空气质量与健康教学设计.doc

空气质量与健康教学设计吉林省长春市第八十七中学 刘艳红【教学过程】导入新课：教师：在讲课之前我想问大家一个问题：你们喜欢旅游吗？谁能告诉我，在武汉有哪些旅游景点呢？ 学生：列举旅游景点。教师：看来，武汉的旅游景点还真是不少呢，有机会我一定要去游览一番。那么，大家为什么喜欢旅游呢？学生：说出理由。教师：没错，在旅游的过程中不仅视觉上可以获得美的享受，而且整个身心也能得到放松。在我们国家有着数不胜数的旅游胜地，让人流连忘返。下面，就让我们一睹为快，提前领略一下那些迷人的风光吧！播放一组风景秀丽，空气清新的图片教师：风景暂时先浏览到这儿，我想知道当你看到这些风景照片的时候，你有什么感受？当我第一次看到这些图片的时候，就不由地产生了一种冲动，恨不得马上跑到这些地方。亲身感受一下那里的阳光，呼吸一下那里的新鲜空气。只可惜这些美景主要都是一些旅游风景区，离我们的现实生活有些远。下面再请大家观看一组图片。播放一组环境较差，空气污染严重的图片教师：看完这组图片，大家的心情还像刚才的那么舒畅吗？学生：自由发表看法。教师：前后两组图片简直是天壤之别，而后一组正是生活中的一些场景图片，这里面环境糟糕的最主要原因就是空气污染比较严重。教师：我们每时每刻都在进行着呼吸，一分钟大约呼吸16次，那么，大家不妨计算一下，一天24小时我们要呼吸多少次呢？学生：计算：162460=23040次播放计算过程幻灯片教师：如果每次呼吸于外界交换的气体是0.5升，那么，每天至少要与环境交换多少升气体呢？ 学生：0.523040=11520升（这么多的气体，如果用2.5升的饮料瓶来装的话，需要4000多个这样的瓶子才能装得下。）教师：可见空气质量的好坏与我们的健康是息息相关的。今天，就让我们共同来学习一下空气质量与健康的关系。播放标题板书： 空气质量与健康讲授新课：教师：大家知不知道：假如空气质量不好，会对人的健康造成哪些影响呢？学生:患呼吸系统疾病：咽炎，鼻咽，支气管炎，肺炎等。教师：真实情况是不是这样呢？请大家看一段资料。播放有关交通警察和园林工人的文字资料学生：阅读资料。教师：从资料中，我们看到交通警察呼吸系统疾病的的发病率明显高于园林工人，大家分析一下，这是为什么呢？ 播放有关交通警察和园林工人的图片资料学生:因为马路上的空气质量差，园林的空气质量好。教师：为什么马路上的空气质量比较差呢？学生：汽车排放的尾气污染了空气；车辆经过时尘土飞扬也会污染空气。教师：我们不要小看汽车尾气污染，研究表明，汽车尾气当中含有很多对人体有害的物质，比如说一氧化碳气体，它与血红蛋白的结合能力是氧的200-300倍，会严重地削弱红细胞的携氧能力，如果一个人经常在一氧化碳浓度偏高的环境中活动，就会产生头晕、乏力等不良症状，而且还容易引发多种呼吸系统疾病。教师：为什么园林的空气质量好呢？学生：植物多，可以净化空气。教师：在我们的身边几乎到处都有植物的存在，它们不仅可以美化环境，而且能够起到防风固沙，净化空气的作用。同时植物的光合作用可以产生氧气，所以在植物比较多的地方空气就会比较清新，让人神清气爽。所以我们应该爱护植被，不能随意践踏。教师：下面，我们再来看一段资料。播放有关呼吸系统疾病逐年上升的文字资料学生：阅读资料。教师：大家想一想，是什么原因导致我国因呼吸系统疾病引起的死亡率逐年上升呢？学生：环境污染严重，导致空气质量恶化。教师：没错。随着我国工业的不断发展，人口的不断增多，再加上人们的环保意识相对薄弱，使环境污染日益严重，空气质量不断恶化。那么，通过这两个资料，大家能够得出什么结论呢？播放问题：空气质量与健康的关系？