二年级语文期中考试质量分析.doc

2013年秋学期二年级语文组期中测试质量分析 转眼间，大半个学期过去了，期中考试已经结束，从我们整个年级的情况来看，考试成绩并不理想。本次二年级语文期中测试卷紧扣课程标准，内容覆盖广，题型较多，题量适中，难题突出。试卷共十二个大题，分基础知识、课外阅读、看图写话这三大类组成。主要以课文的知识为主，约占70%，总目标是掌握基础知识，突出各种能力。从卷面分析和本组教师反馈看，存在的主要问题表现在：一、二类生字掌握得不够牢固，比如：“惊、桂、利”三个字，大部分学困生不会组词或误写成它的形近字。二、不会正确使用量词，特别是“阵、匹、块”这三个量词，大部分学生不是写错字就是乱用量词。三、整理句子这一题失分较为严重，学生或是对某些词不理解，造成语混乱，或是不会抓住句子的主要成分，主谓颠倒，句子不通顺。四、不能正确使用标点符号，特别是问号和引号的使用，体现在写句子和看图写话两大题中。五、写话能力差，表现在观察不细致，缺乏深入的观察；重点与细节描写不具体，过度概括了图画的内容；不会合理地展开想象，把画面内容写具体。根据本次测试出现的问题，本组教师后半个学期需要共同努力的方面：1、注重学生识字能力的培养，尤其是二类生字教学。由于二类字笔画多比较难记，这需要教师在课堂上运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。只有这样，对所学的字词才能掌握得更牢固，以不变应万变。同时鼓励学生课外阅读，提高二类字的出现率，巩固所学过的生字。2、题型训练要加强变化的力度。此次考试，学生对通俗题型，如拼音，组词、连线、选词填空等完全得心应手，比一年级有了明显的进步。同时我也发现了问题，题量的增加，题目的不断变化，成了本次考试的难关。今后我们要加强题型变化的训练力度。3、加强句子的训练，让学生学会把一句话说完整、说清楚，掌握句子的基本结构。4、高度重视低段教学向中段教学的转轨，促进“读写结合”。面对着从低段教学向中段教学的过渡，在阅读教学和指导学生写作方面，我们全组老师都要引起高度重视。阅读教学要立足于课堂，加强阅读能力、分析判断能力、审题能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。要指导学生进行课外阅读，特别是对优秀传统诗文、经典名著的阅读，扩大知识量，增强知识的储备。其次是培养学生的观察力，激发他们的写作兴趣，多仿写、练写。注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，让学生“读写结合”，“读写共进”。5、在阅读教学中渗透标点符号教学，使学生会正确使用常用的标点符号。 6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，如在课堂上向他们提些简单的问题来鼓励他们积极发言，担任一些职务树立这些学生的信心，给予更多的关怀。通过这次考试，不仅看到了学生的不足，更看出了自己平时教学中的不足，争取今后的教学过程中能逐步改正不足，争取更好的成绩。