飞红滴翠记黄山教学设计二.docx

飞红滴翠记黄山教学设计一知识能力目标： 1、积累文中词语，会读、会写、会运用。 2了解解说词的一般写法，学习修辞手法及各种表达方式。过程方法： 1学习变换角度从多方面描写景物和方法。 2通开当堂课拓展性练笔活动，熟练应用文字表达对景物赞美之情情感态度价值观： 1体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。 2从黄山的形成地质史与黄山的自然景观中，认识大自然的伟大的创造力，珍惜和保护人类的生存环境。教学过程：教学板块之一导入新课：在我们安徽八百里长江之滨，有一座堪称人间仙境的名山黄山。历代文人墨客留下许多佳作，说黄山一幅天然的画卷，一首无言的诗歌。你们想去感受这处人间仙境吗？【播放黄山的电视风光片】你能说说让你激动的景色【生自由发言】黄山真美啊，今天我们看看一个美学家，他和我们一样，被黄丽旖旎的风光深深的陶醉，今天我们就来看看他心中的黄山美在何处，为什么会这样美以及他是怎样来表现这种美的。教学板块之二：一品黄山 遨游仙境下面就先请同学们用几分钟时间以自己喜欢的方式阅读课文，并完成以下任务：【课件显示】1、标画：用 标示出课文中所写的景物及作者的感受，想想作者在写景物通过哪些词过度？2、思考：在认真标画的基础上，归纳出黄山的美主要体现在哪些地方，各有什么特点？3、表达：根据归纳出来的景物及特点，适当参考文中写景角度的变化，用连贯的语句向同学们简要介绍一下黄山的美丽。【现场组织学生朗读、展示、相互评价】相信同学们经过精心阅读，已经完成了学习任务，请几位同学讲讲对黄山美在何处？【师生总结】奇峰高耸入云 盘空千仞 （望而生畏、仰天长叹、）古松苍翠奇特 万古长青 （傲视风雪、昂首苍穹）怪石巧石林立 千姿百态 （妙趣横生、神游仙境）云海澜翻絮涌 皎洁柔美 （梦幻之宫、人间仙境）日出瑰丽辉煌 变幻列穷 （令人神往、仙山琼阁）温泉温度适宜 温馨解乏【教师下水作文】黄山如些美丽，老师的手庠庠，我们一起来写一段解说词，用连贯的语句向别人简要介绍一下黄山的美丽。用这种句式：黄山的美，美在；黄山的美，美在【师生共同交流】总结修改：从高空看黄山，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。黄山之美，美在奇峰：“天都绝峰”高耸入云，险峻万分；“莲花峰”鹤立群峰，含苞跃放。黄山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，怀抱八方来客；傲雪凌霜，昂首苍穹。黄山之美，美在怪石：“猴子观海”阴观云海，晴眺太平。黄山之美，美在云海：澜翻絮涌；轻盈柔美，静中有动。黄山之美，美在日出：瑰丽辉煌，令人神往。黄山之美，美在温泉：冷热适宜，温馨解乏。正是：今生不作黄山客，枉来世上走一遭。同学们，沉浸在这美丽迷人的风光里，真让人神气飞扬、心旷神怡！老师真忍不住要大声地赞美这壮丽的河山，可又怕惊动了黄山那安甜的梦！那就让我们轻轻地诵读起来吧。请大家捧起书来，听老师朗读课文的第4段。同学们，听了老师刚才的朗读，你们是不是也跃跃欲试呢？下面，就请同学们自己选择两三段话，用饱含深情的基调美美地诵读一下吧。【彩显天都峰图片，加高山流水古筝曲】教学板块之三：二品黄山 仙境探秘同学们，刚才我们通过课文的阅读，神游了这座奇特的名山，充分领略了黄山人间仙境的深刻含义。那么，黄山的美究竟是怎样形成的呢？在课文的有关章节中，作者作了专门的介绍，请同学们找出这些章节并认真阅读，从中归纳出形成黄山之美的独特的原因。【课件显示】找出揭示黄山之美成因的有关章节分析黄山之美的形成原因【师生共同总结】：自然的鬼斧神工，人们智慧和精心点化刚才同学们对黄山之美形成的原因进行了独立的探究，有心的同学不难发现，课本的“探究练习”一实际上已经对这个问题作了很好的概括。【课件显示】1、自然的鬼斧神工：日晒雨淋，水流侵蚀“雕刻”“装饰”气候变冷，冰川侵蚀 造型奇特2、人类智慧的点化板块之四：三品黄山 装点仙境【课件显示】出示黄山奇石图片，播放后，最后定格在同一画面。（百步云梯等）请同学们先在独立思考的基础上，为黄山的怪石写一段解说词，再以小组的形式合作学习，合作学习时请同学们注意几个问题：1、推选一位组长，由组长安排发言顺序；2、同学们在讨论时应注意倾听，尊重他人，学会欣赏他人，取长补短。希望同学们在8分钟时间内完成任务。刚才同学们以小组合作学习的形式，为黄山上几块奇石起了很多精彩的名字，老师衷心为同学们发挥出来的聪明才智喝彩。教学板块之五：四品黄山 指点江山黄山如此多娇，引无数英雄竞折腰。“江山如此多娇”是毛主席给它的题词，“风景如画”是朱德元帅对它的赞誉。连我们的江泽民主席也曾为它题诗一首“遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。”【课件显示】江山如此多娇毛泽东登黄山偶感江泽民 遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。【作业】 1：联合国教科文组织将黄山列入受世界保护的人类自然遗产，你能用精炼的语言为黄山这座自然文化遗产写一段颁奖词吗？ 