2014四年级下学期期末语文综合检测题B.doc

姓名 期末语文综合检测题（B卷）一、给加点字选择正确的读音，对的画“”。屹立（y q） 膝盖（x x） 撩起（lio lio）二、看拼音写词语。p tao mi kung jun q l zh （ ） （ ） （ ） （ ）Zhn jng yn xio liln shn yu( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，组成词语。粱（ ） 茅（ ） 燥（ ） 博（ ）梁（ ） 矛（ ） 噪（ ） 搏（ ）三、给下面的多音字注意并组语。剥 （） 露 （） 缝 （ ） （） （） （ ） 五、用线将下面的词语恰当地搭配起来。辽阔的 天空 堡垒 敬佩繁茂的 大地 英勇 森严弯曲的 小河 温柔 奋战广阔的 花草 令人 细腻六、把下面的词语补充完整。全（ ）贯注 横七（ ）八 热血（ ）腾无（ ）无虑 持之以（ ） 两（ ）清风七、将括号中不正确的词语画下去。1.陈欣对这次工作（充满 充实）了信心。2.刚摘下的果子吃到口里格外（甜美 鲜美）。3.希腊人对普罗米修斯十分（敬仰 敬佩），称他是“人类的大恩人”。八、选择恰当的关联词语填入句子中。虽然但是 既然就 因为所以 如果 就 1.（ ）我被这个孩子的话激得火冒三丈，（ ）我也顾不得什么了，弯腰抄起地上的长竿子，韩稻草房檐下捅去。2.（ ）你不快逃命，马蜂（ ）会把你蜇死。3.（ ）你那么勇敢，（ ）用竿子捅吧！4.（ ）他们带我到岛子上去了，（ ）我已经没心情看打野鸭子了。九、仔细读要求，再写句子。1.孩子们看上去个个聪明可爱，因为每个孩子的衣裳都污迹斑斑。（修改病句） 2.这不是伟大的奇观吗？（改成陈述句） 3.同学们在读书（扩句） 4.几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。（缩句） 5.欢乐的浪花一簇簇、一丛丛竞相争芳吐艳，像一串串晶莹剔透的白丁香洒在了海上的大花园中。（仿写句子） 十、把下面的诗句填完整。1. ，无限风光尽被占。2.农夫心内如汤煮， 。十一、回忆学过的课文内容，想想下列的说法对吗？1.宿建德江是唐朝诗人王维所作的诗，这首诗表达了诗人对故乡的思念之情。（ ） 2.卖炎柴的小女孩是丹麦作家安徒生的作品，课文中描写了一个卖火柴的穷女孩在大年夜上街卖火柴被冻死在街头的故事。 （ ） 3.布衣元帅是写徐向前元帅生前事迹的文章，文章通过两个小故事赞扬徐向前元帅不居功自傲、廉洁自律、朴实无华的革命者本色。（ ）十二、填标点符号。1.诸葛亮说 三天之内要造十万支箭 得请你帮帮我的忙2.他对我们点头一笑 好像在说 瞧 我可又跑到你们前头来了3.路是自己走出来的 徐帅常常告诫自己的子女 不要靠近爸妈去铺路4.忽然 他把衣裳一脱 连同书包擎在手中 哧溜 一下滑进了河里十三、默写古诗蜂。 阅读与理解一、日积月累。1.在下面的括号里分别填上一对反义词，使它们组成成语。争（ ）恐（ ） 眼（ ）手（ ） 七（ ）八（ ）你们还知道哪些含有反义词的成语，赶快写下来。 2.把下面的词语按感情色彩分类写下来。尊敬 赞美 嘲笑 讽刺 讥笑 鄙视 敬重 嫉妒 轻视 鼓励 讪笑 3. .著名作家安徒生创作的童话有： 。4你知道的抗日英雄有： 、 、 。二、阅读文章后回答问题。 （一）诚实的红石榴那还是孩提时代的事。上小学四年级时，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，小小的眼睛里总是含着笑意，宽宽的额头上爬满了皱纹。（ ）脾气怪怪的，（ ）心肠极好。那几天，我们的课文中第一次出现了“诚实”这个词，他便不厌其烦地旁征博引，反反复复地阐（chn）释它的含义，大讲特讲它对于人生的至关重要，完全不在乎我们是否听得进去。这天上午有一节语文课。上课铃响了之后，胡老师夹着讲义走上讲台，脸色严峻地说：“就在刚才课间十分钟，我们中有一个人从校门外那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的？有胆量承认吗？”全班同学面面相觑（q），都没有吱声。“那好，我再问问同学们，谁有过那石榴好吃，想摘下一个尝尝的念头？”胡老师要求有过这种念头的同学举起手来。我那时虽不是特别的懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起来承认自己动过摘的念头，那么大家就会认为石榴就是我摘的。（ ）整个班里的同学都意识到了举起手来的后果，（ ）老师等了又等，还是没有一只手举起来。“真的连想都没想过？”他又追问了一句。这时，有个个子很小的女同学怯（qi）怯地站起来，她红着脸小声地说，她想过，可是她的确没有摘我们都屏住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。