三年级语文上册军神教案苏教版.doc

军神目标预设1学会本课10个生字，读准字音，认清字形，懂得在文中的意思。2理解描写人物神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。学习课文运用侧面描写、细节描写来刻画人物的方法。3读懂课文，了解刘伯承的钢铁意志，学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。4有感情地朗读课文。教学过程：一、 谈话导入，介绍故事背景。1.孩子们，在你们心目中神仙是什么样子的啊？2.今天我们学习一篇课文取名也是一个神，但是这个神很特别，他是什么神啊?（板书：军神）3.抽生读题目，看了题目你会产生什么问题呢？4.通过预习大家知道军神指的是谁吗？（刘伯承）师：同学们，都很会动脑筋，其实问题的答案都藏在书中，只要我们用心的去朗读课文，用心去想，就一定会有自己的收获。学习之前，老师先给大家讲一个故事。师;听了故事，很多同学都产生了自己的感受，谁再来读读课题。指读后齐读。过渡：刘伯承跟我们一样是平凡的人，他有血有肉，也不会长生不老，他怎么就成了军神呢？（在军神和刘伯承之间打个问号）今天我们就一起来读读这个课文，首先，请大家认认真真的读课文，把生字词划下来，看谁读得认真，谁的声音最洪亮。开始。二、 读生字词。1.年龄 绷带 职员土匪 拒绝麻醉药 抽生读，齐读。2.德国沃克医生3.和他有关的课文当中有这样两组词语；不悦愣住微微颤抖担心4.吓了一跳亲切5.刘伯承镇定坚决晕过去一声不吭汗如雨下脸色苍白勉强一笑注意强字是多音字。三、初读课文师：不错，课文当中的词语一定要读正确，读流利，这是我们再读课文就可以把这遍课文读正确，读流利。现在请小朋友再拿起课文读一读，注意哪些自然段你认为自己没有读好，觉得还读不正确，或者读不流利的，那么多练练好吗？等一下老师要请同学们读课文。1.好，同学们读书非常投入，这是一个很好的习惯，现在哪个小朋友愿意来读，你选择认为最难读的那个段落，或者你到现在还没有读好的，需要老师和同学来帮助你的这个段落抽生读，评价。同学们，当自己在自己朗读当中有些小毛病，发现不了的时候，要能够听别人建议，听老师同学的建议，并且自己要发现，朗读当中的问题，并且能够改正，非常了不起，这样的同学将会得到更大的进步。2.第一个自然段很难读，抽生读。学生再自由读一读3.读了几遍课文之后，请你来谈谈读到现在你对课文中的军神，刘伯承有些什么样的了解。你了解到了他些什么 样的事情。他是一个怎样的人?4.通过初读课文，对刘伯承，对这位军神有了初步的了解，我们知道，刘伯承其实也是一个凡人，当他走进沃克医生诊所的时候，他一开始说自己是刘大川。刘大川是谁呀？他还说自己是邮局的职员，这是为什么呀？医生问他职业姓名的时候，他居然不说真话，猜猜看.师：1916年，我们现在是2005年。1916年的时候，是怎样的时候呢，小朋友都不知道，听老师讲：1916年的那个时候，是中国清朝刚刚灭亡的时候，袁世凯他要做皇帝，所以孙中山领导辛亥革命，来推翻袁世凯的统治。1916年，刘伯承他就参加了革命军，带领军队和袁世凯的反动军阀进行战斗。在这战斗当中他的眼睛受了伤，到德国医生沃克先生的诊所里去治疗。当时周围都是反动军阀的统治，他要去看病，反动军阀袁世凯答应吗？5.但是沃克医生一看，他就知道是什么人？他不是一位平常的老百姓，他是一位军人。沃克医生怎么看出来的？课文中有一句话，找到了吗?c抽生读。6.课件展示“不，你是军人。”沃克医生有些不悦地说：“我当过军医，这么重的伤势，只能军人才能如此镇定。”7.师：这么重的伤势，这个伤势到底重在什么地方，怎样严重呢？请同学们阅读这样一段话，轻声地读一读，然后告诉大家，刘伯承的伤势严重到什么程度。8.师：对，这个伤势，子弹从头顶射进去，又从眼眶里射出来，把眼珠都射出来了。是刘伯承自己用刀把经络割断，同学们如果是你，这样严重的伤势，你会怎么样？如果换了老师，首先眼珠子掉出来，我这个眼睛就没了，恐惧，害怕，我将来就剩一只眼睛了，我马上昏了过去，我马上就人搀着我到医院去，是不是啊？对吗？是的。伤势已经重到这样的程度，但是课文中写，6、刘伯承他是怎样去诊所治疗伤势的？（一个人走去的）而且他对沃克医生怎么说的？读读他的这句话，读读他的这句话：我的眼睛读，体会镇定。反复读。师：请您给治治，非常地镇定，这就叫镇定，不慌张，不慌乱，不喊痛，不恐惧，对吗，这叫镇定。一般的人做不到，只有军人才做得到。所以我们在读这句话的时候，请你注意两个字，一是这么重的伤势，第二个是如此镇定。