《按劳分配为主体多种分配方式并存》导学案.doc

1112高一政治必修一导学案 编号：13 使用时间：2011.11.2111.27 班级： 姓名： 小组： 组内评价： 教师评价1： 教师评价2： 按劳分配为主体 多种分配方式并存导学案 编写人：王文艺 教研组长： 包科领导：【使用说明】1、课前，依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。2、课堂上，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。一、学习目标1、知识目标理解按劳分配及其必然性，了解按劳分配以外的个人收入分配方式。2、能力目标通过按劳分配必然性的讲解，提高学生的逻辑推理能力。3、情感目标增强学生对党和国家方针政策的理解。二、预习重难点1、重点理解按劳分配的客观必然性；按生产要素分配的具体形式。2、难点按劳分配的客观必然性。 三、知识梳理知识点一 按劳分配为主体1、我国收入分配制度的内容我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。2、按劳分配的基本内容和要求在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动的数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。3、按劳分配的客观必然性（1）生产资料公有制是实行按劳分配的前提。（“按劳不按资”）（2）社会主义公有制条件下生产力的发展水平，是实行按劳分配的物质基础。（“按劳不按需”）（3）社会主义条件下劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。（不能平均分配）4、按劳分配的意义（1）劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量联系在一起，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展。(生产力)（2）是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。(生产关系)5、按劳分配的地位按劳分配在我国所有分配方式中占主体地位。知识点二 多种分配方式并存1、其他多种分配方式在我国社会主义初级阶段，除了按劳分配以外，还存在其他多种分配方式，主要包括按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配。2、按个体劳动者的劳动成果分配（1）含义（2）特点3、按生产要素分配（1）含义生产要素是指进行生产所必须具备的因素或条件。它包括劳动，土地，资本，管理，技术等。生产要素所有者凭借对生产要素的所有权而参与收益分配而取得个人收入的分配方式，就是按生产要素分配。（补充）（2）具体形式主要有劳动，资本，技术、管理、土地等。按劳动要素分配:指在私营企业和外资企业中，劳动者所获得的工资收入。按资本要素分配:包括私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的利息收入，股息分红，债券，股票交易收入等。按技术要素分配：科技工作者提供新技术取得的收入。按管理要素分配：企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配的形式。（3）意义健全按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有存在的合理性，合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。四、合作探究李先生一家四口，月收入1.5万元。其中，李先生之父是国有企业工程师，月收入6千元；李先生之母是某私营企业的技术员，月收入4千元；李先生是一位个体工商户，月收入2千元；李先生之妻是某股份合作制企业的职工，本人也持有企业的股份，月收入3千元左右，（1）上述个人收入分别属于那种分配方式，（2）上述材料体现了我国现阶段实行什么样的分配制度，五、自主检测 1.现阶段，我国实行按劳分配的直接原因是( )A生产资料公有制 B.生产发展水平C.社会主义制度下劳动的性质和特点 D.社会主义市场经济2.建立和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 ( )是由我国生产力发展水平决定的 是由我国基本经济制度决定的是发展社会主义市场经济的客观要求 是由我国改革开放的基本国策决定的A. B. C. D. 3.下列属于按劳分配收入的是 ( )张某在私营企业中获得的工资收入 王某在农村集体经济联产计酬中获得的收入李某在国有企业中获得的福利性分配收入 孙某在国家机关工作中获得的工资收入A. B. C. D. 4.小张家8月份收入5000元，包括爸爸在国企的工资、奖金1800元，妈妈的个体服装店收入2200元，股票收入1000元。小张家本月取得收入的形式有 ( )技术要素收入 按劳分配收入 资本要素收入 按个体劳动成果分配收入A. B. C. D. 5.十七大报告首次提出了“创造条件让更多群众拥有财产性收入”。下列属于居民财产性收入的是（ ）A.一切非劳动性收入 B.出租房屋取得的收入C.凭借自己的生产资料从事生产经营活动所获得的收入 D.从社会保障中获得的收入6.为了最广泛、最充分在调动一切积极因素，一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护。这里所说的合法的非劳动收入包括（）国有企业职工所获得的奖金收入个体工商户的收入企业离退休人员的养老金收入 银行存款、购买债券、投资股市获得的收入.六、知识体系 我国收入分配制度的内容按劳分配的基本内容和要求按劳分配为主体按劳分配的客观必然性按劳分配的意义按劳分配的地位 其他多种分配方式多种分配方式并存按个体劳动者的劳动成果分配按生产要素分配七、心灵驿站苦难是人生的老师苦难， 苦难是人生的老师，似一剂历练人才的良药，被世人越来越看重。在澳大利亚这个发达国家，教育上信奉“再富也要穷孩子”。他们让孩子从小就去感受磨难，连躺在婴儿车里的婴儿都要接受炎炎的烈日。可见他们的良苦用心。歌德说“凡不是就着泪水吃过面包的人是不懂得人生之味的人。”不拒绝苦难的内心体验，用积极向上的心态去把这种磨难转换成一种力量，真正实在的思考感悟生活，坦然豁达笑对人生。淡然心境是趟过苦楚的河练就的。这是很多人追求的一种心态，但实则在鲜花与掌声中极易被庸俗与浮躁所消磨。每天嚷着看淡些的人，却总是拿起了放不下，使自己身处困境。我们学会正确对待苦难，让这种经历成为蓄积的力量，使自己的思想境界上升到一种高度，少些媚俗、浮躁与庸俗。借用一句话说：你让我身陷地狱，我却由此走向天堂。这才是在苦难中汲取力量，继而走向豁达、淡然的生活，走向人生的精彩。八、我对本份导学案的建议（希望每个同学都能提出建议）九、我有问题问老师（希望每个同学都能提出问题）