学生：空气质量的好坏影响人体的健康。影响板书： 空气质量 人的健康教师：那么，除了刚才提到的汽车尾气之外，还有哪些因素会使大气受到污染呢？学生：工业生产的排放；地面扬尘；拆迁房屋；燃放烟花爆竹；焚烧垃圾等等。教师：引起空气质量恶化的因素有很多，比较常见的大气污染源主要有四种：工业生产的排放、汽车船舶尾气、秸秆焚烧、地面扬尘。播放四种大气污染源的图片教师：这些污染源在污染大气的同时也对人体健康造成了不同程度的伤害。首先我们来看一下工业生产的污染，我们来看一张图片。幻灯片：工业生产排放废气的图片教师：这是某家工厂正在向大气排放浓烟的情景。想象一下，假如这个工厂就建立在离你家不远的地方，你每天呼吸着这样被污染了的空气，会有什么样的感受？学生：谈感受。教师：做补充：我们看到浓烟黑如墨汁，这表明在这些浓烟当中不仅有气体，还含有很多烟尘，当这些可吸入颗粒物进入我们的呼吸道，轻则会造成咳嗽、胸闷等症状，严重时可能导致支气管炎和肺炎的发生。更加严重的是，在这些废气中通常还含有二氧化硫等有毒气体，能够引起哮喘病、慢性支气管炎及肺气肿等疾病，同时可以通过血液引起心血管疾病。可见工业生产排放造成的污染对人体健康的危害是相当严重的。教师：接下来，我们再来关注一下沙尘天气。一提起沙尘天气，尤其是沙尘暴来临的时候，你的脑海中会浮现出哪些画面呢？学生：尘土飞扬，灰蒙蒙的天，睁不开眼睛，浑身沾满了尘土，走路困难教师：万物蒙尘埃，黄沙漫天舞，迷了一双眼，刮了一身土。下面让我们再来目睹一下沙尘天气给我们的生活带来了哪些影响。视频：沙尘暴教师：从这段视频资料中，我们看到沙尘天气严重地影响了我们的正常生活。针对这么多污染问题，我们应该采取怎样的措施来防治大气污染，改善空气质量呢？教师：下面，我们临时成立四个环保小组，针对四种常见的大气污染问题进行分组讨论，研究一下解决办法。看看哪个小组的办法最有参考价值。（老师给每个小组发一张纸，将你们想出的解决办法写到纸上，然后各小组派一名组员来说出你们组的研究方案。第一小组研究的问题是工业生产的排放；第二小组研究的问题是汽车船舶尾气；第三小组研究的问题是秸秆焚烧；第四小组研究的问题是地面扬尘）学生：分组讨论。（2分钟）播放问题：如何防治大气污染？改善空气质量？教师：下面，请各小组代表来阐述一下你们组的研究方案。组员可以补充说明。学生：阐述研究方案*工业生产的排放：控制污染物的排放，如：在污染物未进入大气之前，先进行消烟除尘，尽量地减少污染物的排放量，废气也要经过净化处理才能排放到空气中去。另外，制订一些相应的法律法规，对违规的单位和个人给与严惩。*汽车尾气：改进汽车发动机，减少废气的排放；改善燃油质量，或者开发新的燃料，例如酒精，氢气，天然气等；净化汽车产生的废气；开发太阳能汽车，电动汽车等等。像很多的大型游乐场都会给游客提供电瓶车，不仅方便游客观光，而且节能环保。 *秸秆焚烧：秸秆是农作物成熟脱粒后的茎、叶部分。我国是一个农业大国，每年约有2亿t以上的剩余农作物秸秆，由于没有适宜的用途，不得不在田间直接焚烧，造成严重的大气污染，已成为中国北方产粮地区严重的生态问题。对秸秆进行加工处理，例如用沼气池对秸秆进行发酵，发酵后产生的甲烷气体是一种天然无污染的燃料。利用秸秆制作成培养基来栽培蘑菇；用秸秆发电等。*地面扬尘：植树造林，种植草坪，可以起到防风固沙的作用。教师：大家都知道，造成沙尘天气频繁发生的原因主要是气候变化等自然因素，那么，存不存在人为因素呢？举例子：由于人们的乱砍滥伐，使森林遭到破坏，导致水土流失、土地沙化十分严重。有的同学可能会说，我从来没有砍伐过树木，乱砍滥伐与我无关。真的毫无关系吗？