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棉鞋里的阳光教学设计教材分析这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋过程中人物的动作，对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴长辈。教学目标、认识个生字,会写“妈、奶、午、放、合、收”个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学重点 自读、自悟课文。 突出重点的方法 多种方式识字，分类指导书写，反复读文，围绕“妈妈和小峰为什么要给奶奶晒棉被和棉鞋”展开。 教具准备生字卡片、小黑板。 教学过程一、导入揭题、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文棉鞋里的阳光，齐读。学习“棉”。、读了课题，你有什么想问的？二、感知性阅读，学习生字词、自由读课文，标一标自然段。、再读课文，用“_”画出文中的生字。、生字教学：出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。 去拼音，同桌互读，开火车读。小组合作：读读生字卡片，想想怎么记：认识“衣补旁”：跟衣服有关。区别：午牛说脱很眠眼清精情晴加一加，减一减：给合日西晒组词说话练习。、再读课文，要求读得正确、流利：领读指名读。、读了课文，你懂得了什么？课文中有哪几个人物？（课文中有妈妈、奶奶和小峰，主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事）三、再读课文，理解内容、听老师读课文一到四段，用“”划出妈妈说的话，用“”划出小峰说的话。、学生汇报：小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读，读出小峰的好奇语气）同桌同学分角色读一读指名分角色读。 你觉得妈妈是个怎样的人？、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？同桌分角色读，自学第、段。想想小峰做了什么事？给人物的对话做上记号。、理解“舒服地”，用“舒服”说话。、 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？“咦，棉鞋怎么这么暖和？”、“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。全班读想一想，小峰这样做妈妈会说什么？奶奶会说什么？你想对小峰说些什么？、你还有什么不懂的？、自己有感情地再朗读课文。、除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？四、小结学习完这课，你最想对谁说？说什么？五、作业 、替爸爸，妈妈，爷爷，奶奶做些力所能及的事。 、给生字组词，每个至少组个。六、板书棉鞋里的阳光妈妈 晒棉被 给奶奶 爱小峰 晒棉鞋棉鞋里的阳光说课稿一、说教材 棉鞋里的阳光是人教版小学语文一年级下册第二单元的内容，课文通过对小峰母子给老人晒棉被晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵，小峰也学会了学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋，阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。二、说目标 根据教材以及我班学生实际，我制定了3个教学目标、2个学习目标。、认识个生字,会写“妈、奶、午、放、合、收”个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。三、说教学重难点在学习过程中认识本文的13个生字，会写2个生字是本节课教学的重点，让学生正确流利地读通课文，分清自然段是本节课教学的难点。 四、说教学思路重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究学习创造条件，让学生在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在生活中提高认识。5、 说教学过程 (一)导入在出示课题后，再让学生带着问题读文，引发他们学习的兴趣和探究的兴趣。（二）识字1、重视随文识字及方法的引领，采用精当的方法识字。1、组词、看拼音2、加一加、减一减3、熟字加偏旁或换偏旁 。在教学中注意引导孩子发现并掌握识字规律和方法，逐步培养学生借助汉语拼音、识字方法等独立识字的能力，鼓励孩子用自己喜欢的方法识字。2、交流讨论、巩固识字。（1）多种形式认读。（2）抽学生挑选自己会认的字读给大家听。（3）挑选会认的字组词。 (三)写字 1、出示“午”“合”，读一读，学生再观察在田字格中的位置。2、说说怎样记住生字。3、教师范写，学生书空并描红。在学习写字时，我本节课只学两个字，将难度分散。在这一环节里我设计先让孩子观察，在田字格中的位置，这样可以加深孩子的印象。再后来的老师板书指导，让孩子看着老师的板书进行空书，这样孩子不但不会因为没事做而做小动作，还能口耳目手等器官一并用上，记得更快，最后安排练习书写。（四）朗读让人人都参与朗读，使人人都有展示的机会，利用小组学习，充分发挥学生在合作学习中的作用，用不着过多的教师范读，只对学生读不到位的地方给予点拨和鼓励，再通过反复朗读达到读正确、读流利的目标。棉鞋里的阳光教学反思：1.在教学中我发现一年级孩子虽然已经听到过一些词句，但是，看着书面语言，要准确、连贯地读出来、读好它是很难的。因此，我在指导朗读时，注重了词、句、段、篇以及标点符号的指导。2.棉鞋里的阳光这一课，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。学习课文后，我让孩子们说说你有过关心家里人的事吗?说出来，让我们大家学习学习。这个问题虽然简单易答，也确有孩子能列举出一两件事出来，但都千篇一律。当我准备把自己的生活结合教学适时地展示给学生时却突然发现竟然也就如此。我们为人师表，应以身作则，不光是在课堂上用书本上的内容去熏陶教育学生，教孩子做人，更应该用生活中的言行去潜移默化，去感染学生。