中考电学部分复习策略与建议(精简版).doc

中考电学部分复习建议 中考可谓是九年义务教育阶段一次的真正意义上的考试，关系到千万同学们今后的前途。可以说，所有的我们广大初中毕业生都无不企盼自己能够在这次考试中取得最好的成绩。那么，怎么样才能在最后总复习阶段怎样才能在取得物理这一科目上取得的重大突破，取考出得理想的成绩呢？，怎样才能使自己在最后复习阶段来的更有效率些呢。在此，我们就初中物理电学部分的复习内容，向同学们谈谈我的看法提出几个同学们应该重点关注的问题。一、重视基本概念和规律，掌握基本技能。对任何复杂或简单的题目的解答，都离不开对基本概念和基本规律的正确认识、理解和应用，。只有了解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。在考试过程中的题型具有多样性，而且也包含了各种各样的变化，但我们用于解题的依据，也就是书本上最基本的概念与规律，往往是不会变的，就是书本上最基本的概念与规律。如以下两个题目：（2006年陕西省课改区）如图所示，闭合开关S后，要使滑动变阻器的滑片向右移动时灯泡变暗，应把F点与滑动变阻器的 点用导线连接起来。解析：要使灯泡变暗，即要求电路中的电阻变大，所以当滑动变阻器的滑片向右移动时，接入电路部分电阻丝长度应变长，故F点应于A点相接。（2006年太原市）图6是大型电子地磅的电路图当称重物时，在压力作用下滑片P向B端滑动，变阻器连人电路的电阻 ，电流表的示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）这样把电流对应的重量刻在电流表的刻度盘上，就可以读出被称物体的重量解析：当称重物时，在压力作用下滑片P向B端滑动，此时滑动变阻器接入电路部分电阻丝长度应变短，电阻变小，故电路中的电流变大（即电流表示数变大）。 以上两个题目，第1题是根据灯泡亮暗判断滑动变阻器的接线，第2题是根据题目的场景判断当压力增大时电路中电阻、电流的变化情况。但这两个题目虽然不同，但它们的判断依据，或解题的方法都是一致的，都是捉住滑动变阻器接入电路部分电阻丝长度越长，电阻越大，电路的电流越小（与其串联的灯泡越暗）来进行判断的。 可见，在总复习的过程中，夯实基础，重视理解基本概念和基本规律的理解，掌握好基本技能，务实基础，是正确解决各种各样的物理问题的先决条件，也是中考取得理想成绩的前提保证。因此，在第一轮复习中，我们应首先面对根据自己的实际情况，该把初中物理中学到的基本概念、基本公式、单位及换算、需记住的常量、实验目的和原理等梳理出来，加深对各种基础知识的印象，构建属于较籽完整的自己的知识框架结构，并在脑海中形成完整的知识结构与和深刻的印象。 一般情况下来说，整个电学部分的基础知识，主要包括以下三几大部分：（1）从电流形成的角度去认识电，。这部分的基本内容包括：电路的组成与基本结构，对串，、并联电路、短路等情况的分析；电压、电流、电阻的概念；串、并联电路的特点，电路中电流，电压的规律及电阻的关系；欧姆定律的理解与应用。（2）从能量转化的角度去认识电，。这部分的基本内容包括：电功（消耗的电能）、电功率、电热三个物理量的理解与计算，实际功率与额定功率的理解（包括安全用电常识）。 （3）电和磁的关系，。这部分内容主要包括简单的磁现象；揭示电和磁的关系的三个基本实验：奥斯特实验、通电导体在磁场中受力及电磁感应现象；，以及这三个实验在生活中的种种应用。而在基本技能的掌握方面，主要包括：（1）会画电路图跟会连实物图；（2）基本仪器（电流表、电压表、滑动变阻器）的使用；（3）伏安法测电阻、电功率；（4）使用控制变量法研究相关的电学实验，如：电阻的大小与什么因素有关，焦耳定律，电磁铁磁性强弱与什么因素有关。二、突出重点，加强训练，提高能力，做到基础与能力并重。除了掌握好基本概念规律与基本实验技能外，要想复习来得更有效率，还应根据往年中考常出现的一些问题，把握住重点难点，加强训练，不断提高自身的解题能力。近几年中考，对学生方方面面的能力的要求不断提高，但分析历年的中考题，我们不难发现，在每一个不同的知识点背后，所对应着的考察学生的能力的要求都会有所不同，侧重点也不一样。如在伏安法测电阻测电功率的实验当中，通常会着重考察学生的基本实验技能和对数据的处理能力，通常包括画电路图、实验电路的连线，基本仪器的使用（电流表电压表的读数、滑动变阻器的调节与使用），数据处理（计算电阻和电功率）等。如：（2005年广州）小芳在做测量灯泡电功率实验时，所连的实物图如图所示，请你检查图中的连线是否有错，若有错处，在该图中改正（在错误的连线打上“”，改正的连线在图中画线表示，连线不要交叉）并在方框内画出正确的电路图。（2006年广州）用图20的电路测量导体R的电阻时，电压表、电流表的指针位置如图21所示，R两端的电比为V、流过R的电流为A，R的电阻为（2006年大连市）32.（5分）小红同学要测量额定电压为3.8V小灯泡的功率。（1）连接的不完整的实物电路如图（甲）所示。请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。（2）连好电路后，闭合开关，电压表的示数为4V，电流表的示数为0.35A，小灯泡的实际功率为_W。调节变阻器的滑片，使电压表的示数为3.8V时，电流表的指针位置如图（乙）所示，此时电流表的示数为_A，小灯泡的额定功率为_W。（3）开关闭合前，滑动变阻器连入电路中的阻值不是最大。