好读一读，这句话，我当过军医，起9.这么重的伤势，还能如此镇定，这样的军人你觉得怎么样（佩服）用佩服的语气来读。抽生读者句话。10.对这样的军人一般都会敬佩，都会敬重，对吧。但是沃克医生怎样地说，他有些不悦地说，什么叫不悦？抽生理解。思考为什么会不悦？再抽生用不悦的语气来读这句话。11.好，再来读用不悦，冷冷地语气来读这句话的时候，不能把这么重，如此镇定强调出来，要非常的平静。听老师读：不，你是军人，沃克医生有些不悦地说：“我当过军医，这么重的伤势只有军人才能如此镇定。”知道了吗？12.齐读这个句子。好的，我们在读课文句子人物说话的前面，都有一个提示的语言，这些提示语我们必须要注意，只有注意了这些提示语，我们读的时候才能把语气，语调以及这句话的含意表达出来，明白了吗？四、感悟1.好。课文学到这里，我们知道了刘伯承他不是一般的人，是一位军人。既然沃克医生知道他是军人，后来为什么称赞他为军神呢？他和一般的军人有哪些不同呢？请你自己读读课文的第二、第三、第四、第五自然段，找一找看哪些地方是一般的军人做不到的，他做到了，好吗？请你轻声地读，一边读，一边把他划出来，看哪个小朋友最认真，最投入，开始2.抽生说，还有哪些地方，是一般的军人都做不到的，他做得到。（1）不用麻醉药。（2）一声不吭。（3）术刀数、一刀不露。小结：不敢，而刘伯承坚决不用。一般的军人做不到。在动手术的过程当中，即使用麻醉药也非常痛疼，一般的人都会叫出声来，而刘伯承却一声不吭，一般的军人忍不住，而他却能忍得住，一般的人在给你动手术的时候，你会记得清开了多少刀吗？记不清，而他却一刀一刀地数，一刀都不漏，一共七十二刀。这就是刘伯承和一般军人的不同，他不是一般的军人。同学们我们都有这样的体会，眼睛里面掉进沙子，眼睛有什么东西了，你感到不舒服，会痛出眼泪来，对不对？因为我们眼睛的神精是最复杂的，所以要在眼睛里面动手术，是非常疼痛的。但是二、三、四、五这四个自然段当中，我看不出刘伯承疼痛吗？刘伯承痛吗？（痛）课文章中有一个疼字码？哪些地方看出刘伯承非常的疼？（汗如雨下、床单居然抓破了，居然体会出人意料。脸色苍白，勉强一笑。在手术中一向镇定的沃克医生，这次却双手微微颤抖” 这个颤抖说明什么？3.同学们我们知道，刘伯承这么多的疼痛他都能忍受，是一般的军人都做不到的，不能做的，他都做到了。所以沃克医生最后说了一句话，这句话找出来，读一读看，哪一句读出来抽生读：你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!这句话该怎么读呢。这里有三个感叹号，感叹号是表达感情的。你知道表达什么感情吗？把这种感情带进去（自由读、齐读。抽生读、）什么叫真正的男子汉。？钢板是什么样的呀？为什么把刘伯承比作一块会说话的钢板呢？（钢板很坚硬。刘伯承是意志如刚）小结：他的毅力超过了一般的人，这样的人才称之为真正的男子汉，真正的军人，是军人当中的军人，被称为-（军神）齐读。尊敬的刘将军，我想大声的对你说，你是”军神。现在请同学们推荐一个同学来读一读，二、三、四、五这四个自然段，你们推荐一位，你认为你读书水平最高的，最能把这四个自然段读好的。抽生读最后一个自然段。4.他是用怎样的语气，怎样的语调来说自己的名字的，请你加一个提示语看，（平静的）他不张扬，认为作为一个军人，忍受这样一点痛苦，是能够做到的，这样才真正称为军神。一起读课题五、扩展师：同学们，刘伯承被 称为军神，绝不仅仅是因为这次手术，他文武双全，戎马一生，他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队，踀千里跃进大别山。令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒，与华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南的一幕 ，之后，他主动请缨，席卷大西南。他创办了国防大学是中国最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下不朽的功勋。他堪称中国的-军“神”。一起再来读课题同学们，刘伯承爷爷就在我们的面前，你想对刘爷爷说些什么呢？下面就请同学们吧想说的话写下来。（课件出示刘伯承的照片）师：同学们，我们今天学习了刘伯承，中国十大帅之一，他意志如刚，毅力非凡，可以做到凡人做不到事，这样的人值得我们敬重，我们每个同学都可以这样做，那就是要勇于战胜自己，要有意志，有毅力。好，我们再读一下课题：军神。让我们牢牢的记住这个名字，军神就是刘伯承。下课。