实用语文第10册《精彩的马戏》教案(王莉).doc

实用语文第十册10精彩的马戏教学设计教学内容10.精彩的马戏课时第三课时教学目标分层目标A 生B 生（含C生）知识与技能1.理解“出色、细细的、稳稳当当、喝彩”等词语的意思。学习多音字“喝”。2.学习正确、较流利地朗读课文第三自然段；了解山羊是怎样表演走钢丝的。3. 学习为动物的精彩表演进行解说，提高学生的语言表达能力。1.了解“出色、细细的、稳稳当当、喝彩”等词语意思。2.能跟读课文第三自然段；3.知道山羊和其它动物表演的什么节目。过程与方法学生通过观察图片、观看视频、实物比较、参与动作表演等理解体会山羊走钢丝表演的精彩。借助图片、PPT、表演使学生学会词语并了解山羊走钢丝。情感态度价值观通过课文的学习，体会山羊走钢丝的不易，学会赞扬，懂得动物们的精彩表演都是马戏团里的叔叔阿姨们训练的结果。培养学生积极主动地学习，培养对马戏团叔叔阿姨的敬意。教学重点1.理解“出色、细细的、稳稳当当、喝彩”的意思；2.学习正确、较流利地朗读课文第三段；3.理解课文内容，了解山羊走钢丝的精彩。教学难点引导学生体会山羊走钢丝的不易，感受动物表演的精彩有趣。教学准备图片、PPT、实物等。教 学 过 程B、C生活动设计第三课时1、 创设情境，复习导入。1.师：同学们，上节课，我们观看了一场精彩的马戏表演，还记得它是谁吗?（猴子）它表演的什么节目？（猴子爬杆）2.师: 今天马戏团的阿姨们送给我们一些入园票，你们想再进去看表演吗？只要读对了这上面的词语，你们就可以得到入园票了。山羊 细细的 钢丝 精彩 喝彩 观众 出色 稳稳当当 过来 表演二、研读学习，感受“精彩”。1.观看山羊走钢丝的视频表演。师补充旁白。2.师：山羊在表演什么节目？（山羊走钢丝） 它是怎样表演的呢？我们一起来读读第三自然段。（PPT出示第三自然段）教师范读，教读。3.师：谁愿意说一说，山羊是怎么表演走钢丝的？指名回答。(1）出示句子A：在一根细细的钢丝上，山羊走过来走过去。(2) 师：“山羊在哪里走呀？”（钢丝） 出示钢丝，请生摸一摸，比一比“我们的手指和钢丝，谁更细一些？” 体会词语“细细的”的含义。(3)指导朗读句子A，读好“细细的”。4.师：“同学们，你们敢像山羊一样真的用脚站在钢丝上吗？” 指导学习句子B：在一根细细的钢丝上，山羊稳稳当当地走过来走过去。 现场体验：学生做双脚站立和单抬腿，体会“稳稳当当”。 指导朗读句子B，读好“稳稳当当”。5.指导学习句子C：在一根细细的钢丝上，山羊像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。6.小山羊表演得好不好？让我们一起来夸夸小山羊吧。 理解“出色”，指导学习句子：山羊走钢丝的表演也很出色。7.小山羊表演的这么出色，所以全场观众都为它喝彩。指导朗读第三自然段的最后一句话。 出示“喝彩”，学习多音字“喝”。8.师生合作朗读第三自然段。三、图文学习，学会表达。1.观看其它动物的精彩表演。PPT出示“小狗做算术”、“熊猫骑车”、“马钻火圈”的图片。请生说说动物们表演的什么节目。帮助学生积累词汇“又快有对”、“又快又稳”、“又快又准”。2.学习解说：我当小小解说员。（1）教师示范为马钻火圈做解说。（2）请生为自己喜爱的动物进行解说。四、教师总结，深化中心。板书设计： 10.精彩的马戏 山 羊走钢丝 稳稳当当 出 色 自由说学 读 词 语参与观看跟 读 课 文摸一摸说一说学说“钢丝”学说“细细的钢丝”模仿体验跟 读帮助理解“出色”含义。读一读，记一记跟着A生进行合作朗读。认真听一听模仿说一说。看图说一说学着说一说