别忘了你使用的纸张、木筷都是用木材制造的，浪费纸张，使用一次性木筷就等于加入了砍伐森林的行列。有的同学可能觉得老师是在夸大其词，其实一点也不，大家知道，在我国每年要消耗多少双木筷吗？（450亿双）。光是这一项就要耗费木材500万立方米。而且国内一次性木筷的卫生质量不容乐观,一些制作一次性木筷的小作坊,为了降低成本,不但使用劣质木材,而且还用硫磺熏蒸漂白,使木筷看起来有“美白”效果。一次性木筷上面往往还会带有黄色葡萄球菌、大肠杆菌及肝炎病毒等。所以无论是从间接的环保方面还是从直接的个人的饮食安全方面，大家尽量的不去使用一次性的木筷。教师：大家能在短短的两分钟时间内想出这么多好办法，真是不简单。老师把大家刚才提出的解决办法总结一下，可以概括成两点：播放防治大气污染的两种办法教师：办法有了，环境污染问题就能够得到根本解决吗？恐怕还不行。要知道，早在八十年代初期，我国就已经将环境保护问题提上了国家的工作议程了，可是20多年过去了，我国的环境保护情况仍不尽人意。大家想一想，这是什么原因呢？（为了追求短期的经济利益而随意破坏，污染环境的情况屡禁不止。究其根本原因就是一些公民缺乏环保意识。如果这种意识不能得到根本提升，仅靠几个环保部门的力量是远远不够的。）所以再加上重要的一条：加强公民的环保意识。播放防治大气污染的第三种办法教师：刚才大家谈到的这些主要都是户外的空气污染问题和应对措施。室内的空气质量又如何呢？大家不妨算一下，我们每天有多少时间是在室内度过的？学生：一大半的时间。教师：的确，我们每天的大部分时间都是在室内度过的。所以室内的空气质量更应该引起我们的关注。那么，哪些因素能够引起室内空气污染呢？学生：装修污染；吸烟产生的烟雾；炒菜油烟；烧煤；擦黑板，在教室跑跳等。教师：装修材料中含有甲醛，苯等有毒的气体，严重危害人体健康，甚至引发癌症，白血病，胎儿畸形等。怎样才能避免或减少装修污染呢？学生：简单装修，尽量使用环保材料。对于刚装修过的房屋不能马上居住，应该先通风处理。同时，在室内摆放一些能净化空气的植物等。教师：大家知道哪些植物能够净化空气吗？播放几种常见的能够净化空气的植物图片教师：有的人为了让植物来净化空气，于是就在卧室里面摆放了很多植物，这样做是否科学呢？学生：不科学。因为植物到了夜晚光合作用停止，要进行呼吸作用。吸收卧室里的氧气，释放出二氧化碳气体，不利于人体健康。教师：刚才有的同学提到了吸烟也会影响室内的空气质量，在座的各位同学家里有没有吸烟的人呢？作现场调查：统计全班学生家长吸烟的人数教师：地球人都知道吸烟有害健康。那么，为什么还有那么多人迷恋香烟呢？吸烟究竟对人体有哪些危害呢？学生：阐述吸烟的危害教师：吸烟能够危害到人体的健康，主要是因为吸烟产生的烟雾里面含有40多种致癌物质，其中对人体危害最大的是尼古丁、一氧化碳和焦油。尼古丁是一种兴奋剂，可以使心脏跳动速度加快，血压升高。尼古丁还会使人上瘾。所以吸烟容易，戒烟难。而焦油对身体的危害也很严重。教师：让我们来比较一下健康人的肺和经常吸烟人的肺有什么区别？播放图片：健康人的肺和经常吸烟人的肺 教师：从图片中我们看到，经常吸烟人的肺变得黑乎乎的，这是因为烟雾中的焦油粘在了肺泡的表面，致使整个肺变得又黑又硬，影响了它的正常生理功能。吸烟不仅会损伤身体，而且还可能缩短人的寿命。科学研究证实,在烟民当中，每天吸一支烟的人,他的整个寿命将会减少5分50秒,好像没有哪个烟民一天只吸一支烟吧？每天吸一包烟的人,寿命减少5.5年，每天吸两包烟的人，寿命减少8.3年。在很多公共场所里，我们经常能够看到“禁止吸烟”的警示牌，为什么要禁止在公共场所吸烟呢？这是因为吸烟者吐出的烟雾会危害到他人的健康。