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淮安工业园区实验学校集体备课中心发言材料( 2011 至 2012 学年度第 一 学期) 二 年级 英语 备课组 2011 年 月 日中心发言人吕晴 周 次第 周 单元题目Unit 6 At the market总课时4教材分析教学目标1.能听懂What are these？并能根据实际情况用They are 作出回答。2.能使用What are these？向他人询问和确认某些物，品语音语调准确。3.能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。4.会唱歌曲At the market教学内容分析本单元的主要教学内容是“认物”。主要学习短语：a carrot, a bean, a tomato, a potato和句子：What are these? They are本单元所涉及的东西都很贴近生活，学生也都见过或者经历过，因此，学生会有很高的学习热情。在学习过程中，可以创设一些情境，让学生运用所学的知识上来表演。低年级的学生有很强的表现欲，课堂表现会非常积极，也乐于上来表现自己。教学重点1. 能听懂、会说、会读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。2. 能听懂What are these？并能根据实际情况用They are 作出回答。3. 能听懂、会说、初步认读carrot，bean，tomato和potato这四个单词的单数和复数形式，发音正确。4. 会唱歌曲At the market教学难点1 能正确运用新句型：What are these？ They are 2 分清什么时候用单数形式，什么时候用复数形式。课时划分第一课时：Part B第二课时：Part A第三课时：Part C& D第四课时：Review and do exercise.各课时教学思路第一课时：Part B本部分主要教授胡萝卜、豆荚、西红柿和马铃薯四种蔬菜的英文说法：a carrot, a bean, a tomato, a potato. 通过看图字卡的方式呈现新单词。在学生掌握了名词的单数的基础上，呈现它们的复数形式，为下一课时的学习做铺垫。在学生学习的过程中还要注意纠正这些单词的发音。在操练所学的单词的时候可以用看口型猜或者大小声的形式进行巩固。第二课时：Part A本部分的对话背景是苏海、苏洋和她们的母亲去市场买菜。苏海指着母亲手里提着的半透明袋子问里面装的是什么，母亲告诉她是胡萝卜。在教授的时候可以先给学生出示A部分的图片，然后让学生看图片猜猜图片中的谈话内容，苏海会说什么，妈妈又说了什么。在学生各自发表完自己的看法之后，老师出示句子并解释意思，然后教学生说。学生学完新句型之后让他们听录音，模仿录音中的语音语调，规范他们的发音。在这之后出示一些场景，想学生解释之后，让学生进行pair work，同桌之间相互问答。第三课时：Part C& D这首歌曲与本单元的教学内容结合紧密而且简单易学，语调轻快优美。在第一课时，学生感知了这首歌的主要韵律，第二课时，学生知道了这首歌的大体意思。本课时，先让学生按节奏读单词，然后和学生一起跟着录音唱，学生可以边唱边做动作，以加深对歌曲内容的理解。D部分是一个套圈游戏，要求学生在套中某个东西后用What are these?来询问其他同学自己套的是什么。由于教室里场地有限，可以让学生指着图中的东西当做套中的东西，然后其他学生询问。第四课时：Review and do exercise.本课时主要是复习本单元所学内容，采用小小翻译家、传话等方式帮助学生巩固所学知识。并带领学生完成活动手册，以检测学生的学习情况。带领学生做活动手册时，一定要先帮助他们理解题目的意思，让后再带着他们一起做。作业设计1. 听录音，并跟读Part B.2. 听录音，并跟读、模仿Part A.3. 读单词表，Unit 5.4. 听录音，并跟唱Part C.5. 听录音，并签读背表。
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