出人意料的是，胡老师（ ）没批评她，（ ）走下讲台，石榴是老师摘的我之所以这样对待大家是想让大家理解诚实到底是什么东西老师又望着我们，叹了一口气直到今天，我还无法忘记那颗诚实的红石榴。（1） 照样子写词语。怯生生（ABB）: 反反复复（AABB）: 打扫打扫（ABAB）: （2）选择恰当的关联词语，填在文章中的（ ）处。因为所以 不是就是 虽然但是即使也 有时有时 不但而且（3）想一想下面每句话所采用的描写方式，并把正确答案的序号填在括号里。 A.语文描写 B.心理描写 C.动作描写 D.外貌描写 我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，小小的眼睛里总是含着笑意，宽宽的额头上爬满了皱纹。（ ） “真的连想都没想过？”他又追问了一句。（ ） 我那时虽不是特别的懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起来承认自己动过摘的念头，那么大家就会认为石榴就是我摘的。（ ） 胡老师走到她面前，伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫，变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的课桌上。（ ）（4）在文中处加上标点符号。（5）“老师又望着我们，叹了一口气”你知道老师为什么叹气吗？ （6）读了这篇文章后，你是如果理解“诚实”的？ （二） 今天晚上的电视节目是中日女排决战。放学后，我飞快地往家跑，想看看这场最 （引诱 吸引）人的排球赛。街上的行人也都是那么急匆匆的，仿佛生活的节奏一下子加快了。快到家门口时，突然想起今天不是星期六，我沮丧极了。妈妈不让我在星期六以外的时间看电视，不管遇到什么情况，都不准破例。看样子这场球赛看不成了！除非回到家里，妈妈正在厨房里忙着，我（亲热 热情）地叫了声：“妈妈。”“哎，你回来了！”妈妈正从篮里往外拿面包，（显然 果然）是刚买的。要是平时，我早就可今天我无心瞧它。“咱们女排赢美国队了！妈妈，可真帅！”我转弯抹角地采取“迂（y）回战术”。“你呀，就知道赢，赢，赢！除了这个，你就看不到别的更重要的东西？”妈妈笑了笑说。更重要的东西？今天晚上，对全国人民来说，还有什么比中日女排争夺世界冠军这场球赛更重要的呢？也许，妈妈的话里（隐藏 隐含）着另一层意思，我来不及细想，说：“妈妈，今晚电视，嗯，卫星转播的比赛实况，唔，是”心一急，舌头也不听使唤了，“噢，是咱们女排对日本决战！我，嗨！”妈妈扑哧一声笑了，笑得那么开心，眼角上细密的鱼尾纹也一下子舒展开了。“别我我我的啦，去，去看吧。”我的天，这么爽快！这反而使我不敢相信自己的耳朵。我一把抓住妈妈的两只手，好像怕她一动就会变卦（u）似的。“真的？”妈妈却伸手一拉，我心里忽地一沉：“嗯？”“别光顾高兴，想想今天为什么破例。”妈妈说着，塞给我两个面包。破例？是呀，为什么呢？我似乎明白了其中的道理。原来妈妈也一样关心着这场比赛的胜负，这真是一个小小的排球，牵动着十亿人民的心啊！（1） 下面几个词语，哪个做文章的题目最恰当，填在文章前的横线上。 决战 关心 破例（2） 画掉文章中括号里不恰当的词语。（3）文章最后一段有这么一句话：“我似乎明白了其中的道理。”作者明白了什么道理？请用“”在文中画出。（三）捅了马蜂窝（片段） “你把枪拿来，朝马蜂窝放一枪!”挎皮带的孩子推了我一下说。 嗤 一个头发淡黄的孩子发出了一个无言的嘲笑 用光脚板把一根长竿子踢到我眼前 他哪儿来的枪啊 既然那么勇敢 那就让他用竿子捅吧 “怎么，不敢？”“谁？”我假装没听懂。“谁，谁？”淡黄色头发的孩子做了个鬼脸儿，模仿我的口气说，“你干脆就说不敢得了。还装什么？当然是你呀！除了你，还有谁？”我？我不敢？我是来打猎的!我可不是胆小鬼!这个孩子的话激得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰抄起地上的长竿子，朝稻草房檐下捅去。那群孩子见我动了真格的，忙不迭地四下里奔逃。说时迟，那时快，只听得“嗡”的一声巨响，只见无数个黑黄色的马蜂向我扑来，我本能地两眼一闭，双手抱住了头，只觉得有什么东西使劲刺了我的脑门一下，痛得我一屁股坐在地上马蜂窝“爆炸”了。无数马蜂像枪弹一样，在我头上飞过。“快逃命!”淡黄色头发的孩子说，“快逃命!不然能把你蜇死!”我不顾一切地转身就逃，跌跌撞撞地跑进另一个院子里。（1）在文章第二自然段空白处填上标点符号。（2）照样子，再写几个相同类型的词语。 跌跌撞撞 （3）“谁？我假装没听懂。”因为什么“我”会“假装”没听懂呢？说一说这时“我是怎样想的。 （4）我可不是胆小鬼！你觉得“我”是不是胆小鬼？为什么？ （5）结合这段课文，说一说“我”和孩子们在对捅马蜂窝这件事上都有什么看法，表现了双方怎样的心情。