2012年金太阳百所高中高三联考作文审题指导.doc

2012年金太阳百所高中高三联考作文审题指导54流星翔24阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)弟子问智者，要如何处理自己的愤怒?智者反问弟子：如果你是一个长途跋涉的旅人，在途中遇到一只疯狗，莫名其妙地对你狂吠，你会：一、绕过它，继续走自己的路。二、趴下来，也对它狂吠。连小学一年级的学生都会明白，什么才是理性的选择。然而，在日常生活中，我们通常选择的是什么?上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题，自定文体。不少于800字。不得套作，不得抄袭。审题立意作文类型为新材料作文；材料的形式是单则材料。回顾单则材料常见的审题立意方法：1、关键语句法有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。2、对象求因法材料中的对象，其言行举止都有内在或外在的原因。因此，阅读分析材料对象行为举止的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。3、情感倾向法（明确褒贬法）有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4、辨明关系法任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。本则材料适用哪种方法？1、关键语句法？材料关键句在开头，“要如何处理自己的愤怒”应该是本则材料要阐述的核心内容。2、对象求因法？材料出现了两个主要对象，弟子和智者，其行为是一问一答，不易分析其行为举止的因果联系。3、情感倾向法？材料中的情感倾向十分明显。要注意把握“连小学一年级的学生都会明白，什么才是理性的选择。然而，在日常生活中，我们通常选择的是什么?”这两句话的情感倾向。“连小学一年级的学生都会明白”，表明上文的“一”和“二”的选择非常容易，其意思就是“连小学一年级的学生都会明白，在途中遇到一只疯狗，莫名其妙地对你狂吠，绕过它，继续走自己的路，才是理性的选择”。“然而”是转折句，表明在日常生活中，我们通常选择的并非如此。因此，“然而，在日常生活中，我们通常选择的是什么?”相当于无疑而问，其隐含意思就是：然而，在日常生活中，在途中遇到一只疯狗，莫名其妙地对你狂吠，我们通常选择趴下来，也对它狂吠。从情感倾向来看，材料褒扬对“一”的选择，贬斥对“二”的选择。“在途中遇到一只疯狗，莫名其妙地对你狂吠”，这是智者回答弟子“如何处理自己的愤怒”的提问采取的一个寓言。因此，“在途中遇到一只疯狗，莫名其妙地对你狂吠”，隐喻引人愤怒的因素，例如别人对你的误解、非难等。“一”和“二”两种选择代表你面对别人的误解、非难时的选择，“一”的选择，就是选择“不以为意，心平气和，笑看荣辱，轻看得失”“退一步海阔天空”“宽容”等；“二”的选择就是选择“以牙还牙”“以其人之道，还治其人之身”等。从材料本意来看，对“一”的选择才是理性的选择。据此，从情感倾向来立意，本材料可以立意为：我们要善于处理自己的愤怒，面对误解、非难，我们应该宽容（或不以为意、心平气和、笑看荣辱、轻看得失、退一步海阔天空）；我们不应该以牙还牙（以其人之道，还治其人之身）。4、辨明关系法？从辨明关系法来看，本材料阐述在处理自己的愤怒时，“一”和“二”是取舍关系，立意参考以上情感倾向法的立意。