《制作简单的表格》教学设计.doc

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制作简单的表格教学设计一、教学目标:1认知目标(1)学生在自己喜爱的情境中,认识表格中一些常用名词,学会制作简单的表格;(2)在表格中输入文字及装饰表格。2技能目标(1)了解表格的3种制作方法:利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格;(2)掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”;(3)能熟练在表格中输入文字。3情感目标(1)培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力;(2)培养学生利用网络学习的兴趣和能力。二、教学重点教学重点:表格的制作方法;对表格的简单编辑和后期修饰。教学难点:表格的编辑和修饰。三、教学方法本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习,学会根据教师提供的资料,进行有针对性的学习和练习,教师辅以个别辅导,互相帮助法,即教师对共性问题作简单的讲评和演示,以学生观察、思考为基础,展示教师精心编制的导学资料(教师操作的简单步骤和教师设计的各种辅助练习),并让学生对自我掌握情况作出客观的评价,从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。四、教学手段多媒体电脑的网络教;易思多媒体广播教学系统。五、课时安排:2课时六、课前准备:成绩册、值日生表及课程表、计算机共享文件夹。七、讲授过程:教 和 学 的 过 程内容教师活动学生活动复习1如何复制、粘贴所选中的内容?2如何对文本进行编辑的?复习导入新课(设情境,提出问题)新课讲授一、制作空表格二、表格的编辑三、修饰表格及文本展示事先准备好的几张表格:成绩册、值日生表及课程表。表格是文字处理中最常见的表现形式之一,如何制作出以上展示的表格呢?本节以课程表的制作为例学习表格的制作。(着重分析课程表的规格:9行、5列)(任务)制作课程表第四节 表格制作学做课程表课本资料给出制作方法:方法一:利用工具“插入表格”按钮。方法二:利用菜单完成。(学生展示自己的发现,并总结方法)小结:制表的方法并提出除了上述两种方法,还可以手绘表格。(了解上述两种方法的使用情况)课本P59中对比观察后,发现问题:1多了2列,怎样插入列、行?2怎样合并单元格?(提示:想完成操作,先做什么后做什么)(学生展示自己的方法,后小结)小结:方法一:利用菜单完成;方法二:快捷菜单完成;(合并出错的问题提出:拆分单元格)提示:多个单元格能并在一起,也可以将一个单元格拆分成多个。3表中有斜线表头怎样做?4行宽、列宽怎样调整?(学生将自己发现的方法展示大家,后总结)(任务)要求:1将表格文字输入完成并进行修饰;(提示:相同的内容复制粘贴即可)2将课程表的外边框修饰成斑纹线。3提高部分:给课程表加上底纹效果及套用“表格自动套用格式”。教师点评:正确理解并掌握表格中文字的选中方法;掌握选中表格中单元格、一行、一列的方法;根据时间及学生的程度输入课程表中的课程(鼓励用已学过的知识完成文字的输入)将完成的作品存入指定的位置。1仔细阅读展示的表格,以课程表为例分析它的规格及形式。2仔细阅读课本资料,完成初始表格并填入简单的文字。3(小组讨论)动手实践插入列,合并单元格(实践中体会先单元格后操作的方法)(小组讨论)学生动手实践思考并操作,按导学资料的要求编辑文字。进一步提高自己的学习能力和兴趣,让有能力的学生完成提高部分。寻找短时间内输入文字的操作方法和技巧,使得学生能活学活用。操作情况:1共同欣赏学生作品;2对学生作品中出现的问题进行及时的点评;(引导学生总结回答)共同欣赏优秀作品。本课总结:本课主要学习的内容并完成了哪些操作:A插入表格;B编辑表格;C修饰表格。本课主要使用的操作方法有哪些?方法一:利用菜单栏完成;方法二:快捷菜单完成;方法三:工具栏完成。学生回答。课后思考,做好下节课的铺垫。课后思考1教学中导入要有新意,避免平淡,提高学生的注意力;2学生展示操作要多,小结要多些;3展示一张有图有艺术字的课程表,思考如何将这张表格作得更加精美。(作简单提示,为下节课的教学作出铺垫)
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