而且被动吸烟比主动吸烟吸入的有害物质多得多，因为吸烟者吐出的冷烟雾中，烟焦油含量比吸烟者吸入的热烟雾中多1倍，一氧化碳多4倍。可见，吸烟者吐出的是烟雾，吞噬的却是生命，不仅仅是自己的生命。不知道咱们在座的同学中有没有因为一时的好奇而尝试过吸烟的？希望真的没有。青少年正处于生长发育阶段，对各种有害物质比成人要敏感，所以吸烟对青少年的危害比对成人的危害更加严重。所以，我希望在座的同学不要因为一时的好奇或者因为错误的审美观而去尝试吸烟。以免给身体健康留下安全隐患。世界卫生组织于1987年作出决定，将每年的5月31日定为世界无烟日。呼吁世界“烟民”在该日停止吸烟或戒烟，并呼吁这一天所有的商人不卖烟。今年已经是第二十个世界无烟日了，大家知道它的主题是什么吗？ 播放：创建无烟环境教师：那么，怎样才能创建一个无烟环境呢？学生：保证自己不吸烟，呼吁大家都不要吸烟，起码应该做到不在公共场所吸烟。教师：现在，相信同学们对于吸烟的危害已经有所了解了，谁都希望自己的家人健康，那么，怎样才能让他们彻底地把烟戒掉呢？下面我提个建议，每个人想一两句话，可以用来说服亲人戒烟；也可以设计成广告语的形式，比“禁止吸烟”这四个字更有说服力和感染力，让烟民们看了之后想主动地永久戒烟，而不再是被动地暂时戒烟。学生：构思教师：听到同学们的这些话，我很受感动，我相信这些话如果被你们的父母听到，他们也一定会很欣慰，说不定真的会考虑戒烟，如果哪个同学成功地让家长把烟戒掉的话，一定要把经验告诉我和其他同学，让大家都来借鉴一下。教师：我这里有几个宣传“吸烟危害健康”的公益广告，我们来看一下。公益广告教师：其中有一则广告宣传语是一名美国青少年为了反对吸烟而创作的，意在鼓励吸烟者戒烟。播放广告宣传：put it out before it puts you out！教师：联系图片，谁能翻译一下这则广告语的含义？学生：在香烟将你压扁之前请将烟头熄灭！教师：很有讽刺意味的广告语。大家回去不妨也制作一个公益广告，将好的作品展贴出来，在校园里宣传一下吸烟的危害。教师：以上我们谈了很多关于空气污染的问题，知道了空气质量影响人的健康，反过来说空气质量的好坏在很大程度上受谁的影响呢？影响影响板书 空气质量人的活动 人的健康教师：那么，怎样才能知道我们生活环境中的空气质量状况呢？学生：上网，看电视。教师：我们来看一下国家环保局在网上发布的空气质量日报播放空气质量日报网页教师：从这个报告中，我们可以了解到全国各大城市在某一天的空气质量状况。其中主要的指标有空气污染指数，首要污染物，空气质量级别，空气质量状况 。大家最想了解哪个城市的空气质量状况呢？教师：查看某城市某天的空气质量状况。教师：有了这些信息，我们就可以更加了解身边的空气质量，环保部门也可以及时发现并处理各种污染问题，使我们的生活环境变得越来越好。教师：下面，我们再来看一下黑板上这三者之间的关系，我们可不可以把这里的空气质量替换成其他的非生物因素呢？可以是水资源，土壤，概括起来就是环境。影响影响板书 空气质量人的活动 人的健康影响影响环境教师：只有人类的活动与环境协调发展，人类才能在自然环境中健康的生活。即：和谐才能共处。以上就是我们今天这节课的主要内容，下面，再让我们感受一下蓝天、白云下的美景，感受一下拥有这样的美景是一件多么幸福的事情。播放flash短片：家乡教师：伴随着优美的旋律和迷人的风景，本节课的学习即将结束了，但是环保行动不能结束。为了我们头顶的蓝天更加清澈透明，为了生物圈中的每一个生灵能够呼吸到清新的空气，让我们都来关心空气质量，关心环境问题，从自己做起，从身边的小事做起，共同来建设我们的绿色家园！