教师课程纲要(八年级语文上册).doc

人教版八年级语文上册课程纲要课程类型：义务教育必修课程 教学材料：人教版八年级上册学校名称：新密市市直二初中 设计：王绍丽 日期：2014年 8月 授课时间：约94课时授课对象：市直二初中八年级学生一、课程目标：（一）识字与写字能使用字典和词典等工具书独立识字，会用多种检字方法，累计认识课后“读一读、写一写”约1000个常用汉字，在使用硬笔熟练的书写正楷字的基础上，学写规范字，通行的行楷字，提高书写的速度。(二)阅读1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。2、养成默读的习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。能较熟练的运用略读和浏览的方法，阅读朝花夕拾、骆驼祥子和钢铁是怎样炼成的等名著，拓展阅读是视野。3、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体会和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。5、欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。6、诵读古代诗词，阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。有意识的积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位，背诵古诗文27篇。（三）写作1、多角度的观察生活，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，写作要有真情实感，力求表达自己的对生活的情感体验，提高独立完成写作的能力。2、重点练习记叙文，做到意图明确，内容具体充实，写作过程中注重搜集素材、构思立意、列刚起草、修改加工等环节。3、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。4、本学期大作文不少于8篇，不少于4800字，要求40分钟内完成600字的习作，其他练笔不少于8000字。（四）口语交际1、自信负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。2、课内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据，能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。（五）综合性学习1、能自主组织文学活动，在办刊、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题、搜集资料、调查访问、相互讨论。能用文字、图画、照片等展示学习成果。二、课堂评价和处理方法：课堂表现、作业质量、作文水平、测评结果（一）课堂表现1课堂纪律：教师根据随机问题的抽测和课堂观察来判定学生对课堂纪律的遵守情况，语文课代表负责记录，按照班级规定打分，并将记录结果纳入班级中个人的量化考核。2、小组合作：课堂上主要针对小组中每个人对问题抢答、合作交流解疑、小组学习成果展示中的表现，来对对小组实施捆绑评价。3、学生学习状态：课堂上，我们把评价表格出示在黑板上，老师根据学生读书的状态、自学的状态、回答问题的状态、小组合作的状态等方面对学生进行评价，对表现较好的学生给予不同的加分，个人表现和小组评价相结合，仍然采用小组捆绑评价。4、所有的评价均有专人负责记录，记录结果统一纳入班级中的个人量化中，每个学月总结一次，并将结果公示在班级的风采展示栏中。同时评选出背书冠军，自学新秀，发言大王等。5、评价方法：根据学生的表现，教师可采用语言鼓励、赞美的形式对学生进行评价，也可采用加分的方法评价。采用一人评价和小组评价相结合的方法。（二）作业质量 平时的作业采用分层设计的方式，分基础作业、提升作业、拔高作业。根据每次作业的难易程度，按照是否按时上交、完成的质量、书写规范、准确度、错题纠正等五个因素来评定学生的作业等次。五项都符合标准的定为优等，每人加6分；四项符合标准的定为良级，每人加4分。三项符合标准的定为中级，每人加2分；二项和二项以下的定为差级，不计分，并且要求按标准重新再做一遍。这些加分都纳入班级中的个人量化中，每个学月评选中作业超人，并把作业在班级中传阅欣赏。（三）习作水平每两周一次大作文，按照中招的作文评分标准，给学生的作文计分，一类作文加五分，二类作文加三分，三类作文加一分，三类以下的不加分。对于每周的小作文或日记，也同样按照中考作文的标准评价，计分方法和大作文一样。采用学生之间互相批改，教师予以总评的方法，对每次评选出的优秀作文，利用作文课或课前五分钟时间，进行朗读欣赏或誊写后张贴在班级的显眼位置予以表扬，并且每月评选出习作标兵。