广西藤县2012年九年级第一次测试语文试题.doc

广西藤县2012年九年级第一次测试语文试卷一、知识积累与运用（22分）1下列加点的字注音和书写全都正确的一项是（）（2分）A缄默（jin） 琼浆（qng） 测隐（c） 迥乎不同（jing）B归咎（ji） 瑟缩（s） 伛偻（lu） 顶礼莫拜(m)C扼制（） 娴熟（xin） 广袤（mo） 鳞次栉比（zh）D轩榭（xun） 鞭挞（d）迸溅（png） 获益匪浅（fi）2下列句子中加点词语的解释有误的一项是（ ）（2分）A、她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不具备风韵。（风韵：优美的姿态、神情）、大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。（莫衷一是：不能得出一致的结论）B、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。）、要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援，什么坏事情都可以干了。（有例可援：有先例可以参照。援：引用）C、因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（尴尬：神色、态度不自然。）、每个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（叹为观止：赞叹看到的事物到此为止。）D、一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣。（亵渎：轻慢，不敬）、他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，的客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。（正襟危坐：理好衣襟，端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。）3下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）（2分）A对于重要的书，我们必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。B有人认为，细节无关重要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽，有可能造成不堪设想的后果。C毕业在即，现在想来，美好的初中时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。D攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，但我依然对故乡的山情有独钟。4下列句子没有语病的一项是（）（2分）A在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。B一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。C我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。D予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。5下列各项对文学名著的表述不正确的一项是（）（2分）A鲁滨孙漂流记的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到可观的财富。B水浒中，鲁提辖打镇关西之后弃职逃亡，上五台山为僧，法号鲁智深。C法国著名作家罗曼罗兰的名人传，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。D“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句。她的繁星、春水以母爱、童真、自然为主题，净化了许多读者的心灵。6请仿照示例，引用一句歌词或一句现代诗作为开头，写一段连贯话（60字以内）（4分）示例：“我们今天 桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即，我们将带着亲人、老师、同学的微笑和祝福奔向新的征程。7默写填空（8分）、谁道人生无再少？。（苏轼浣溪沙）、 ，为有源头活水来。（朱熹观书有感）、 ，一览众山小。（杜甫望岳）、池上碧苔三四点， 。（晏殊破阵子）、蒹葭萋萋，所谓伊人，。诗经蒹葭、 ，骨肉流离道路中。（白居易望月有感）、长风破浪会有时， 。（李白行路难（其一）、巴东三峡巫峡长， 。（郦道元三峡）二、古诗文阅读（16分）8古诗欣赏、对下列诗词内容的理解不正确的一项是（）（2分）A陶渊明的饮酒（其五）中的“采菊东篱下，悠然见南山”一句中的“见”字用得非常精妙，生动地描绘出作者在东篱下采菊的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。B白居易的钱塘湖春行，全诗以“行”为线索，从孤山寺起，到白沙堤终。以“春”为着眼点，写出了自然界的美景。最后两句中的“最爱”两字，充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。C杜甫的望岳这首诗历来被誉 为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的“望”字展开，热情赞美了泰山高大雄伟的气势和秀丽的景色。D刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠诗的颈联中，诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取情怀。、对下列诗词的写作技巧分析不正确的一项是（）（2分）A王湾次北固山下的颈联“海日生残夜，江春入旧年”妙在作者无意说理，却通过比喻的手法，在描写景物和节令之中，蕴涵着一种自然的理趣。B文天祥过零丁洋诗的颔联运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回。以“雨打萍”比喻自己身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊无依，时起时沉。C张养浩的山坡羊潼关怀古这首元曲中的“峰峦如聚，波涛如怒”一句中以“聚”形容潼关在重重的山峦包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两方面写出潼关的险要。