公民的基本权利和义务(教案).doc

公民的基本权利和义务（教案） 一、教学目标知识与技能正确理解宪法是国家的根本法，树立宪法权威；了解公民的八项基本权利和六项基本义务，并能够运用所学知识分析现实现象；理解公民基本权利与义务的特点。过程与方法通过学习，能够从内容上、法律效力上、制定程序上理解宪法是国家的根本法；运用多媒体让学生自主探究，并通过小组竞赛的方式学习公民的基本权利和义务，并在此基础上理解公民的基本权利和义务的特点；通过案例分析并认清公民可以享有宪法和法律规定的权利，同时也要履行公民的义务。情感态度和价值观树立宪法的权威；明确公民基本权利和义务的一致性；在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定的相关义务。二、教学手段：使用多媒体辅助教学，将抽象的理论形象化、具体化。三、教法引导：小组讨论、案例研讨、讲授分析四、教学重难点：重点：公民的基本权利和义务以及其特点教学难点：宪法是国家的根本法五、设计目的帮助学生扩展有关权利义务知识的视野；帮助学生明确在享受权利的同时，必须履行应尽的义务，从而增强履行义务的自觉性；通过了解发生在自己身边的正确行使权利、忠实履行义务的事例，提升学生的法律意识和法律素养。六、教学过程（一）设置悬念，导入新课多媒体出示图片：史上最牛的钉子户2007年3月初，网上开始流传一个帖子，题目是史上最牛的钉子户，内容是一张图片：一个被挖成10米深大坑的楼盘地基正中央，孤零零地立着一栋二层小楼，犹如大海中的一叶孤舟。随后媒体披露，重庆市九龙坡区杨家坪鹤兴路17号的房屋产权人拒绝拆迁，开发商将周围房屋拆除后的场景。该房建筑面积为219平方米，属于营业用房。当地房管局称，该房是上世纪四五十年代修建的，属于旧危房。现在，周围都已拆，该房四周被挖下10多米的深坑，成了“孤岛”。20日，本报A3版物权法高调保护合法私产报道中配发了“钉子户”成孤岛的新闻图片，引起了本报读者的广泛关注。22日又是重庆市九龙坡法院裁定“强拆”的最后期限，昨日上午本报记者飞赴重庆，昨日下午4时许，在网上被称作“史上最牛钉子户”的杨武从深坑般的工地上向上爬进自己早已不住的房子，此刻，距重庆九龙坡区法院通知其“自行搬迁”的“最后时限”还有不到8个小时，杨武和妻子吴苹并不慌张，他们不是来清理房子迎接大限到来后的拆迁，反而往屋里搬些液化气钢瓶、桶装水、炒锅、床板等生活用品，这样子，是准备与小楼共存亡，抵制法院的强制拆迁。看材料，思考问题：1、物权法高调保护合法私产说明了什么？（小结过渡到新课）2、杨武和妻子吴苹杨武和妻子吴苹不是来清理房子迎接大限到来后的拆迁，往屋里搬些液化气钢瓶、桶装水、炒锅、床板等生活用品，这样子，是准备与小楼共存亡，抵制法院的强制拆迁。他们的做法对吗？为什么？对此你有何看法？3、你认为开发商、房管局、法院、杨武夫妇怎么做才是最和谐的？ （二）新课教学一、宪法国家的根本大法（板书）提问：为什么说宪法是国家的根本大法？（多媒体显示宪法的根本内容）国家性质人民民主专政政权组织形式人民代表大会制度国家结构形式单一制经济制度公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本权利和义务八项权利和六项义务教师点拨板书1：宪法规定国家生活的根本问题 展示材料义务教育法第一条 为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。刑法第一条为了处罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的经验及实际情况，制定本法。体育法第一条 为了发展体育事业，增强人民体质，提高体育运动水平，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。 学生思考：义务教育法、刑法、体育法等普通法律制定的依据是什么？教师点拨：普通法律的制定必须以宪法为基础和依据。宪法在法律体系中居于首要地位，是其他法律的母法。它具有最高的法律效力。 板书 2：宪法具有最高的法律效力展示材料：宪法修正案里一个逗号的删改中国青年报消息：（2004年3月）对照6天前提交大会审议的草案，今天经十届全国人大二次会议最后表决通过的中华人民共和国宪法修正案，其中涉及对土地和私有财产征收、征用及补偿问题的条文，删除了一个小小的逗号。为了删改这个逗号，大会主席团向代表们提交了长达450余字的解释和说明。 设问 ：阅读后，同学们有何感悟呢？教师点拨 ：感悟宪法修改的严肃性和权威性。展示材料：宪法与普通法律制定和修改程序的对比表制定：宪 法：由国家成立专门委员会起草，提交全国人民代表大会通过普通法律：由全国人大或其常委会制定修改：宪 法：全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表提出议案，并由全国人大以全体 代表的三分之二以上的多数（绝对多数）才能通过。普通法律：全国人大主席团、30名以上的全国人大代表 就可以提出法律修正案，由全国人大全体代表的过半数（相对多数）通过设问质疑：通过对比，此表说明了什么问题？