义务教育课程标准实验教科书五年级下册.doc

义务教育课程标准实验教科书五年级下册16 桥执教：涵西中心小学 林英学习目标：1、认识6个生字，会写14个生字，正确读写“咆哮、狂奔”等14个词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过入境入情地读书，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，理解文章题目所蕴涵的含义。3、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。学习过程第一课时一、录像导入，揭示课题（课伊始，播放惊心动魄的洪灾场面，自然导入新课。不但能让学生了解故事发生的背景，而且奠定了悲壮的情感基调，还能激发学生强烈的阅读期待。）二、学习生字词，初步了解课文内容 1、自由读课文，要求把课文读通、读顺，读准生字字音。根据学生实际，重点指导“肆、搀”两字的读音， “瞪、祭”两字的书写。2、说说课文主要讲了什么？三、入境入情，研读重点，感悟老支书的光辉形象（一）快速浏览课文，找出描写老汉的语句读一读。（二）、感悟“拥戴”1、引导学生通过比较以下两句话的异同，领悟不同的表达效果。“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。”“他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉，站在木桥前没腿深的水里。”2、“拥戴”什么意思？想象老汉曾经为乡亲们做了什么？（三）、感悟“老汉像一座山”1、引导学生入境入情地读书，交流对“老汉像一座山”的体会。2、指导感情朗读他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉沙哑地喊话：“桥窄！不要挤，排成一队！党员排在后面！”（四）、感悟“老汉凶得像只豹子”1、通过入境入情地读书，透过“凶”字领悟老汉的爱民之心。2、写话：选择感受较深的地方写出老汉、小伙子、村民的内心独白。（五）小结1、学完课文，你们觉得老汉是个怎样的人？2、师生配乐朗诵故事结局（以最能体现老汉特点的三个句子为突破口，直接切入课文的重点。让学生通过自主读书，入境入情地到字里行间去体会感悟，通过不同句式的比较、想象说话、感情朗读、写内心独白等形式的训练，使老汉的形象在学生的脑海里逐渐丰满起来。从而受到老汉光辉形象的熏陶和感染。）四、回归整体，总结全文1、齐读课文。2、揭示“桥”的含义附：板书设计16、桥像一座山拥戴 生命桥像只豹子第二课时一、复习检查1、听写“咆哮、狂奔”等14个词语。2、有感情朗读全文。二、聚焦文章的表达特点。1、领悟文中比喻句、拟人句以及短句的表达效果。2、说说文章结局的奇特之处。3、初步了解小小说奇特的构思。三、练笔1、为老汉写一篇祭文，2、交流点评四、引向课外学习。向学生介绍小小说选刊。