兰陵县小学生学习习惯基本规范(试用).doc

兰陵县小学生学习习惯基本规范为了细化学生常规管理，引导全县小学生学会学习，培养小学生良好的学习习惯和学习品质，提高终身学习的能力，成就学生的幸福人生，特制定兰陵县小学生学习习惯基本规范。（一）课前 1.认真预习。 低年级学生要在教师的指导下进行预习；中年级学生要掌握预习的方法,学会预习；高年级学生要学会制定目标，养成主动预习的习惯，要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和自己不理解的问题，要学会在书本中标注，待老师讲课时认真学习。（1）课前预习课程。在做完当天的功课后，要将第二天学习的课程做简要的预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。（2）预习时遇到不懂、不会的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，如：重点的内容在文字下面标“”，有疑问的地方在文字下面画“”，并在字边写上“？”等，以便在课堂上有重点地学习。（3）预习时要精力集中，不能边玩边学。 2.课前准备。（1）上课前值日生擦净黑板，整理讲桌，课代表及时收、发作业。及时把当堂要用的课本文具等学习用品按固定位置摆放，书本放在课桌角上，文具盒摆中间，其他无关的东西收进课桌或书包内。安静坐好，小憩收心，准备上课。（2）上课铃响后，教师进入课堂时，由班长喊“起立”，教师、学生互相问好。班长喊“请坐”后，全体学生一齐坐下。整个过程动作要轻，尽量避免桌椅移动而发出响声。（二）课中 1.良好的“三姿”习惯。（1）听课姿势：做到“胸挺直、脚放平、身坐正”，两手可以自然下垂，也可以平放在课桌上，两眼平视前方。（2）读书姿势：坐姿端正，两手同时拿书，书本稍稍前倾，胳膊自然伸展放于桌面之上，眼睛与书本保持一尺的距离。站立读书时，起立，站正，双手捧书。 （3）书写姿势：做到“头正、身直、足安、臂开”。写字时上身坐正，左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔，书写要注意保护好视力，要做到“三个一”：眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。2.良好的书写习惯。（1）保持正确的执笔方法，应采用三指虎口执笔法。大拇指和食指轻轻捏住笔杆，手指握笔处离笔尖3厘米左右；中指向上托住笔杆，无名指和小指自然托住中指；笔杆上部靠在食指根部近虎口处，笔头对准右肩，笔尖与书本保持45-60度的夹角。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。（2）选择合适的书写工具，12年级一律用HB型铅笔书写，三年级起要求所有作业统一用钢笔书写，使用蓝、黑色墨水写字。数学作图用铅笔和尺子。不用或少用自动铅笔、圆珠笔和中性笔，不用玩具类的学习用品。（3）作业书写要做到认真规范、笔画正确到位，且安排合理美观，字迹端正。作业书写一律要用正楷字体，横格本靠底线书写，字体占格子的五分之四，字与字之间要保持适当距离，相互独立，做到笔画互不攀连。（4）作业行款要整齐，格式要规范。作业开始，在第一行中间写清课题或某练习，题号靠左，上下对齐成一纵列，写清题目要求。习作题目写在正中，正文每段开头空两格，一字占一格，字的大小要适中。一行字看起来应成一排，不出现上下、高低、偏斜等现象。每行字写到格线最后要转行顶格书写，格线后面不写字。 （5）作业中标点符号书写要正确规范，做到书写清晰，位置正确，占格准确。每行开头，除引号、书名号、括号(均为前半)和破折号外，不能出现其它标点符号。习作中前后引号各占一格，省略号、破折号均占两格。（6）作业要保持整洁。平时作业要先想后写，不在书本和作业本上乱涂乱画，养成写字用垫板的好习惯。不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。如果书写有误，低年级可用橡皮擦干净重写，中高年级用修改符号改正，不得乱涂或用修改液、贴改正纸。3.课堂常规学习习惯。（1）精神集中来听讲。听课时应精神饱满，眼睛注视老师，不做小动作，不随便离开座位和教室；专心听讲，积极思考问题，注意倾听教师和同学的讲话，不随便打断别人发言。（2）想发言先举手。举手时胳臂肘轻轻放在桌面上，不出声响，得到老师允许后，站起发言，发言时应立正站好，两手自然下垂；讲话时表情要自然大方，使用普通话，声音洪亮，语言流畅，语句完整，应清楚明白地表达自己的意见；发言时注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。（3）背诵和朗读习惯。学生背诵、朗读要声音洪亮、吐字清楚，读音准确，不添字、不漏字、停顿合适，不拖长音、不喊读、没有颠倒、重复现象。（4）听课记笔记的习惯。高年级学生要学习做课堂笔记，笔记的内容主要记录重难点、知识要点、老师补充课本以外的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点，并把自己在课堂上没听懂、没理解的内容用着重号标明，以便课后有重点地复习或请教老师。（5）动手操作的习惯。