牛津初中英语教材分析.doc

牛津初中英语教材分析我们初中现在使用的教材为牛津英语教材，小学为牛津英语1A-6B，初中为牛津英语7A-9B。每个单元的内容尽力营造真实背景,紧密结合学生的生活实际、兴趣、情感。各单元的话题分别从不同方面展示模块主题。每个部分既有独特功能,又服务于整个单元,风格各异,图文并茂。本教材要求教者认真领会与落实课标精神与要求，研究教材, 明确并理解教学内容和教学目标。根据英语教学规律和学生的认知水平,运用先进的教学策略和多样化的评价方式，激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的学习习惯和有效的学习策略。提升教师实施新课程的水平，有效提高教学质量。 我们应该怎样更好地利用这一教材为我们的教学服务呢？我认为我们应该做到以下几点：1、把握教材的基本要求，加强基础知识的教学和基本技能的训练。牛津初中英语为学生的发展提供了广阔的空间，渗透给学生的文化背景知识内容丰富，但仍十分重视基础。在教材的使用中应该首先重视基础知识的教学和基本技能的训练，使学生在达到基本要求的前提下最大限度地得到提高。为此，在教学中，教师在备课中要始终围绕基础知识展开教学，围绕基本技能展开训练，不要随意提高教学要求，在各种测试中，尤其是期中和期末考试中，务必按教学要求进行命题，这样能够更加有效地为学生在初中阶段夯实英语基础，使他稳步发展。2、优化教学方式，营造真实、灵活的语言环境，在具体的语境中训练语言，在完成任务的过程中学习语言 语言训练是为运用语言服务的，学习语言的最终目的是为了运用语言。根据这一语言教学的目的，在各种考查中突出了对学生进行运用语言能力的考查，尤其是在语境中考查语言项目。这就要求我们教师在教堂中要善于在语境中教授语言规则。牛津初中英语语言地道、情景真实，所设计的活动和任务丰富多样，为真实语境下的语言训练提供了大量的材料。在教学中，教师要充分利用这些语言材料，结合实物、图片、网络等资源，优化教学方式，不断丰富自己的课堂教学，提高课堂教学效益。3、重视词汇教学，夯实语言基础。词汇是学好英语的关键所在，没有词汇的掌握和积累，就根本谈不上听、说、读、写的能力提高。但词汇的学习始终是学生学习英语的最大困难，在教学中教师务必要采用各种有效措施和方法，帮助学生过好词汇记忆关。为此，单词仍然是初一年级的教学重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。在词汇量较大时，教师更要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生过重负担，失去学习英语的兴趣。4、加强集体备课，提高整体水平。集体备课能够集思广益，能够更深入和拓展对教材的理解和研究，有利于提高教师的业务能力和研究水平，也有利于教师间的相互学习，形成合力，更有利于提高同年级的整体教学质量。因此，加强集体备课是教好新教材，提高教师的教学水平的教学质量的有效保障之一。集体备课要做到有分工，有合作，人人参与。分工要明确，要有统一要求。不尽备知识、备练习、备教法，还要备学法。总之，新的教材给我们提供了大量的教学空间，只有不断更新教学观念，以新课程理念指导教学实践，才能有效实施新课程。只有认真钻研和把握教材，优化教法，才能更加有效地完成教学任务，达到理想的教学效果。