（四）测评结果平时的测试成绩按学校的规定评为A、B、C、D四个等级，A级加5分，B级加3分，C级加2分，D级不加分，按照百分之三十的比例加入总成绩。平时的过程量化按照百分之三十加入到总成绩。学期末，期末考试成绩占总成绩的百分之四十。这样三项分值加在一起定为最后的总成绩，最终评选出班级的全优生或学习标兵，颁发荣誉证书。成绩较差者与班主任和家长交流，共同帮助其进步。三、课程内容：根据普通中学语文课程标准（实验）的要求，采用人民教育出版社八年级语文上册课程内容进行教学。其课程内容包括：（一）分享本学期的课程纲要（1课时）（二）单元教学第一单元： 反思战争 珍爱和平(共11课时)1、与教材同步新课教学（1）、新闻两则（2课时） （2）、芦花荡（2课时）（3）、蜡烛（1课时）（4）、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 (1课时) （5）、亲爱的爸爸妈妈（1课时）2、综合性学习：世界何时铸剑为犁（2课时）3、作文训练：以“战争、和平”为话题写作（2课时）第二单元：爱在心头 情满人间(共12课时)1、与教材同步新课教学（1）、阿长与山海经(2课时) （2）、背影（2课时）（3）、老王（2课时)（4）、台阶（1课时） （5）、信客（1课时）2、综合性学习：让世界充满爱（2课时）3、作文训练：以“爱”为话题写作（ 2课时）第三单元：多姿建筑 华彩乐章（共12课时）1、与教材同步新课教学（1）、说明文知识讲解（1课时）（2）、中国石拱桥（2课时）（3）、桥之美（1课时）（4）、苏州园林（2课时）（5）、故宫博物院（2课时）（6）说屏（1课时） 2、综合性学习：说不尽的桥（2课时） 3、写作训练：以“桥”为话题写作（2课时）第四单元：走进科学，探索奥秘（共10课时）1、与教材同步新课教学（1）、大自然的语言（2课时）（2）、奇妙的克隆（1课时）（3）、阿西莫夫短文两篇（2课时）（4）、生物入侵者（1课时）（5）、落日的幻觉（1课时） 2、综合性学习：走上辩论台（1课时）3、写作训练：心中的风景（2课时）第五单元：揽景入怀 放飞心灵（共17课时）1、与教材同步新课教学（1）、桃花源记（3课时）（2）、短文两篇（4课时）（3）、核舟记（2课时）（4）、大道之行也（2课时）（5）、杜甫诗三首（2课时） 2、 综合性学习：莲文化的魅力(2课时) 3、写作训练：_在我眼中最美（2课时）第六单元：徜徉山水 触摸心灵（共13课时）1、与教材同步新课教学（1）、三峡（2课时）（2）、短文两篇（2课时）（3）、观潮（2课时）（4）、湖心亭看雪（2课时）（5）、诗四首（2课时） 2、综合性学习：怎样搜集资料（1课时）3、写作训练：_的感觉真好（2课时）（三）名著阅读交流（大约6课时）（四）各单元检测及讲评试卷（12课时）四、课程实施：1、教学方式：课堂点拨、引导讨论、口语表达、写作训练2、学习方式：利用导学案自主学习、综合活动合作交流、独学对学群学相结合、小组展示、作文互评互改（三）课程实施建议：1、新课程导学不是一节课所能完成的，要注意七八年级的有效衔接，八年级新生重要的是培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握学习语文的方法。教学要适当的放慢速度，为学生学习创设有利于自主、合作、探究的学习环境。2、单元教学要注重基础，尤其要注重阅读和默读。课堂上教师应对学生的阅读加以适当的指导、引领和点拨，要以课本为载体，为学生提供充足的时间和空间，让学生充分的阅读。提倡以读代讲，让学生在读中体验、思考和理解，让学生通过合作学习解决阅读中的问题。通过阅读、演讲、综合性实践活动使学生学会认识自我、表达自我，通过适当的练习掌握一定的阅读方法。3、口语表达训练要贯穿在语文课堂教学的始终，老师要为学生创设具体的、贴近生活的交际表达的情境或话题，运用灵活的方式让学生在理解的基础上充分的表达自己的见解，发表自己的观点和看法，4、写作训练要制定系统的训练计划，每个学期都要有重点的训练。本学期侧重于在记叙文写人记事的基础上进行适当的描写和议论，美化习作的形式。要把大作文和平时的练笔有机结合起来，把阅读、口语表达、习作三者有机结合。可以通过作文竞赛、课前优秀作文欣赏、优秀作文展评等形式大张旗鼓的表扬优秀，调动学生写作的积极性。5、课外阅读首先要完成课标规定的朝花夕拾、骆驼祥子、钢铁是怎样炼成的，除此之外要向学生推荐优秀作品，拓宽学生的阅读范围，同时要积极参与市教研室组织的读书报告会活动。 6、综合性实践活动一个学期有六个主题，大约需要10个课时。这项活动要突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，每个活动由学生自行设计和组织，把学生分成小组进行材料的搜集和整理，重视网络环境这个学习的平台，为学生开展活动创造更大的空间，教师要做好活动中各个环节的的协调和指导。五、所需条件1、图书室、阅览室能正常开放，提供相关的书籍。2、班班通资源要为学生上网搜集资料提供平台。3、演讲比赛，书法比赛、诗词背诵比赛、读书报告会等活动能顺利开展。