人教版2019-2020学年上学期六年级综合素养阳光评价.doc

人教版2019-2020学年上学期六年级综合素养阳光评价姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础与积累。 (共3题；共24分)1. （8分）看拼音，写词语。 fng suzn shz jzhn ch_shng su hobo zhzhn y_2. （2分）形近字组词。碗_ 蜿_3. （14分）回忆读过的古诗填空，再完成后面的题目 （1）劝君更尽一杯酒，_。 （2）_，天下谁人不识君。 （3）黑发不知勤学早，_。 （4）湖光秋月两相和，_。 （5）水光_，山色_。 （6）纸上得来终觉浅，_。 （7）第（1）（2）句中的“君”分别指_和_。与第（3）句表达相同意思的诗句是“_，_。”第（4）（5）句描写的风景名胜分别是_和_。第（6）句告诉我们_。二、 阅读与理解。 (共2题；共38分)4. （17分）阅读短文，回答问题。学字与做人（节选）五岁那年，我开始学写汉字。读和认字并不难，没过多久，我就能认好多汉字了，但是写汉字就没那么容易了。我写的字不是上下脱节（ji ji）就是左右分家，很难合到一块儿去。一天，妈妈让我抄一首唐诗：“相见时难别亦难，东风无力百花残”她指着我写的字说：“看你写的字真成了相见时难了。”我总是把那些合体字拆（chi ci）得七零八落，这次还是这样，“相”写成了“木目”，“难”写成了“又佳”，所有的部件都互不相让，各自为政。“你知道为什么会这样吗？因为你写字时从不想着其（q q）他的部分。写字的原则是要时时想着它的邻居。这个相字，写时，木字的右脚不能伸得太长，它还有个邻居目呢！”妈妈一边在纸上写，一边讲着道理。“凡事替他人想，这是中华民族的美德，写汉字也同样。”我学会汉字，更学会了做人。（1）我能给划线字选择正确的读音。脱节_（ji ji） 拆_（chi ci）得 其_（q q）他（2）联系上下文，理解“各自为政”的意思，并用它写一句话。（3）画出你感受最深的话，再谈一谈你的想法。（4）你的字写得怎么样？展示一下吧！无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。_。_。_。你还知道李商隐的哪首诗？_5. （21分）阅读下文，回答问题春不知不觉，春风已经踏着轻盈的步伐走近了我们，近了！近了！我仿佛已经感受到春天的气息，不光是我一个人，所有的植物、动物都感受到了。“竹外桃花三两枝”，看！桃花、梨花、迎春花像比赛一样竞相开放，红的像火、粉的似霞、白的如雪，真是繁花似锦，闭上眼睛，一阵阵的馨香迎面扑来，让人陶醉。蜜蜂们已在辛勤地工作，嗡嗡地飞来飞去。蝴蝶也在花丛中翩翩起舞。“春江水暖鸭先知”，小鸭子在水中快活地嬉戏，感受春的温暖。从南方飞回的小燕子站在电线上休息，远远望去，仿佛是一个个“五线谱”上的“小音符”，谱成了一首悦耳的乐章。歌唱家黄鹂小姐，在树上用自己美丽的歌喉唱着一首交响曲。杨柳姑娘披着长长的头发在春风中婆娑起舞，那美丽的舞姿，那轻盈的步伐，仿佛要飞起来，清澈平静的湖水倒映出那多姿多彩的身躯，岸上的绿草和鲜花都倒映在水中，仿佛是一个奇妙的童话世界。（1）联系短文内容，理解词语“竞相开放”的意思。（2）第三自然段中的“小音符”和“五线谱”分别指什么？（3）找出短文中的一处拟人句。（4）仔细阅读短文第二自然段，找出这一自然段中描写的景物。 （5）这篇短文通过对春天景物的描写，表达了作者_的思想感情。 三、 根据阅读积累，选择正确的选项。 (共3题；共6分)6. （2分）下面对父亲的话理解正确的一项是（ ）。 A . 父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。B . 父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C . 父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。7. （2分）读竹颂下列对课文理解不正确的一项是（ ）。A . 本文开篇交代了自己描画劲竹的缘由。B . 作者赞美了劲竹坚毅顽强的品质和不屈不挠的坚韧品格。C . 本文写了劲竹对“我”的影响和给予“我”心灵的慰藉。D . 本文作者用第二人称“你”，是因为作者对竹子有鄙夷的态度。8. （2分）下列对课文的理解错误的一项是（ ） A . 蚂蚁队长在面对奶酪渣的诱惑时，经受住了考验，没有违反禁令，给大家带了好头B . 在搬运粮食前，蚂蚁队长已经有言在先，谁都不准偷嘴，队长偷嘴一样受罚C . 蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，这样处理令大家心服，觉得非常公平合理D . 蚂蚁队长其实已经吃了很多奶酪，他之所以让小蚂蚁吃掉，是为了更好地管理蚂蚁四、 课外选文阅读： (共2题；共24分)9. （10分）阅读 金蝉脱壳理解开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。 未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动 作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。（1）抓关键词，了解金蝉脱壳的顺序。（2）找出文中的比喻句，并指出本题和喻体 10. （14分）读一读，做一做。“请注意啦!”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加!”一连说了十遍。这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。（1）写出狗熊的通知。（2）根据文中狗熊的通知填一填。时间：_地点：_参加人：_事情：_（3）文中哪句话可以说明人家听懂了狗熊的通知?五、 生活与表达。 (共1题；共5分)11. （5分）题目：_给我的爱提示：可以写你生病时，父母的焦急；可以写你生日时，父母的快乐要求：将题目补充完整，不少于350字。第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础与积累。 (共3题；共24分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、二、 阅读与理解。 (共2题；共38分)4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、三、 根据阅读积累，选择正确的选项。 (共3题；共6分)6-1、7-1、8-1、四、 课外选文阅读： (共2题；共24分)9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、五、 生活与表达。 (共1题；共5分)11-1、