学生思考：（略）教师点拨：说明宪法的制定和修改比普通法律更为严格。板书3：宪法的制定和修改的程序比普通法律更为严格 过渡：当然，宪法不可能把公民的一切权利全都规定下来，只是规定公民最主要最根本的权利。那么宪法规定的是公民的哪些最基本的权利和义务呢？二、公民的基本权利和义务(板书)学生活动：1、请同学们思考一下并举例说明（教师事先对学生进行分组），比一比哪组同学举的例子又快又多又准。然后（教师多媒体显示）公民的八项基本权利和六项基本义务。2、以小组为单位进行抢答题目，在愉快的氛围中学习和检验学生对知识的掌握。（多媒体显示如下）（1）、在座的每个同学从呱呱落地到长大成人。(有受父母抚养教育的权利)（2）、每位儿童到了学龄要上学。(有受教育的权利)（3）、公民长大成人之后要自食其力。(有工作劳动的权利)（4）、星期日，我们的父母在家看电视、娱乐、休息。(有休息的权利)（5）、上海市第二中学吴校长被选为八届全国人大代表。(有被选举的权利)（6）、退休职工有退休金，烈士家属得到抚恤金。(有获得国家物质帮助的权利)（7）、有些公民受到不公正的待遇时要“打官司”、“讨说法”。(有诉讼权利)（8）、许多科学家经多年研究实践写出科学著作。(有科学研究和出版的权利)（9）、上海两位中学生给高架路指挥部和市委市府写信，提出改成都路高架路为南北高架路的建议。(言论自由) （10）、据统计，至1995年年底，我国有报纸2202种，杂志8135种，出版社514家。(出版自由) （11）、1996年10月22日北京举行纪念红军长征胜利60周年大会。(集会自由) （12）、我国有县以上社会团体20万个，全国性社会团体1737个，如共青团、工会、 妇联。(结社自由) （13）、放学回家路上，小明同学匆匆来到十字路口，不巧红灯亮了，他一看路口没有交警，过往车辆也不多，便径直穿过马路扬长而去。（遵守社会公德） （14）、 小张决定高中毕业后去参军（依法服兵役）（15）、四川省南江县有一个个体户， 他在完成原定税款的基础上，又按照新的税收政策，到税务局主动补缴税款1200多元。 （依法纳税）3、教师小结并强调关键知识点。 三、公民的基本权利和义务的主要特点（板书）师：从以上-例子中可见公民的基本权利和义务有什么特点？ 生：(略)1、公民权利和自由广泛性、现实性（真实性）(板书)师：我国是人民当家作主的社会主义国家，我国公民享有的权利是广泛的、真实的。广泛性表现在我国宪法规定公民的权利和自由的内容是广泛的。它包括了公民政治生活、经济生活、文化生活和社会生活的各个方面。同时还表现在，享受到这些权利和自由的公民是广泛的。例如，以能够享受选举权和被选举权的人数来说，选民占18周岁以上公民人数的99以上。真实性表现在我国宪法规定的权利和自由得到国家法律的保障。师联系导入时史上最牛的钉子户，然后举例。例如，为了保障公民的人格尊严不受侵犯，宪法规定“禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害”；在治安管理处罚条例中也有辱骂他人，不听劝阻，处十日以下拘留或者警告的规定，这样就把宪法的保障进一步具体化了。同时，我国还从物质上保障公民享有权利和自由。例如，为了确保劳动者的休息权，国家规定了职工的工作时间和休假制度，并根据实际条件与可能，在各地建立了许多疗养院、休养所，来保障和增进职工的健康。从以上分析可以看到，我国公民的权利和自由是广泛而真实的。这些权利和自由是我国人民长期奋斗的结果，是来之不易的，我们一定要好好地珍惜它。 再看案例：（多媒体显示）原中共上海市委办公厅副主任余铁民因犯受贿罪，被依法判处无期徒刑。原中共广西贺县县委书记黄裕辉因犯贪污受贿罪，被依法判处死刑。原贵州省计委副主任、政协常委、省信托投资公司董事长阎健宏犯贪污、挪用公款、投机倒把、受贿罪被依法判处死刑，剥夺政治权利终身。师：不知你们看了之后有何感想?它说明了什么?生：（略）师点拨：（君子犯法与庶民同罪）说明不论是谁，只要犯了法，都要受到法律制裁。公民在法律面前一律平等。2、公民的权利义务的平等性和一致性（板书） 师：平等性包括哪些内容? 生思考回答后师多媒体显示：第一，任何公民平等地享有宪法和法律规定的权利。第二，任何公民平等地履行宪法和法律规定的义务。第三，任何公民都不得有超越宪法和法律的特权。师：这几条内容既阐明了公民权利和义务的平等性，也包含了公民权利和义务的一致性。即每个公民在享有各项权利的同时，必须履行法律规定的各种义务。例如，我们有乘车的权利，但同时有买票的义务。一个家庭有买自行车、助动车的权利，但同时有缴车牌照税的义务。上学读书是青少年的权利，但同时是青少年对国家和社会应尽的义务。想一想：学了公民的基本权利和义务后，你认为自己应该怎么做？（青少年要珍惜在校学习机会，以高度责任感为实现祖国的社会主义现代化，奋发进取，刻苦学习，掌握更多本领去承担历史赋予的重任。同时，我们要从日常小事做起，履行遵纪守法的义务。学会正确行使公民权利，做一个国家需要、社会欢迎的社会主义公民。）（三）课堂小结（略）（四）我的地盘我做主：案例探究，知识落实与延伸：解决引课问题（2）、（3）（五）作业布置：实地调查现实生活中公民的权利与义务的实际情况。