能完成教科书上所要求的各类操作实验和综合实践活动，要求操作步骤正确，及时记录结果、总结活动收获。（6）查阅工具书和资料的习惯。要勤于使用各种工具书，能根据需要上网搜集有关的资料，培养收集整理资料、自主学习的能力与习惯。（7）有条理、快节奏的习惯。在课堂上要避免做事拖拖拉拉、动作缓慢的现象。加强学习的计划性，养成做事有条理、学习高效率的好习惯。4.课堂思维习惯。（1）学生要养成自主学习，积极动脑、大胆发言的习惯。（2）能根据学习、听讲内容大胆提出自己的问题，学会结合学习重点提问。学习过程中要逐步培养自主探究、主动质疑的学习习惯，做到想问、敢问、好问、会问。（三）课间 下课铃响，教师说“下课”时，全班起立，齐声同老师说“再见！”，等老师走出教室或经老师允许后，才能离开座位走出教室。离开教室时，请老师先走。课间，要先上厕所，再休息或活动，课间活动要注意安全。（四）课后 1.认真做作业的习惯。（1）按时独立完成作业。当天的作业当天完成，书写工整规范；做作业时精力要集中，不能一边做作业，一边做其他事情；不能抄袭他人作业；完成作业后要认真检查。（2）要有“钻研精神”。碰到难题时，不能退缩，要积极动脑思考，在确实不能完成时，再请教他人。（3）主动纠错。当作业本、试卷等发下之后，首先要查看老师的批改，对老师指出的错误要找出原因，及时订正。 2.及时复习的习惯。 学会每天晚上把当天的功课进行回顾，周六、周日把本周学习内容进行小结，一月进行集中复习与知识梳理等。要善于将学过的知识进行前后联系，构建知识框架，形成知识网络。 3.课外阅读的习惯。（1）养成不动笔墨不读书的习惯，进一步养成边读边想、圈点勾画、写批注、做笔记的良好阅读习惯。 （2）高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，泛读时一目十行，把握中心等。（3）能应用多种工具辅助阅读，如看电视、听录音、上网等；自己订阅的报刊应及时阅读。每天观看少儿节目或科普类节目不多于30分钟。 4.爱惜和及时整理学习用品的习惯。 学习用品应该分类整理、放置有序。学习用品用完后，要及时整理，摆放到原来的位置，以便于查找。要爱惜学习用品，不毁坏、浪费学习用品，对已经不能再使用的学习工具要分类处理，不乱扔乱放。对自己使用的教材和学习用书要妥善保管。（五）考试（1）认真审题，细致答题，字迹端正，卷面整洁，不用涂改液、修正纸修改错误答案，作图用三角板和铅笔等工具完成。（2）做完试卷后要认真检查，及时订正，不要交头接耳或玩耍。（3）成绩公布、试卷下发后，要认真分析错误原因，对照讲评，订正错误。低年级儿歌一 (课前准备篇)铃声响，进课堂，课本铅笔放桌上，静等老师来上课，比比哪个做得棒。儿歌二 （上课篇）上课铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。答题声音响，人人都夸奖。儿歌三 （写字篇）学写字，要记牢：头正腰直腿放好。五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高。儿歌四 （读书篇）读书时，要做到，眼离书本要一尺，脚放平，背挺直，胸离桌子约拳，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜，书本用具放有序，条条要求须记牢。中高年级儿歌一 (课前准备篇)预备铃，叮叮当，我们赶快进课堂；课本、习题、笔记本，整齐摆在课桌上。钢笔铅笔红水笔，圈点改错要用上；再备一个草稿本，发言之前写提纲。趁着老师还没来，快把新课来想想；课前准备做好了，上课会有好质量。 儿歌二 (执笔篇)足安腰挺头微俯，心静臂张眼正视。笔尖离指约一寸, 不挡视线眼舒适。笔杆斜靠虎口上，指实掌虚腕松弛。写字健康两不误，字好受益一辈子。儿歌三 （朗读篇）朗读前，先浏览，生字生词查一遍。重音停顿把握好，抑扬疾徐得分辨。顿号、逗号和句号，停顿稍长是分段。重音落在强调词，中心词语是主干。升调降调和平调，曲调能把感情判。朗读之前运丹田，千万不要随口念。叙事抒情和说理，感情基调很关键。每天坚持常练习，多年练成播音员。儿歌四 （好问篇）勤学习，爱思考，好奇心，不可少。看世界，多奇妙，善读书，贵生疑。为什么，追根由，是什么，要弄清。问词典，问自然，问同学，问师长。有问题，是聪慧，敢提问，见勇气。儿歌五 （记忆篇）欲要记，先要懂，增强记忆有诀窍。注意力，要集中，排除杂念抗干扰。课堂上，要用心，思考吸收记得牢。学知识，重理解，死记硬背可不好。手耳眼脑齐到位，联想记忆效率高。儿歌六 （复习篇）学知识，讲连续，每天复习不忘记。会归纳，勤整理，巩固旧知硬道理。勤思考，多动笔，错题收录助记忆。同学们，要牢记，复习巩固不可弃。儿歌七 （自理篇）学会理书包，学会削铅笔，摆放要合适，学习要自理。作业先准备，专心不停息，坐姿要强调，注意看执笔。写完要检查，自己找错题，作业要写好，橡皮要远离。天天要阅读，与书成知己，有了啥问题，书中探秘密。学前要预习，听课有了底，遗忘有规律，学后快复习。习惯要坚持，开头要注意，家长多提醒，孩子多努力。儿歌八 （学习篇）成绩好，有诀窍，认真听课很重要；书展开，笔在手，课前准备要做好；眼看清，耳听好，上课专心不说笑；勤动手，多动脑，精力集中质量高；师教导，要记好，同学之间多探讨；勇挑战，善思考，学生守则要记牢；敢提问，会创造，方法科学效率高。