《赤壁赋》拓展：间接心理描写教案.doc

由表及里，间接描摹心理活动描写方法指导教学目标：1学习赤壁赋中通过间接描写表现人物心理活动的方法。2了解心理活动描写在叙事性文学中的作用和几种常用的心理活动描写方法。3能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。教学重、难点：能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。教学准备：1.针对学生平时练习和作文中出现的问题，布置学生搜集间接心理描写片段。2.想象烛之武从“夜缒而出见秦伯”期间的心理活动，写一个片段；并针对普遍出现的不足，教几个学生修改。教学课时：一课时教学过程：一、 导入每个人心里面都住着一个魔鬼，当你面临选择的时候，你心中的天使往往会与魔鬼进行激烈的交锋。而在赤壁赋这篇课文中，苏轼被贬黄州，从一位声名显赫的大臣沦落为一名囚犯，他的心中也出现了一个天使和一个魔鬼，一个是主作为道者的苏轼，另一个是客作为儒者的苏轼。那么，他是选择像道家一样随遇而安，“诗意地栖居”于山水？还是执着于儒家，从此悲叹、消极避世呢？这一次，在他心中天使与魔鬼的短暂会晤，就决定了他今后的人生轨迹。在赤壁赋这篇课文中，作者为了更好地展现的这种复杂情感的激荡与冲突，还从不同的侧面对人物心理进行了刻画。那么，让我们再次浏览课文，找出另外几处人物心理描写，并赏析。二、“由表及里，间接描摹心理”（一）文本研读1第一段：“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉 ,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。 浩浩乎如冯虚御风, 而不知其所止：飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。”（这几句描绘了一幅月夜的美景，在清风明月之中，板书：_，清风明月我们能感受到作者泛游赤壁时的心情是舒畅飘逸的，已完全陶醉于良辰美景，并随着一叶扁舟，融入了那清风明月之景。） 不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受。所以，李白会觉得“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”杜甫在离别的感伤笼罩下，会吟出“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。所以，自然景物不变，但人的心情不同，景物也就不一样：孤独时会感到寂寞，使本来动听的蟋蟀叫声令人厌恶，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶；受挫时会顿觉暗无天日。这就是典型的境由心生。板书：境由心生，清风明月这里主要是对作者泛游赤壁时的什么进行描写？环境。板书：境由心生，清风明月（环境）2. “于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。”板书：_，扣舷而歌（人在什么情况下情绪会外露到这种地步，都不由自主地扣击船舷，打着节拍唱歌了？明确：喜不自胜、情不自禁。“扣舷而歌”体现了作者的兴致极高。兴之所至才会如此，有的人甚至会手之舞之，足之蹈之，陷入癫狂状态。所以，杜甫听闻官军收河南河北后，会“漫卷诗书喜欲狂。”又如：那位好不容易终于中举的范进。板书：兴之所至，扣舷而歌那么，这一处主要是通过描写人物的哪一方面来体现心理的？明确：动作描写 板书：兴之所至，扣舷而歌（动作） ）3.“苏子愀然，正襟危坐而问客曰” 板书：_ ，愀然正色“愀然”是什么样子？明确：神色严肃或不愉快的样子。从苏子“愀然，正襟危坐”我们可以看出他心情的变化为：由陶醉到忘乎所以的快乐变为严肃、不快乐。乐极生悲，是客人悲凉的箫声引起他的重视了。 板书：乐极生悲 ，愀然正色这主要是从哪一方面来描写人物心理呀？神态描写。 板书：乐极生悲 ，愀然正色（神态） 4.苏子而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞知不可乎骤得，托遗响于悲风。”第四段，苏子曰：“客亦知夫水与月乎而吾与子之所共适。”既然客是一个幻化的自我，那么，第三、四段中，主客问答其实就是一场人物内心的挣扎 板书： _， 主客问答（略讲：客由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物；再由他们的“而今安在哉”，而感慨人生短促，顿时心生悲凉；最后又将自己与曹操、周瑜等英雄人物进行对比，与长江对比，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的无限惆怅。