“宽厚待人与人为善”主题班会.doc

策划书/班级活动策划书 “宽厚待人，与人为善”主题班会 活动目标：认知：1、知道待人宽厚是中华民族的传统美德，应该从小继承发扬。2、知道待人宽厚要诚恳、友善，在小事上不计较，能谅解别人，不要得理不饶。3、懂得待人宽厚，与人为善，有利于个人身心健康，也使人之间的关系更加和谐、融洽。情感：1、体会待人宽厚是高尚的。2、敬佩待人宽厚的人。3、赞同诚恳、友善;厌恶为小事斤斤计较，得理不让人的刻薄行为。4、愿意培养待人宽厚的好品质，做一个待人宽厚的人。行为：1、做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时，能谅解别人，得理能饶人。2、做到在批评别人的错误时，态度诚恳、友善，不尖酸刻薄，更不抓住不放。活动重点：使学生懂得什么是宽厚待人?(主要通过具体事例)和为什么要宽厚待人?(引导学生从正反两方面看问题)班会过程：一、列举事例、展开活动。1、同学们，前几天在某校某班发生了这样一件事：王刚进教室发现自己的书掉在地上，而且上面还被踩了一脚，这时教室里只有林红一个人。王刚冲着林红大声喊：讨厌!眼睛看什么呢?林红回过身说：“不是我踩的。”王刚更生气了，冲着林红直瞪眼。林红拿起书举到王刚的眼前：“看看看!这根本不是我的鞋印!”这时，王刚发现这鞋印真的不是林红的，自己都觉得有些不好意思了。林红觉得自己受了委屈，怒视着王刚：“凭什么冤枉好人?走!咱们找老师评理去。”2、你遇到过这样的事吗?你对林红的做法怎么看?想一想，结果会怎样?3、(把学生遇到过的事再现出来，引起大家的思考。学生会觉得林红得理不饶人，这样做的结果给老师带来麻烦，影响同学的团结。)小结：谁也不愿受到伤害，谁也不愿被冤枉，可是这一切都是由于不理解、或者误会造成的呀，我们应该怎么办呢?请大家看一段表演墨花(在自习课上，陈洁准备写大字，在研墨时，不小心将墨汁溅到了张敏的花衬衫上。陈洁想：这下可糟了，她会不会以为是我故意溅的呢?正不知怎么办时，张敏和气地说：“没关系，你又不是故意的，回家以后我自己洗一洗就行了。”陈洁忙问：“如果洗不掉怎么办呢?”张敏爽朗而幽默地说：“不要紧，只当衬衫上又添上几朵新花，不知底细的，还以为是什么新花色呢!”)3、提问：张敏是怎样对待陈洁的?张敏这样做的结果怎样?(引导学生思考，初步体会待人宽厚的表现。与前边林红的做法形成对比。做法不同、态度不同，结果也截然不同。)小结：在生活中，一个人怎样对待别人，特别是当别人无意中冤枉了你，或无意中伤害了自己时，我们应当怎样做?是斤斤计较，不依不饶?还是以宽容的态度原谅别人?我想大家从心里都会佩服张敏，因为她是一个待人宽厚的人。二、听故事，深入明理1、听故事韩琦与佣人，同时演示表现故事内容的投影片。教师加以描述。(把课文故事，进行细节描述，使学生深受感染。)提问：北宋名臣韩琦家中发生了什么事?佣人为什么痛哭流涕?(使学生弄清事情的基本内容，体会佣人由于打碎玉杯，知道自己闯下大祸的害怕心理。)提问：韩琦本人此时是什么心情?为什么他神色不变?(了解韩琦难过的心情，并且懂得由于他知道佣人不是故意的，所以用自己的神色不变，泰然处之，从而谅解佣人。)提问：韩琦是怎么说的，怎么做的?(使学生清楚地知道，韩琦的话语和做法，从而讲清待人宽厚的行为。)小结：像韩琦这样，在别人无意中给自己带来损害时，能够做到宽容谅解别人，表现了宽宏大量的气度，这就是我们所说的待人宽厚。提问：像韩琦这样做，佣人和在场的人会怎样想，怎样说?(使学生懂得，待人宽厚的人，会使人际关系更加融洽，赢得人们的尊重。)小结：韩琦这样待人宽厚，表现出高尚的道德修养，这是值得我们每一个人学习的。他的故事流传到今天，说明人们都敬佩他，同时也说明这种作风是我们中华民族的传统美德。三、联系实际深化认识1、大家看一段表演。(课文后半部分，张敏批评陈洁把墙弄脏。)2、提问：张敏为什么批评陈洁?(使学生弄清张敏维护集体利益时，坚持原则的表现。)提问：面对张敏这样的表现，你会对她说些什么?(引导学生认识，张敏对损害集体利益的行为，敢于批评，是一个讲原则的人。同时批评时态度诚恳，说话在理。)提问：想一想当陈洁弄脏张敏衣服时，张敏是怎样说、怎样做的?(引导学生认识张敏在个人受到损失时，不计较。这样两件事相互对应，形成对比。这部分是本课的难点，老师应引导学生进行对比反思。)提问：张敏这样做，有什么好处?陈洁和同学们会怎样想?如果她不这样做，会是什么结果?(引导学生体会待人宽厚的两点好处，一是个人心理健康;二是有利于人与人之间的团结。)3、夸一夸班上能够做到待人宽厚的人。4、(学生联系实际，学习身边的榜样。同时让被表扬的学生谈一谈，自己当时是怎样想的。从而加深学生对观点的理解。)5、联系自己的实际，说一说，遇到下面情况，自己会怎样做。当别人错怪了你，未向你道歉时当别人无意中弄脏了你的衣服时当别人在气头上对你说了气话时(主要目的使学生联系实际，深入认识待人宽厚的具体表现。学生可以在联系实际时，结合具体事件谈出自己的认识。同时还可以开阔思路，让学生说出在其它情况下，自己应当怎样做。)小结：宽厚是中华民族的传统美德，我们人人应当以健康的心理，学会谅解别人，不在小是小非上斤斤计较。只有这样才能使人际关系和谐，增强团结。四、总结活动同学们，宽厚待人是一个人的好品质，也是中华民族的传统美德，我们应该大力继承和发扬。一个人有了这样的好品质，就会培养爽朗的性格、健康的心理，与别人建立良好的人际关系，对我们一生的发展起到积极的作用。希望大家都学做待人宽厚的人，从现在做起，从我做起。