六年级下册语文第一单元第五课教案.doc

5.手指教学目标：1借助工具书，学习本课生字，理解不懂的词语。2了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，善于从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。教学重点：结合课文内容，体会每根手指的不同功能。教学难点：学习运用拟人的手法对手指进行的描写。课时安排：1课时教学过程：一课时一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？我们今天来学习一篇课文手指，看作者写了什么？二、初读课文，理解大意1自已读一遍课文，把字音读准。2边读边想，课文主要写了什么内容？（文章首先指出了五根手指各自有所长，有所短；其次详细的描写了五根手指不同的姿态与性格，最后阐明了团结就是力量的道理）3.给课文分段：第一段（1）：指出了五根手指各自有所长，有所短。第二段（2-5）：细的描写了五根手指不同的姿态与性格。第三段（6）：阐明了团结就是力量的道理三、自学感悟，读文明理1自读课文，填表格。手指名称大拇指食指中指无名指小指优点缺点2理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”（这句话是文章的主旨。作者以手指的全体来比喻人的全体，阐明了“团结就是力量”的人生道理。）3有感情地把课文朗读两遍。四、作业：完成本课家庭作业