缤纷花布教学设计.doc

教学设计表学科：语文 授课年级： 一年级 学校： 宁波市镇安小学 教师姓名：王慧君章节名称画家乡教学设计计划学时2学习内容分析画家乡是六年制小学人教版一年级下册第24课。画家乡这篇课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向我们展示了祖国蔚蓝无垠的大海，山清水秀的乡村，平坦辽阔的平原，一碧千里的草原以及现代化的繁华城市。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。一幅幅优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。学习者分析一年级孩子活泼好动，好奇心强，经过一个多学期的学习，孩子们已经逐步养成了养好的学习习惯，多数孩子思维活跃，也已经了解了一定的识字方法，各方面的能力正在逐步形成。教学目标知识与技能：1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。过程与方法：通过讨论法、讲授法、合作法、情境设置法让学生学会本课生字和课文。情感、态度与价值观：感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。教学重点：认识12个生字。流利的朗读课文。教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。解决措施：1、 通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会家乡的没美。2、 讨论法、讲授法、合作法、情境设置法学习生字和课文。教学重点、难点及解决措施本课语言优美、意境清新，我主要利用多媒体的录象、声音资源，借助大量的图片，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。教学设计思路一、歌曲导入，入情入境二、整体感知，学习字词。三、小组合作，品读课文四、成果汇报，释疑评价五、总结课文，升华情感 六、课后作画，介绍家乡依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果生字词词义读准字音，理解词义。多媒体课件及图片 教师展示，学生自学激发学生的学习兴趣，加深记忆。家乡的景色感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。多媒体音像资料教师展示，学生听、看、感悟激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解课文。教学过程（可续页）教学环节（第一课时）教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、导入1导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌家乡，让我们一起来欣赏吧! 2播放歌曲家乡。3这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡？5教师展示音像资料。欣赏，并发表自己的感想通过感官的刺激，激发学生学习的兴趣。为学习课文做铺垫。二、配乐朗读，整体感知学习字词。1、教师出示课件，配乐范读全文。2、这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡在哪里？3、学习生字251、课件播放录音。 范读。2、课件出示文中孩子的家乡和板书。3、对学生的回答适时地评价。4、课件出示：指导学习生字词。1、听教师范读2、标出自然段。3、用自己喜欢的方式读课文。4、学习课文中的生字词语。1、培养学生良好的听的习惯。2、整体感知课文内容。3、学会本课生字词。三、指导书写生字学写生字。101、分析本课要会写的6个生字。2、规范书写姿势。书写练习1、学会书写本课6个生字。2、培养良好的书写习惯。教学环节（第二课时）教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、复习导入字词检查。5导入：上节课，我们学习本课的生字，现在我们来复习一下。根据出示的生字卡片读字，组词，造句等，回顾旧知。为学习课文扫清障碍。二、小组合作，品读课文1、你最喜欢谁的家乡？2、课件出示自学提示。（1）用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。（2）找出自己喜欢的句子读给其他组员听。（3）在这一段中你学懂了什么？讲给组员听。（4）每一种家乡的特点可以用哪一个字概括？（5）还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。151、出示5个“家乡标牌”放在每个组的桌子上，命名为：“海边队山里队平原队草原队城市队。”2、课件出示要求。3、选出各组负责人。每组选一个组长全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题；一个主持人按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论；一个记录员快速记录下大家的疑难问题，以免遗漏；一个解说员向大家介绍本组同学喜欢的家乡；一个朗读员代表本组在全班朗读；一个成果汇报员在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果4、教师指导巡视，并指导。1、选择自己喜欢的家乡换位就坐2.根据自学提示完成相应的任务。3、选出各组负责人4、小组合作学习。培养自学能力和自主学习意识。培养听话说话的能力。了解课文内容。三、成果汇报，释疑评价成果汇报151、现在让我们把学习成果向大家做汇报吧！（包括“有哪些优美的词句；对个别词语的理解；会仿照例句说句子；学懂了哪些知识；对个别同学的质疑，小组是怎样解决的”等方面的收获；2、教师评价打分。3、每个家乡的特点可以用哪一个字概括？4、提供质疑的空间。5、积极评价总结6轮比赛的得分情况，评出优胜组发小红花，树立正面典型。1每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。（学生评价打分。）2每组朗读员配乐进行朗读接力赛。（学生评价打分。）3每组汇报员汇报本组在学习过程中的收获。4、其他组员补充。5、小组齐声表演读。6、背诵比赛。通过小组合作以后的成果展示，培养孩子们合作能力，口头表达能力，朗读、背诵能力，深入理解课文。四、总结课文，升华情感课后作业：画家乡。31、我们的祖国幅员辽阔，地大物博。不但有美丽的草原，还有浩瀚的大海、广阔的平原、连绵的群山、现代化的都市，学了这一课，你有什么样的感受？课件出示。2结束语：亲爱的同学们，今天这节课让我们领略了祖国家乡的神奇与美丽，我们为自己有这么美丽的家乡而感到自豪。我相信，在不久的将来，同学们将会用自己的智慧和双手，把我们的家乡建设得更加美丽、富饶!读并谈感受拓展知识五、布置作业 布置作业 2你的家乡在哪里？也一定很美吧，请你拿起手中的笔，画出自己最美的家乡。并向别人介绍自己的家乡。学生认真听作业要求。1、 积累语言。2、 学科间整合，加深理解。课堂教学流程第一课时： 歌曲导入，入情入境配乐范读，整体感知，学习字词生字书写第二课时：复习导入小组合作，品读课文成果汇报，释疑评价总结课文，升华情感课后作画，介绍家乡教学反思1、 导入新课的时候我创设具体生动的情境，让学生在美的享受中初步感知祖国的美，为学习课文内容做铺垫。同时抓住儿童好奇的心理特点，让孩子们在迫不急待、跃跃欲试的心态下进入阅读。2、 识字教学是低年级的教学重点，课标指出：小学低年级要让学生“喜欢汉字，有主动识字的愿望”。所以我让学生通过认认、记记，读读等多种的识字方法，调动学生的积极性，同时又在游戏中培养了学生的识字能力，寓学于乐，学生学得轻松、愉快。3、 尊重学生的喜好，让学生选择自己喜欢的段落来读课文，以小组合作竞赛的方式来进行，既优化了学习时间，又尊重学生的个性。通过多种方式的朗读训练，以读代讲，以读促讲，加深学生对课文内容的了解，使学生在读懂课文内容的基础上，感受家乡的美，感受语言的美。专家点评提示：如果你的教案被全国中小学教师教育技术能力培训计划选中，你想在上面签署你的名字吗？ 请单击选择： 是 否