《开辟新航路的背景》微课程设计方案.doc

开辟新航路的背景微课程设计方案作者信息姓 名刘春红所教学科历史所教学段初中单位名称西双版纳州景洪市第五中学（东风）微课程信息主题名称新航路开辟的背景选题意图历史事件的背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。如新航路开辟的背景就包括原因和条件。原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性。制作此视频，通过一定的图片及文字材料，引导学生全面分析新航路开辟的背景，有利于培养学生的分析、归纳能力，有利于培养学生的发散思维能力和知识迁移能力。内容来源九年级历史上册 第四单元 资本主义时代曙光 第10课适用对象适用于历史学科九年级学生教学目标通过探究新航路开辟的历史背景，掌握背景类试题的答题思路与方法教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他用途一：课前预习时让学生观看视频，掌握新航路开辟的背景，并自我检测与自主探究。用途二：课中讲解时教师播放视频，学生观看后进行随堂检测与合作探究。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间 9分50秒微课程设计教学过程设计意图1、以哥伦布传主题曲sailing为背景音乐，配上解说词，并展示课题。创设情境，激发兴趣，引起关注，导入学习。2、介绍新航路的含义及本课程的学习目标目标驱动，明确学习的针对性和指向性。 3、通过视频展示一定的图片及文字材料，引导学生分析掌握新航路开辟的背景（原因和条件） 视频直观、生动、形象，利于培养学生解决问题和知识迁移能力。 4、归纳分析历史背景的基本方法 学法指导，培养学科基本素养5、布置作业迁移应用培养学生知识迁移应用的能力设计亮点： 微课程案例的选取主要意图“背景类”题是高考中的必考题。掌握新航路开辟的背景，并迁移到掌握此类题的“整体构建”方法，能更好的培养学生解决历史问题和知识迁移的能力。 教学方法和互动方面：教师依据教材，事先精心选择课程资源，设计问题情境，加上细致讲解，把那些遥远的事实变成易掌握的内容，可以引起学生关注，激发学习兴趣，让枯燥、低效的历史课变得“高效低负” 。 媒体方面采用微视频。从现实来看，微课程能更好的发挥学生主体作用，激发学生的思辩能力。设计本微课程，以图片、文字、动画为载体，更直观、生动、形象，效率高。 关于视频的制作，先用PPT2013制作新航路开辟的背景，然后用录屏软件(camtasia studio)制作视频。开辟新航路的背景微课程学习任务单一、学习目标1.通过学习文艺复兴，了解促进资本主义思想文化繁荣。2.结合当时作品的材料，了解开辟新航路的背景特点二、学习资源开辟新航路当时的历史图片、历史资料、电影哥伦布传三、学习方法1.请同学们认真观看哥伦布传，介绍新航路的含义及本课程的学习目标。2. 通过视频展示一定的图片及文字材料，引导学生分析掌握新航路开辟的背景。四、学习任务通过视频展示一定的图片及文字材料，引导学生分析掌握新航路开辟的背景（原因和条件）文章题目 新航路开辟的背景： 我认为的新航路开辟特点是：理由：六、后续学习预告（可选）：请学生认真阅读老师提供资料，体会新航路开辟的特点，完成练习表格，我们将组织开展一个新航路开辟的讨论会，请大家发表自己的观点。五、学习困惑（提示：此处由学生填写）