你除了从实物电路中直观地看到了滑片所在的位置以外，还能用在上述实验过程中发生的哪个实验现象来证实这一点？（只陈述实验现象即可，不用分析或解释）而在电能，和电功率这部分内容当中，所对应着的考察的重点一般是学生，的计算能力及、实际电路分析能力（包括对额定功率与实际功率的理解进行考察）和获取信息能力。如：（2006广东）21、（6分）有两只分别标有“6V 9W”和“6V 6W”字样的小灯泡L1和L2，不考虑灯丝的电阻随温度的变化。求：（1）小灯泡L1正常发光时，通过它的电流为多大？（2）如果这两只小灯泡串联后接在14V的电源上，请你通过计算，判断它们能否正常发光？（2006年无锡市）现有两个电阻元件，其中一个是由金属材料制成的，它的电阻随温度的升高而增大，而另一个是由某种半导体材料制成的，其电阻随温度的升高而减小。现将其中一个元件Ro进行测试，测得其电流与加在它两端的电压值，测试数据如下表所示。U/V0.400.600.801.001.201.501.60I/A0.200.450.801.251.802.813.20R(1)根据表中数据，判断元件R0可能是由上述哪类材料制成的，并简要说明理由。(2)把元件R。接人如图所示的电路中，闭合开关后，电流表读数为18A。已知电路中的电源电压为3V，此时定值电阻R的电功率为多大?(3)分析表中数据，写出元件R。的I和U之间的关系式。 通过以上两个例子，我们不难看出，各个基本的知识点背后所对应着的考察的学生能力重点都是有所侧重的，所以，在第二轮复习当中，因我们应根据针对历年中考过程中常见的部分题型进行强化练习，培养学生的能力，使学生的提高综合能力解题能力得以提高。电学部分对学生能力的要求一般主要有如下以下几个方面： （1）在电流电路部分。通常会侧重考察同们学生们的的电路的分析能力，要求能对串、并联电路，短路、断路等各种情况进行分析，并能排除电路故障。（2）在欧姆定律部分，。重点考察同学生们的电路分析能力与基本计算能力，将电路分析，串并联电路的特点与欧姆定律的计算进行综合。（3）而在电功率部分，。则将这一部分可以说是对电学所有知识进行的综合，对综合应用能力要求较高，但最为突出的考察的突出的重点还是计算能力。（4）在电和磁部分。主要考察的是学生同学们的知识牵引能力，一般这部分知识与生活联系较为紧密，着重考察电和磁的联系在生活中的应用。（5）基本实验部分。侧重考察的能力主要是：基本的实验技能（电学中几种仪器仪表的使用）和基本的实验方法（伏安法和控制变量法）三、注重理清解题思路和方法的掌握与，掌握答题的技巧。：要想要获得高分的同学，除了掌握好基础知识并与不断提高自身解题能力意外，还应该注重方法的掌握解题的方法与答题的技巧。尤其对与于综合能力要求较高的题目，应该想办法首先彻底切实的去弄懂理解并掌握好一个典型题目的解法，然后形成属于自己的一种套解题思路和方法，同时熟练掌握答题的技巧，这样做即既能提高复习的效率，又能起到做到举一反三的作用，以后遇到类似的题目都能有清晰的解题思路。如以下一题目：图5如图5所示的电路，U=24V，电流表的示数为1.2A，电压表的示数为12V，则R1的电阻值为（ ） A5 B8 C10 D20 这个题目的解答属于综合题，即要求学生懂得分析电路，又会应运用了串并联电路的电压。电流规律和欧姆定律解题。页：4这段有点看不懂，对于这一类题目一般的解题方法思路是：首先去掉电表（电流表等同于一根导线，电压表等于断路），然后分析电路的连接情况（判断是串联、并联、短路还是断路），然后还原电表，根据题目已知条件与电表读数标好各元件已知的电压、电流、电阻值，最后根据串并联电路电压电流的规律与欧姆定律找到各个量之间的关系进行计算。 掌握了好这样的一种方法清晰的解题思路后，对所有关于串并联的电路的计算与分析的问题目，都可以自行轻松解决了。，可见注重掌握解题思路和方法的掌握，对在总复习阶段提高复习效率有起着至关重要事半功倍的作用，。在剩下距离中考不多有限的复习的时间里，我们更应该注重把握重点，形成一套自己的解题思路与方法的形成与解题思路的梳理，而不要一味的使用题海战术。除了注重理清解题思路和方法外的掌握，注意掌握各类题目的答题技巧对也能有效提高我们的考试分数的提高也有着举足轻重的作用。如对单项选择题的应解答方面，应答的方式可以有主要有两种： 直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准哪一选项是完全肯定的，将唯一的正确答案选出。排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的比较与分析与比较，最后确定一个选项。实在不会的单项选项题可以瞎蒙一个选项，但一定不要缺答。 除此之外，学生同学们的自我心理调节能力、应试能力和临场的发挥，都对我们的对学生的成绩也有一定的产生一定的影响。，所以，我们还应该知道清楚自己的学习行为上的不足，痛下决心，从小处着力，严格要求，尽早量克服各种客观因素的影响，。如有的同学总是粗心大意，明明会做的题目却没有做对，在不应该失分的地方失分；考不到高分，有的同学过分优柔缺乏自信，在新题面前不敢尝试，一看到不熟悉的题目心里先就慌了，题目也没看清就不敢答了。心中作乱，如此等等，都属于自身的问题，只有在总复习阶段，同学们应该尽可能利用有限的时间克服了解自己的弱点，有意识地去进行心理调整，努力战胜自我，、完善自我，争取在中考试时才能有完美的发挥出自己应有的水平，并取得成功。最后，祝同学们考出理想的成绩！