第四段中，苏子从“变”与“不变”的角度，借水的流逝，月的盈虚，来说明人生哲理，这番劝慰之词实际上是自我开导，最后主客心情释然，超脱。） 板书： 随缘自适， 主客问答 这一部分主要是从进行描写？ 明确：语言 板书： 随缘自适， 主客问答（语言）过渡段：现在，我们再回过头来看，这几种展现人物心理的手法都属于间接/侧面描写。从我们本学期的作文和练笔情况来看，同学们都倾向于直接描写人物心理，可是，我们所写下的人物心理又是从何得知呢？（提问学生，从课堂举例引导）明确：从人物的外在表现中体察人物心理。从神态、动作、语言等。而我们往往对这些视而不见，见而不写，而直接告诉读者你笔下的人物在想什么。这就等于一块你嚼过的口香糖再去给别人吃，如果是你，你还会觉得津津有味吗？所以，古今中外，凡是成功的作品一般都善于由人物的外在表现来刻画人物心理，从而塑造有血有肉、内心十分丰富的人物形象。（板书：_表_里）那么，我们今天也将重点学习：由表及里，间接的描摹心理。（投影 课题）（三）赏析精彩片段，学习间接心理描写首先，让我们一同赏析几个心理描写的精彩片段。（1） 例一： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（环境描写）（一个“跑”字说明船已经很快了，可我“还”以为船慢）（2）例二： （重病缠身后）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（俗话说：“人之将死，”那么临终遗言自然是说最关心的事，严监生临死前两眼圆睁、摇头，手指灯心的神态、动作，准确地刻画出了他要死了还担心浪费灯油的心理。表现其悭吝。）过渡段：“看见一个人的外表容易，想看见一个人的内心却是非常困难的。而看不见一个人的内心，我们就无法真正认识一个人。”人物的一举一动，一言一行，都是我们可观可感的，刻画得好，往往能事半功倍地塑造人物形象。那么，我们就别光说不练了，所谓“沙场秋点兵”，我们也来实际操作一番。四、由表及里，描摹心理（一）佳作展示，学生填空（投影：煮酒论英雄）我们都熟悉三国演义中曹操与刘备“煮酒论英雄”的故事，这时刘备依附曹操，为防曹操加害，故以种菜为韬光养晦之计。一天，曹操派人来请他。这明显是一场“鸿门宴”，而刘备面对多疑的曹操，为求自保，假装胸无大志，不明时事。两人喝得微微有些醉意的时候，不觉天色阴沉了下来，空中乌云密布，眼看一场倾盆大雨即将来临。曹操乘着醉意，问：“你倒说说看，谁是当世英雄呢？” 刘备心中一激灵，酒也一下子醒了七分。他想这是不是在试探自己？于是，就谦逊地笑道：“我这个人肉眼凡胎，哪能知道谁是英雄啊！” 曹操说：“你也太谦虚了，即使没见过英雄，总也能听到几个名头吧！” 刘备见自己不得不说，便装作胸无大志的样子，随口说：“袁绍雄霸中原，门下藏龙卧虎，称得上是英雄吧！” 曹操笑着摇头说：“这个人外强中干，贪图小利，干不成大事，怎算得英雄呢？” 刘备又提到刘表、孙策、刘璋等人，都被曹操否定了。 曹操神色严峻地说：“胸中既有远大志向，又能足智多谋，能运筹于帷幄的人，才称得上是英雄啊！” 刘备问道：“那依您之见，谁能当英雄呢？” 曹操不动声色，单刀直入地说：“当今天下的英雄，只有你和我两个！” 刘备大惊失色，手一抖，筷子落在了地上。正巧这时一声惊雷从天际滚来，刘备马上定了定神，俯身拾起筷子，掩饰道：“雷声实在太大太突然了，心中一怕才掉了筷子。”（放手让学生来填，可设置较极端的答案，让学生根据人物性格和语境等来判断是否恰当）过渡：看来同学们都“骁勇善战”啊。 现在，我们回顾一下刚在填空的地方，正是我们平时容易忽视的一些人物神态和动作等。在学烛之武退秦师那一课时，老师布置过一个小作业： 想象烛之武“夜缒而出见秦伯”期间的心理活动，写一个片段。 那么，我们同学往往是怎么写心理活动的呢？（二）习作指导1.以学生习作： 烛之武“夜缒而出见秦伯”期间的心理活动描写烛之武接到这次任务后，觉得自己终于得到重用了，很是高兴，但又很不甘心。而且一想到正围困郑国的秦军主力，烛之武就恐惧万分。但最终，他还是克服了恐惧，赶赴秦营了。这段话写得好不好？（学生评价）明确：虽然，他用“很不甘心”“紧张得要命”、“恐惧万分”等词，但我们并不感觉到他怎么不甘心，有多紧张，有多担心，原因就是：他用抽象的概述代替具体可感的心理描写。2. 阅读手上资料，品评优劣（见复印材料）六、总结：老作家杨朔说：“我们最摸得准的人，常常是我们最熟悉的人。所以我绝不放松去观察了解我周围的人。这些人整天在你的身边，一举一动，一言一行，看惯了，你也许会觉得没什么。