早教老师工作计划

早教老师工作计划 以xx理论和 三个代表重要思想为指导 全面贯彻 关于推进0 3岁散居儿童早期教养工作的意见 积极探索0 3岁婴幼儿早期教养工作途径和方法 开展亲子苑及各类亲子活动的 教养工作 满足社区家庭开展早期教育的多元化需求 提高教师指 导社区家长 婴幼儿的能力 提升家长的教育观念 提高中心指导 站在辖区内的声誉 共促婴幼儿发展 全面提高镇0 3岁儿童其家长或看护人员的受指导率及指导质量 二 工作重点 利用中心指导站得资源推行社区婴幼儿亲子活动及亲子指导活 动 为散居婴幼儿家庭发放幼儿园自编的小报 从而提高社区家庭的 教养意识 三 主要工作及措施 一 加强学习 1 直接面对家长的育儿咨询指导师一项专业性要求很高的工作 对指导人员的素质提出了高要求 随着这项新形式服务工作的展 开 我们更迫切需要努力学习有关理论知识 提升工作责任感 学 习内容如 婴幼儿健康成长指南 小儿生长发育 营养健康 及常见病防治 0 3岁婴幼儿早期智能开发 等 学习形式以自学为主 幼组织的学习 讨论为每月一次 2 除了学习借鉴理论知识 同时也要结合实际 拓展新的思路 发表自我见解 积极创编适合婴幼儿家庭的亲自游戏 以丰富我 们指导站在早教工作中的软件资源 二 加强联动 1 加强与外界资源的联系 继续积极主动与街道妇联负责人沟 通 商议本社区0 3岁散居婴幼儿家教指导工作 互通信息 互惠共赢 2 继续积极参加区早教中心召开的会议 密切配合区早教中心 的工作项目 3 定期开展大教研活动 共同为本社区0 3岁散居婴幼儿及家长提供服务 三 运用新教育理念 提供早教服务内容 深入有效地开展早教推广及服务活动 早教中心指导站将开设 亲子活动 家长讲座 早教咨询 发放资料 早教宣传等多种服务 形式 有意识地做好家长工作 并积极探索有效的科学指导散居婴幼 儿家庭的做法 在实践后反思 讨论并积累成功经验 留下宝贵资 料 一直以来农村家长在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识 由于父母工作忙 大多由祖辈家长带领孩子 他们又普遍比较重 视生活上的护理 而忽视婴幼儿其他能力的发展 为了推进0 3岁婴幼儿的早期教养工作 发挥幼儿园教育指导功能 为0 3岁婴幼儿 家长提供早期保育和教育的指导服务使宝宝在人生最初 的阶段 身心健康地发展我园通过早教中心服务站的辐射 本学期 将采用多种形式的活动来吸引0 3岁家长来参于各项活动 使他们的受早教指导率有所提高 从而不 断转变他们的育儿观念 二 指导思想 坚持以提高幼儿园服务家长 服务社会的功能 以促进婴幼儿 发展为本指导思想 根据家长的需求 通过形式多样的活动 切实 提高1 3岁婴幼儿看护人的家庭教养知识 充分挖掘幼儿园的教育资源 开 启潜能 使宝宝健康活泼的成长 使1 3岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高 三 工作目标 1 加强家长对0 3岁早期教育的认识 帮助家长掌握科学的教养方式 提高家长的育 儿经验 2 自觉学习早教理论知识 提升设计 组织 开展早教指导工 作的能力 3 开展早教教研活动 注重早教活动开展中各类早教资料的积 累 4 开展多种形式的早教服务活动 使家长更乐于积极主动参与 其中 5 配合幼儿园开展其它工作 一 加强专业理论学习 提升早教老师工作能力 1 为了提高早教老师专业理论水平及工作能力 了解2 至3岁 婴幼儿发展特点 本学期重点学习 宝宝心语 一书 从宝宝的内 心 身心发展特点 人际关系表现 心智 性格以及教养难题方面 进行系统学习 帮助教师准确把握宝宝心理 丰富早教老师的专业 理论知识 提升专业水平 更好地指导社区家长做好科学育儿 2 积极参加市 区教委 计生等机构组织的早教人员培训学习 提高专业化水平 持证上岗 更好地胜任早教工作 二 规范整理过程性资料 迎接区督导 1 继续修订和完善早教工作的各项规章制度 使早教老师和相 关工作人员以及社区各部门明确各自职责和义务 形成良性工作机 制 2 整理早教活动的各种过程性记录 做到规范 全面 迎接区 督导工作 三 深入社区及家庭 做好调研工作 三月份 早教组将深入新家园社区进行调研 了解0至3 岁婴幼 儿的育儿需求 除了开展问卷调查之外 重点走进5个家庭 了解0 至3岁婴幼儿的家庭结构 婴幼儿教养情况 家长对婴幼儿早教的需 求等 根据调查结果制定适宜的早教指导和服务计划 使早教工作 更加具有针对性和时效性 同时开学初向社区家长发放 问卷调查 了解家长的育儿需 求 听取家长的意见及建议 使早教指导工作更加有效 四 通过多种活动提升家长科学育儿理念 开展多种形式的早期教育模式 形成多样化 专业化 网络化 的早期教育服务 科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育是幼儿园义 不容辞的职责 本学期 我们将根据社区家长不同的育儿需求 继 续开展多种形式的早教指导与服务 促进家长科学育儿理念提升 一 早教沙龙 依据问卷调查 以小组 互动式 研讨方式 邀请社区家长来 园与老师共研育儿方法及策略 针对幼儿易发生的认知 情感 生 活与交往等方面的问题展开研讨 发掘深层次的原因 找到解决问 题的方法 给予家长最实际的帮助