七年级上册第三单元课内阅读.doc

第十一课 春（一）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1体会下列句子中词语的生动性：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹：2第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：，突出了春草怎样的特征：，表达了作者怎样的思想感情？3第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（）A草地上有人在活动，所以要写。B说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。C写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。D写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。4作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？5短文写春花花色艳、品种多，可用成语来概括。6描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？7作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：8文中写春花是描写，写蜜蜂等是对春花的描写。9文中的“你”和“我”是指：。（二）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里着。 1文中“吹面不寒杨柳风”是朝志南和尚写的中的诗句，这句诗中引号的作用是。2指出下列各句运用的修辞方法。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（） 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（ ）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（）3第自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。第句 嗅觉 春风轻柔温暖第句 听觉 鸟鸣之宛转动听第句 触觉 嘹亮的短笛声第句 视觉、听觉 泥土清新的气息4第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（）ABC5文中的横线上应填入的词语是（）A混脑罩静默B夹恼盖沉默C混恼笼静默D混恼飘静默6“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？7作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？（三）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同？2这段文字描写的春雨的特点有。3这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现的特征。4“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨的特征；“像花针”写出了雨的特征；“像细丝”写出了雨的特征。5“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特点。“逼”字的作用是。6“可别恼”指的是（）、雨是最寻常的、一下就是三两天、看，像牛毛，像花针，像细丝、人家屋顶上全笼着一层薄烟7与文中“人家”这个词用法相同的一句是（）、人家都不怕，就你怕。、你把东西快给人家送回去吧。、这个村子有百十户人家。、原来是你呀，差点把人家吓死！8、摘录有关词句填空：最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是。运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是。最能显示江南地方色彩的一句话是。9写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着的感情。10对“树叶儿戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。（四）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？2三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？3如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？4请模仿其句式为“秋”写三句话。（五）A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1请给段文字拟一个小标题。 2第段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ A句： B句： 3“吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么？（1分）4第段用这诗句开头在文段中有什么作用？从那个角度写出了风的特点？第十二课 济南的冬天（一）设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！1括号处应填的一个标点是：。2文段第一句是结构上的作用是什么？3解释下列词语在文中的意思：着落：慈善：4文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。5指出作者描绘景物的观察角度。6济南为什么是个理想的境界？7文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？8“小摇篮”比喻，作用是 ，“小”照应了前面 一词。9文段中划横线的句子说明了济南的什么样的地形特点？10若用平实的语言概括加横线这句话，应是：（二）【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！1两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。2甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。3同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“”。4理解下面两个句子的意思：这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。济南是“自然”的情人吧？5将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？（三）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。1第段的描写对象是 ，其特征是 。2“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是 。3划线句A采用了 的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是： 。4划线句B是一个比喻句，其本体是 ，喻体是 。你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）5这两段文字表现了济南冬天 的特点。（四） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上_着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天_上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还_着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们_上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! 1根据课文，在文段横线上填词。2文中“这件花衣”具体是指_ ，山的“肌肤”是指 。3这段文字从变化的角度围绕“_”字描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色，又按_顺序从山上写到山坡、山腰。4文中哪些地方表现了“小雪”的“小”?5总说这一段文字内容的一个句子是：6作者赞叹雪后小山的句子是： 第14课 秋天 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的鸟桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔? 秋天梦寐在牧羊女的眼里。1有感情地朗读秋天这首诗，用“”划分下面诗句的朗读节拍。 草 野 在 蟋 蟀 声 中 更 寥 阔 了 。 溪 水 因 枯 涸 见 石 更 清 洌 了 。 牛 背 上 的 笛 声 何 处 去 了 ， 那 满 流 着 夏 夜 的 香 与 热 的 笛 孔 ? 秋 天 梦 寐 在 牧 羊 女 的 眼 里 。2分别为每节诗拟个小标题。3说说这首诗的写景次序。4 第三节诗是从哪几个角度来写乡村秋景的?举例说明。5诗人在诗中流露出了什么样的情感7 6分析第一小节，想象秋天来临的情景。作者是怎样将秋天的情景表现出来的7怎样理解“秋天游戏在渔船上”的含义？ 8你最欣赏诗中的那句话，说出你的理由。”第十五课 古代诗歌五首（一）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，其出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1这首诗选自，是组诗中的一章。这是曹操北伐乌桓胜利回师路过碣石山时所作。诗中借大海形象表达了诗人博大的胸怀和豪迈的气慨。2诗中展现海岛生机勃发的诗句是。3汉“乐府”是配乐诗，最后八字是配乐时加上的，其中“歌以咏志”揭示诗歌的特点。4有人说，曹操的诗以慷慨悲壮见称，观沧海算得上“慷慨悲壮”吗？若算不上，请你试作概括（最好也是四个字），并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。5填写。 (1)诗中统领全篇的一个字是：_。 (2)从写景的虚实上看，这首诗前八句写_，后四句写_。 (3)写大海无风时波浪的一句是_，写大风大浪的一句是_。 (4)最能表现作者博大胸襟的诗句是_6选择。 (1)“日月之行，若出其中”的意思是 ( )A日月好像在沧海中运行。 B日月好像从沧海中升起。C日月好像从沧海中升起，最后又落人沧海。 D日月的行踪，都好像与沧海有关。 (2)对全诗简析有误的一项是 ( ) A这是一首写景抒情诗，作者借景抒情，诗里洋溢着饱满的激情。 B全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。 C诗人勾勒了大海的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。 D诗的开头和结尾遥相呼应，表达了诗人观沧海之后的深切感受。（二）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1解释下列诗句中加点的字。 (1)水面初平云脚低 (2)谁家新燕啄春泥 (3)乱花渐欲迷人眼 (4)浅草才能没马蹄2翻译下面的诗句。 (1)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。_ (2)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。_3钱塘湖春行一诗，处处紧扣早春西湖的特征，描绘了西湖早春一片_的迷人景色，表现了诗人好游的性格，抒发了诗人_之情。4这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从 到 最后到 ，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物： 、 、 、 ，从而突出了环境和季节的特征。5请试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？ 6“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境？7我们说这首诗写的是早春景象,你从哪里可以看得出来？8请写出诗人的游踪。9“水面初平”写的是怎样的景象？（三）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1这首曲中点明全篇主旨的一个词是：_2前三句写景抒情的突出特点是：_3展开想像的翅膀，将“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”改写成一段散文。_4本曲可分两层。在文中用“”标出，并写出层意：5全曲感情的基调是（ ）A、依恋 B、悲伤 C、惆怅 D、痛苦6本曲运用了 的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情。7、本曲中在满目萧瑟的秋景中为何插入写“小桥流水人家”？（四）次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1诗题中的“次”是什么意思？2请找出本诗的韵脚。3“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个字用得好，可以成为炼字的典范？请找出，并品味妙处。4“海日生残夜，江春入旧年”两句，写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替，由此你会联想到什么？5这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗能表达这种情感？请写下来。第十一课春答案：（一）1写出了小草旺盛的生命力；用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势；2、钻、嫩嫩的、绿绿的、满；质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜爱。3、C4、嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香5、繁花似锦6、表现春花多艳，惹人喜爱。7、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。8、正面；侧面9、桃树、杏树、梨树（二）1南宋、绝句、引用2引用、比喻拟人排比、比喻3 触觉；春风轻柔温暖 嗅觉；泥土清新的气息 视觉、听觉；鸟鸣之宛转动听 触觉；嘹亮的短笛声4、B5C6刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。7五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。（三）1小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写。2多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等3春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽。4多；细；密5绿。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。678逼；静默；披着蓑戴着笠9喜悦10。（四）1三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。2不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。3三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。 4略。（五）1春花图 2A句：拟人，写出花的争奇斗艳，竟相开放。 B句：比喻、排比，写出花的色彩，突出花的艳丽。3春风4引用诗句，绘出了一幅明快优美、赏心悦目的美丽画面，给读者加深印象。从触觉上写出春风温柔的特点。第十二课济南的冬天答案：（一）1冒号2、承接上文3、可靠的结果和保证；对人关怀，富有同情心。4、前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。5、先俯视，后仰视6、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。7、运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。8、比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的“小”。9、济南被一圈小山围住。10、有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。（意思相近也可）（二）1、冬天；秋天2、温柔多情；甜美3、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可）4、总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。5、原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。（三）1济南的冬水 暖、清、绿、亮 2形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。 3.拟人 蓬勃的生机 4.自上而下的整个空间 空灵的蓝水晶 例句略。 5.温晴。 （四）1顶 镶 露 穿 2山的表面暗黄的草色与薄雪交错的形态山的泥土 3色彩妙空间 4雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪。 5最妙的是下点小雪呀 6就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。第十四课秋天答案：1诗歌朗读节奏可按节拍划分，也可按意义划分。这里可按意义划分。2农家丰收图 渔舟水上图 牧羊女梦幻图 3三节诗是按时间顺序排列的。 4听觉：草野在蟋蟀声中更寥阔了。视觉：溪水因枯涸见石更清洌了。 嗅觉：那满流着夏夜的香与热的笛孔。 5全诗流露出诗人对秋天丰收景象的喜爱与赞美。6通过自己的人的听觉、视觉、嗅觉来写出秋天来到了农家里。7游戏虚实相生，渔人在船上游戏并不在乎补了多少鱼，而是在感受秋天，很闲适。8略。第十五课古代诗歌五首答案：（一）1乐府诗集；步出夏门行2树木丛生，百草丰茂3以抒情为主4“慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价，观沧海算不上“慷慨悲壮”，可概括为：雄奇豪迈（意思一致即可）。联系时代背景，从作者写景的雄伟奇丽（“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”尤能表现这一点）可以看出，这首诗表现了曹操搏大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。5(1)观(2)实景 虚景 (3)水何澹澹洪波涌起 (4)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 6(1)C (2)D。（二）1(1)刚，才。 (2)衔。 (3)动词，使迷乱。 (4)遮没。2(1)几个地方早来的黄莺，争着占向阳的树枝，不知哪一家新来的燕子又在衔泥(去筑巢)。 (2)各种颜色的花儿陆续开放，渐渐地要使人眼花缭乱了，新生的嫩草刚刚长起，刚好能够遮没踏春的马蹄。 3蓬蓬勃勃、生机盎然 对祖国山河的喜爱 4孤山寺贾公亭白沙堤早莺新燕乱花浅草5.这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势。 6.体现出游春时欢快、喜悦的心情。7早莺争暖树，新燕啄春泥。8孤山寺北 贾亭西 白沙堤。9湖上春早的景色。写春水上涨，与河堤平了的景象。（三）1断肠 2用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情 3一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢? 4.古道西风瘦马夕阳西下 第一层：描绘晚秋残景，渲染悲凉气氛。第二层：直抒胸臆，道出天涯游子的悲凉心情。 5.C 6.寓情于景（物） 7.萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情，“小桥流水人家”则是从反面烘托游子乡愁的浓重。 （四）1停泊 2 前 年 边 3 平 阔 正 悬 潮平两岸才显宽阔，风正帆才有悬空的态势。4略，联想合理即可。5 滞留异地的思乡之情 乡书何处达？归雁洛阳边。（五） 1C 2D。