要知道，就是这些身边的人，在写作时，常常会给我们最大的帮助。”由此可见，要写好人物的心理活动，就要注意观察了解你周围的人，不但要了解人物在做什么，还要透过人物的神态、语言、行动，知道他在“想什么”。今天我们初步学习了几种间接的心理描写方法。但人的内心世界是丰富多彩的，不同的人，或同一个人在不同的时间，不同的境遇里，心理活动是不同的，大家要多观察，用心去体会，灵活运用所学方法，心理描写才能真实、具体、感人。七、我手写我心：提供话题，练习写作。话题“与自己对话”这一日，天空阴沉沉的，乌云低垂，让人有股喘不过气来的感觉。从草庙村处看去，那巍峨的青云山直插天际，奇峰怪岩，隐隐带了一丝狰狞。他缓缓下了床，穿上鞋子，一步一步向房门走了过去。门，虚掩着。从门缝中，若有若无地有风吹进，凉丝丝的。他一步一步走着，两只小手却越握越紧。他的心跳得厉害，屏住了呼吸，很快的，他走到了门口，把手搭在了门扉之上。那一个瞬间，这扇木门竟是重如山，沉似铁。他咬了咬牙，一狠心，“哜呀”一声，拉开了房门。户外明亮的光线一下子照了进来，令他眯起了眼睛。温暖和煦的阳光落在他的身上，有淡淡的暖意。只是，他的心，却一下子落到了冰窖。又走了一会，白云渐薄，竟是走出了云海，眼前霍然一亮，只见长空如洗，蓝的便如透明一般。四面天空，广无边际；下有茫茫云海，轻轻浮沉。四周寂静无声，不知名处隐隐有虫鸣声传来，一声、两声，低低切切，月华如水，洒在他的身上。他昂首看天，只见繁星点点，月正当空，皎洁明亮。张小凡上得山来，来到那熟悉无比的竹林，但见满山青翠，层层叠叠，山风过处，竹海起伏，如大海波涛，极为壮观，心胸顿时为之一宽。清晨淡淡的薄雾飘荡在林间，如轻纱一般，小径两旁绿色的竹叶上，有晶莹露珠，美丽剔透。寂静而黑暗的夜里，天空下着雨。整个天地一片黑沉沉的，目光所及，只有屋外小院之中，轻松修竹的模糊影子。雨丝从夜空里落了下来，在黑暗的夜色中，在张小凡少年的眼里，仿佛带了几分温柔，甚至于他忽然觉得，这夜是美丽的，这雨是缠绵的，就连雨水打在竹叶上的清脆，也是动听的，响在了他灵魂深处。这时，清晨的太阳已经升起，通天峰的第一缕阳光悄悄落在了他的身上，有一点点的暖意。张小凡站在台上，向东方天际望去，那里，一轮初升的朝阳正缓缓升起，红通通的，光线柔和而不刺眼，映红了天边远处的云霞。一转眼间，人生渺渺如白云。一个人，感觉最孤独的时候是什么？今夜的郑国，万赖俱寂，可是看似宁静的表面并掩盖不住城内千家万户的忧心忡忡举城上下都笼罩着一股沉重，这注定是不平凡的一夜，乌云飘过将皎洁的月光捂住了一大半，就在此时，郑国的城墙上，一位白发苍苍的老人正顺着一条绳子一点一点的往下滑，他将踏上一条未知的路。今夜的郑国，万赖俱寂，可是看似宁静的表面并掩盖不住城内千家万户的忧心忡忡举城上下都笼罩着一股沉重，这注定是不平凡的一夜，乌云飘过将皎洁的月光捂住了一大半，就在此时， 知死而不辞，勇也郑国的城墙上，一位白发苍苍的老人正顺着一条绳子一点一点的往下滑，他将踏上一条未知的路。又是一股清风，吹开了乌云，皎洁的月光又洒向了大地也照亮了这位老者，这时候，刚刚这位老者已经站立在城外广阔的原野上了，看了看远处的秦营挫了挫衣角，望着明月似乎在说些什么，顷刻，低下头来望着自己拉长的影子想起壮年之时三朝为官却只是圉正，到了晚年才被发掘，可并无所懊悔，是金子总会发光的，更何况是这种千钧一发之际，更是能很好的证明自己，此次，一定要用尽平生所学，拿捏好时机，必保郑国不亡于秦晋之手，此次前行将不枉此生。想到这，整理下自己被寒风所吹乱的白发以及凌乱的衣冠，迈向了秦军所驻之地，此时，狂风骤起，乌云蔽月，他的身影被一点一点的吞噬在一片黑夜。可是乌云可以遮住明月，却遮不住这位爱国勇士前行的方向。夜深了，但他的房内烛火依旧阑珊。他犹豫着，想起郑伯对他青年时的漠视，心中的怨恨像浓烈的焰火般骤然蹿起，燃烧着他的心。窗外的月在此刻散着惨淡的光，照进他的灵魂里去，他深知此刻飘摇的祖国需要他，但心中的火随他的心愈烧愈烈，他痛恨着郑伯，是他使得自己年少时的满腔热血变得平庸无奇，是他使得自己年少时的理想抱负沦为一滩死水。窗外的寒风钻进他的房，满头的白发飘扬在深秋的寒风中，望着惨淡月光下的万家烛光在黑夜中晃荡着，像一双双渴望过上太平生活的明眸可怜地注视着他，夜中一排槐树巍巍战战的黑影似那张牙舞爪的秦晋围拢着郑国的万家灯火，凶险万分。他本愤怒不已的心也在此刻融化，万家百姓的希望都聚集在他身上，只有他能够救这处于苦难的百姓于水深火热之中，只有他可以。他知道这一去凶多吉少，但一想到辛劳一生的百姓，他早已视死如归。国将不存，何以家为？为了百姓的幸福，他前行的脚步更加镇定，即使他的生活平淡如水他也不愿自己的生命毫无意义。此刻，皎洁的月光照亮的是一颗爱国之心，一个爱国之魂！