小学语文六年级下册第二、三单元课文复习要点.doc

小学语文六年级下册第二、三单元课文复习要点6北京的春节1.本课以 为经线，以 为纬线，结构全文 2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1) 。（2） 。（3） 。 3.课文按 顺序，对 三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是： 。4.本课突出的表达方法是 。10十六年前的回忆1.本文是李大钊同志的女儿 写的一篇 ，通过对李大钊 到 的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者 。除开头外，文章是按 、 、 、 的顺序来叙述的。全文前后 ,使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。2.本文按 顺序写了四件事：（1）（2）（3）（4）3.课文前后照应有多处（1） 我看他把书和有字的纸片投到火炉里去 照应的句子： 作用： （2） 1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日 照应的句子： 作用： （3） 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 照应的句子： 作用： 4.理解句子（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨出去了。 理解： 。（2）局势越来越严重他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他理解： 。（3）他们夺下父亲的手枪父亲保持着他惯有的严峻态度 理解： 。（4）在法庭上父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了 ；“平静”说明了 “慈祥”表现了 。（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话他对革命事业的信心因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲伤为力量。12为人民服务 1为人民服务是 于 年 月 日在中共中央警备团追悼 会议上所做的演讲，是一篇 。2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。（1）树立“ ”的生死观。（2）正确对待 ，为人民利益 。（3）搞好团结， ，使整个人民 。 3.解释词语泰山： 鸿毛： 。五湖四海： 。精兵简政： 。死得其所： 。元日【宋】 天竺寺八月十五夜桂子【唐】 ， ， 。 。 ， ， 。 。读读写写 l yu ch xn zhn ln sun bn jio z fi cuz bn zhn z l z bo zh fn zhen y bici pi bin po ji rn s yun ci huun mio hu mi y tn zu m dn lnq b su wn xin n xn zhn dn ji ci 读读记记j zhn min j j li f sh kun y b sh b z ru shn y y dn hu ku zhn mio shyn y b j h m k r j n chu xinyn wi hn tn d xio nn shn w bi w su qifn yn r zh p tin i d s rn q jn mi bshnshu委（ ）汲（ ）赖（ ）旦（ ）雅（ ）萎（ ）极（ ）懒（ ）但（ ）稚（ ）番（ ）锻（ ）炼（ ）勃（ ）忧（ ）翻（ ）段（ ）练（ ）脖（ ）优（ ）醋（ ）贴（ ）圆（ ）淘（ ）末（ ）腊（ ）帖（ ）园（ ）掏（ ）未（ ）泰（ ）砌（ ）悼（ ）哀（ ）简（ ）秦（ ）彻（ ）掉（ ）衷（ ）筒（ ）炊（ ）固（ ）焰（ ）拱（ ）梗（ ）灶（ ）因（ ）馅（ ）烘（ ）硬（ ）橱（ ）魂（ ）蜷（ ）填（ ）烁（ ）厨（ ）槐（ ）倦（ ）镇（ ）栎（ ）揪（ ）锈（ ）楦（ ）吉（ ）揍（ ）鳅（ ）绣（ ）喧（ ）古（ ）凑（ ）徒（ ）腊（ ）撇（ ）戳（ ）蜡（ ）陡（ ）借（ ）撒（ ）截（ ）惜（ ）炕（ ）徒（ ）揪（ ）街（ ）玩（ ） p（ ） jin（间断） gng（更改） chun（传奇）铺 间 更 传 p（ ） jin（中间） gng（更加） zhun（传记） q（奇怪） nng（安宁） m（模型） t（踏步） 奇 宁 模 踏 j（奇数） nng（宁可） m（模样） t（踏实） pio（漂浮） zi（载歌载舞） zh（挣扎） kng（吭声） 漂 pio（漂白） 载 扎 zh （扎针） 吭 pio（漂亮） zi（记载） z （扎裤脚） hng（引吭）【反义词】空虚（ ）徘徊（ ）聪明（ ）特别（ ）枯萎（ ）笔直（ ）柔软（ ）喧哗（ ）薄弱（ ）渺小（ ）团结（ ）娴熟（ ）充足（ ）热闹（ ）压抑（ ）朴实（ ）柔顺（ ）排挤（ ）勤俭（ ）乐观（ ）浪漫（ ）豁达（ ）残暴（ ）幼稚（ ）粗暴（ ）暂时（ ）暴露（ ）茂密（ ）【近义词】辩斗（ ）挪移（ ）凝然（ ）觉察（ ）依赖（ ）优雅（ ）镇静（ ）舒展（ ）责怪（ ）歉疚（ ）萦绕（ ）机敏（ ）扶衬（ ）姿态（ ）窈窕（ ）充足（ ）娴熟（ ）间断（ ）压抑（ ）柔顺（ ）丰富（ ）朴实（ ）敦厚（ ）排挤（ ）侵蚀（ ）崇尚（ ）惊恐（ ）扼杀（ ）