小学语文第五册教学计划

小学语文第五册教学计划 一 学生掌握知识情况 二 教材分析 本着大纲 加强综合 突出重点 注重语言的感悟 积累和运用 注重基本技能的训练 从整体上提高学生的语文素养 的精神 精 选课文 减少课文类型 将课文分为精读和略读两大类 本册共有 课文32篇 看图学文2 篇 精读课文篇 略读课文篇 课文内容丰富 时代感强 在语言训练上 既注意围绕重点设计一个大体的序 又注意训练的整合以及训练重点的循环往复 螺旋上升 教材将课 文分为8 组 每组一般 4篇课文 在每组课文之前设 导读 在每 篇精读课文后设 思考 练习 略读课文前设 阅读提示 在每 组课文后设 积累 运用 第一组的训练重点是学习看图学文 要 把观察图画和理解课文结合起来 要多读多想 把课文读通 弄懂 课文主要讲了什么 第二组教材的训练重点是 多读多想 把课文 读通了 了解课文主要讲了什么 养成边读边思考的好习惯 第 三组教材的训练重点是用 多读多想 读通课文 的读书方法 弄 懂课文主要讲了什么 体会四篇课文表达的不同的感情 了解写的 方法 并逐渐养成写日记的习惯 第四组教材编排寓言和童话四篇 要求读的时候 想想这些故事想告诉我们一些什么 第五组教材 的训练重点是想想哪些内容读懂了 还有什么不懂 试着提出问题 和老师 同学讨论解决 第六组教材是通过本组课文的学习 能 够掌握一些积累语言的方法 并逐步养成习惯 第七组教材的训练 重点是一边读一边想 了解课文主要讲了什么 哪些内容读懂了 不懂的提出来讨论解决 好的词语 句子或片断注意摘抄下来 第 八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法 读懂课文 同 时注意养成积累诗文的习惯 统观教材 不难发现 这八组教材可 分为两部分 第一组至第五组教材讲一个训练重点 即 多读多想 读通课文 第六组至第八组教材讲一个训练重点 即 掌握一 些积累语言的方法 养成习惯 对第一个训练训练重点来说 第 一 二组教材是基础篇 要求学会 多读多想 读通课文 的读书 方法 第三 四组教材是实践篇 要求通用学会的读书方法读课文 弄懂主要内容 体会思想感情 第五组教材是提高篇 要求试着 提出些问题供老师 同学讨论 会提出一些针对性问题是懂得读书 的重要标志 这是深层次的读 高层次的读 对第二个训练重点来 说 第六 七 八组教材都是围绕着 掌握一些积累语言的方法并 养成习惯 来展开 值得一提的是 读懂课文是积累语言的前提 只有懂了 才知道怎么运用 通过以上教材的分析 本册教材的重难点已昭然若揭 一是学会 多读多想 读通课文 的读书方法是重点 难点是运用这种方法去 读懂课文 二是掌握一些积累语言的方法 如何运用所积累的语言 是难点 三 教学目的要求 政治思想方面 在语言文字训练过程中 受到热爱祖国 热爱中国共产党 热爱社 会主义的教育 了解革命战争的艰苦 懂得幸福生活来之不易 学 习革命前辈的远大志向和献身精神 从小立志为祖国刻苦学习的思 想 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统 受到尊敬师长 关爱他人 助人为乐等社会主义思想品德教育 培养热爱科学 勇于实践和创 新的精神 培养环境保护意识和社会责任感 陶冶爱美的情趣 语文知识方面 1 识字和写字 对学习汉字有浓厚兴趣 能利用汉语拼音识字 学习普通话 养 成主动识字的习惯 学会240个生字 会认85 个生字 会使用 词典 具有初步的独立识字能力 能使用硬笔正确书写正楷字 做到规范 端正 整洁 不断提高 写字质量 2 阅读 加强朗读指导 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能背 诵指定的课文 初步学会默读 能对课文中不理解的地方提出疑问 能联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句在表达情 意方面的作用 能借助字典 词典和生活积累理解生词的意义 学 过的词语大部分能在口头或书面中运用 能在教师的指导下 开动脑筋 多读多想 把课文读通 初步把 握课文内容 体会文章表达的思想感情 在理解语句的过程中 体会句号与逗号的不同用法 了解冒号 引 号 问号 感叹号的一般用法 学习略读 粗知文章大意 积累课文中的优美词语 精彩句段 鼓励学生摘抄好词佳句 加 强语言的积累 诵读优秀诗文 注意在诵读中体验情感 领悟内容 养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 3 习作 留心周围事物 乐于书面表达 增强习作的自信心 能不拘形式地写下见闻 感受和想象 注意表现自己觉得新奇有 趣的或印象最深 最受感动的内容 愿意将自己的习作读给他人听 与他人分享习作的快乐 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 特别是有新鲜感的 词句 根据表达的需要 正确使用冒号 引号 4 口语交际 能用普通话交谈 在交谈中能认真倾听 并能就不理解的地方向 人请教 就不同的意见与人商讨 能具体生动地讲述故事 讲笑话 办画展 评一评 努力用语言 打动他人 能说出自己的感受和想法 会接待客人 动脑筋解决问题等 5 综合性学习 能提出学习和生活中的问题 有目的地搜集资料 共同讨论 结合语文学习 观察大自然 观察社会 书面与口头结合表达自 己的观察所得 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动 如 举办童话故事会 编童话集 动手制作新年礼物 写上 等 在活动中学习语 文 学会合作 在家庭生活 学校生活中 尝试运用语文知识和能力 解决简单 的问题 做个社会学生 四 教学措施 激发学生的学习兴趣 注重培养自主学习的意识和习惯 尊重 学生的个体差异 鼓励学生选择适合自己的学习方式 引导学生在 实践中学会学习 努力改进课堂教学 按课时提出教学目的要求 突出重难点 整体考虑知识与能力 情感与态度 过程与方法的综合 提倡启发 式 讨论式教学 课堂上学生多读多讲 教师尽量少讲精讲 培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣 形成正确的价值 观和积极的人生态度 注重熏陶感染 潜移默化 注重语言的积累 感情和运用 注重基本技能的训练 注重开 发学生的创造潜能 促进学生持续发展 遵循学生的身心发展规律和语文学习规律 选择教学策略 加强导优辅差工作 特别是对差生的辅导 努力使他们迎头赶 上 五 教学进度安排 略