2课后将课文反复读上几遍，感受黄山的壮丽神奇。飞红滴翠记黄山教学设计二教学目标：1、体会黄山雄奇壮丽的景色之美，能说出黄山诸景的特点。2、了解电视解说词的特点，能说清本文写作角度的转换。并能在自己的写作中运用这种变换角度多方面写景的方法。3、懂得珍惜和保护人类的生存环境。4、能用流畅的语言介绍一处自然景观。教学重点：文中运用多幅画面组接连缀的方法，从各个方面写出了黄山的特点。依据观察和表现的需要，自由地变换角度写景。教学难点：理解多角度全视角地观察写景，切合电视图像的需要，跳脱式结构方式教时安排：两教时教前准备：1、 通读全文，理清文章结构。2、 收集有关黄山的资料，更全面地了解黄山。教学思路：一、导课激趣（1）播放话说长江电视片中关于黄山的片段。同学们知道刚才老师播放的这如画的美景是什么地方吗？是啊，自古黄山天下秀，这里的自然美景鬼斧神工，令人流连忘返。今天我们将随着柯蓝为电视片话说长江中黄山片所写的解说词一起走进黄山。（2）我国古代著名的地理学家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山自古就有“天下秀”的美誉。今天我们将随着柯蓝为电视片话说长江中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其鬼斧神工的自然风光。二、检查预习（1）投影生字词，自由认读。（2）这篇解说词向我们介绍了黄山的哪些景观？你喜欢哪一个景观就放声的朗读课文内容。（按课文顺序板书）三、研读课文1、在黄山的这些景观中你认为最具特色的是哪一处？结合具体文句说说他们有什么特点。山峰，挺拔巍峨险峻天都峰海拔1810米，这是一座高耸入云，盘空千仞的险峰。两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。古松，姿态万千，生命力强它的一根长枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。他们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，右侧瓜。无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬崖危石之上，仰首苍穹。怪石，千奇百怪（千姿百态）不同的角度获得不同的联想。在黄山群峰中，那些高高低低、争相崛起的巧石，千姿百态，给人以丰富的想象力。在黄山，你可以结识许多“天国仙友”，又可参观一个奇特的“动物世界”。（峰石本无语，可为什么人们会有如此丰富的认识呢？体现了人们丰富的想象力和创造力，使冰冷的石头有了人的精魂。人的审美创造的伟大作用）云雾，轻盈飘忽轻盈的云雾忽东忽西，一上一下，若即若离，仿佛是山峦、峰石的恋人，沉浸在云雾的怀抱里。云雾的皎洁，云雾的柔美，特别是云雾的飘舞，是黄山呈现出静中有动的美感。日出，瑰丽壮观冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的，但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无穷，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。直接的抒情赞美。温泉，惬意舒适2、自由选择其中你最喜欢的某一景观，有感情地放声朗读。学生试读。3、黄山的景色壮丽多姿，作者在写景时依据观察和表现的需要，按照电视片解说词的要求，从不同角度去表现景物。那作者是如何从不同角度去表现景物的？学生读读思思，并做好批注。组织交流：【“从高空俯视神游天外了。”（俯视）“巍峨黄山取名天都峰。”（仰望）“当你踏在这光滑潮湿的台阶上登山的集体。”（起先置身于旅人之中，边攀登，边观赏，然后改从远处遥望）“当我们登上真是无限风光在险峰啊！”（从峰顶俯视）“沿百步云梯而下驮着一只金龟。”（翘首昂视）“西海中的飞来峰称它为仙桃峰。”（如听导游解说）“黄山著名的巧石猴子观太平了。” （如听导游解说）“清晨神奇的仙山琼阁。” （远视，随着太阳升起而变换视角）】小结：课文是电视解说词，是为多部电视旅游风光片话说长江中黄山部分而写的。它借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手法，因此课文写作角度就象电视镜头一样变化很多，并且是在一步步的转换，自由地变换角度，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视，让观众能把黄山看个淋漓尽致，向我们展示了黄山独特的美。4、作为一篇电视旅游风光片的解说词，同学们在阅读中是否感觉到它和一般的游记散文有什么样的区别呢？（不同：在选材的全面性上，游记散文只写自己的所见所闻，不全面，而解说词一般都把描写景物的各方面都加以概括；在主客观上，游记散文反映作者自己的见闻感受，而解说词一般都是客观介绍。）四、语文活动：让学生选择一个较为熟悉的自然景观，选取其中的一点，学习用多角度写景的方法，写一段解说词。五、作业布置:收集有关黄山的图片。结合课文内容对照图片学习解说。