生动的比喻，形象地写出了山河的雄伟壮丽，为全曲奠定了悲壮沉郁、气势雄浑豪放的感情基调。D龚自珍己亥杂诗中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句，用形象的比喻表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，表现了他一贯关心国家前途和命运的一片痴情。阅读下面短文回答9、10、11小题（一）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。9解释下列句子中加点词的意思。（2分）、舜发于畎亩之中（发：） 、人恒过然后能改（过： ）、必先苦其心志（苦：） 、征于色发于声而后喻（喻： ）10翻译下列句子：所以动心忍性，曾益其所不能。（2分）11文章开头列举了六个人物的事例，他们的共同点是什么？结合自己的生活实际谈谈你获得的感悟。（4分）（二）许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基，孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，何幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。12下列加点词语的解释错误的一项是（）（1分）A斥逐之（逐：追赶。） B富人病且死（且：将要。）C如得灌园以就食，何幸。（何：多么。） D不复有故态。（故：原来的。）13下列对张孝基的评价不符合文意的一项是（）（1分）A张孝基信守承诺，把岳父的丧礼操办得很风光。B张孝基心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助。C张孝基助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化。D张孝基为人厚道，把全部财产归还给悔改自新的妻弟。14把下列句子翻译成现代汉语。（2分）其子稍其力，孝基怪之。三、现代文阅读（27分）（一）心安草长莺飞的季节，她带着6岁的男孩到公园放风筝。天好蓝，风好柔，大地似绿绿的地毯，柔软又舒适。他们尽情地嬉戏，累了，便躺在地上讲故事。阳光那么暖，明晃晃地照在身上让人生出几分倦意她从恍惚中醒来，身边没了男孩。四周望去，也没有看见孩子的身影。程程程程。没有回声。她慌乱起来，边跑边喊。呼声越来越急促，越来越尖锐。忽然。她听到有人喊道：有个孩子掉到湖里了 她奔向湖边看到层层荡漾的涟漪，像是男孩柔弱的生命发出的最后呼声，她什么都不顾了纵身跳到水中，抓住那个孩子，托出水面，拼命地往上蹿。幸好，游艇赶来了。许是极度的惊吓。许是耗尽了体力，她昏厥过去。一阵撕心裂肺的哭喊声把她惊醒，她看到一位母亲抱起了那个湿淋淋的生命。她惊呆了，一下子清醒过来，冲上前去，她看清了，那孩子不是程程。她发疯似的扒开围观的人，哭喊着： “程程”“我在这里。”这次她听清楚了，是他。她就那么站着。眼泪哗哗地流下来，止也止不住。 救护车把她和落水的儿童送到了医院，闻讯的记者来了，让她谈谈救人的感受。 她有点胆怯，语无伦次：“哪还顾得想什么，只要把孩子救上来，舍上我的命也愿意”。 多质朴的话语啊！记者似乎觉得找到了闪光的语言被救儿童的母亲更是感激涕零。她慌了忙对这位母亲说：“不是这样的你不必这样如果知道是你的儿子我是不会跳下去的水那么凉。我还不会水，我以为是程程呢”仿佛石破天惊在场的人听了一片哗然记者也为她的真实坦诚大吃一惊。“那么是母爱让你奋不顾身以至忘了自己不会游泳?” “不，不是，是责任。”她说， “我只是个保姆，如果小孩出了事，我会愧疚一辈子，一辈子不会安宁。所以我宁愿舍弃自己的生命也要孩子平安，才对得起孩子的家长。” 15请用最简洁的语言概括主人公最优秀的品格特征。（2分）16请你说说作者在文章开头为什么不交待“她”的身份？（2分）17“哪还顾得想什么，只要把孩子救上来，舍上我的命也愿意。”记者一听，为什么“似乎觉得找到了闪光的语言”？（4分）18保姆说：“如果知道是你的儿子，我是不会跳下去的。”在场的人听了，一片哗然。他们会议论些什么？记者为什么会大吃一惊？（4分）19文章以“心安”为题，用意何在？（4分）（二）泥石流滚动的搅拌机2010年8月，甘肃省舟曲县发生特大泥石流灾害，造成近两千人死亡或失踪。2010年10月，19名大陆游客在台湾苏花公路因泥石流而不幸遇难。这两起自然灾害，给人们的生命财产带来巨大损失。 泥石流是山区常见的一种自然灾害，对山区的城镇、村庄、铁路、公路、农田、水利设施等常造成严重危害。 当泥石流发生时，洪流中有大量泥沙石块，混合成一股黏稠的泥浆，像脱缰的野马一般，沿陡坡奔腾而下。其中泥沙石块的体积含量一般大于10%，最高达80%，流速一般为57米/秒，最高可达7080米/秒。其侵蚀、搬运、堆积过程特别迅速，在数分钟到数十分钟内即可将数十万立方米至数千万立方米土石搬出沟口，并摧毁沿途房屋、道路、农田及一切工程设施。泥石流比洪水更具有破坏力。如果人被卷入其中，一般都会粉身碎骨。因 此有人把泥石流称为“滚动的搅拌机”，足见其令人生畏的破坏力。 泥石流的形成原因很复杂，主要有三个必要条件：地质条件，是泥石流形成的内因，包括地质构造和岩石的性质，有些岩石很容易风化破裂，为泥石流提供大量的固体物质，直接影响泥石流的形成和发展。地貌条件，主要是地形倾斜度的大小，倾斜度必须大于15，才可能发生泥石流，而倾斜度越大，泥石流带来的灾害越严重。水源条件，它是泥石流发生的不可缺少的条件，主要来源于暴雨和融雪造成的洪水，水流的流量和速度越大，灾害越严重。 防治泥石流是一个系统的工程，由预防和治理两部分组成。利用先进的遥感技术可以预报泥石流。利用具有高分辨率的图像，可以反映 出泥石流形成的地质、地貌要素及人类活动因素的动态变化，结合地面调查，便可较准确地估出松散堆积物和极不稳定的固体物质数量，再结合地面气象资料或卫星云图气象资料综合分析，就能够预测泥石流是否发生。 泥石流的治理是由土建防治工程、生物防治工程和工程管护措施构成。治理泥石流需要改善生态环境，大力开展山体的绿化。其次是加紧山体的坡面治理，用排水、拦挡、护坡等方式稳住松散物质及坡面残积物；在泥石流流通段采用排导渠（槽），使泥石流顺畅下排。 20泥石流为什么会被称为“滚动的搅拌机”？（2分）21关于泥石流的形成，下列说法正确的一项是（ ）（2分 ）A只要具备一定地质条件、地貌条件和水源条件，就必定会产生泥石流。B平原地区不会发生泥石流。C泥石流的发生主要是由外部力量引起的。D只有连续降暴雨，水源充足，泥石流才会发生。22分别概括段的主要内容。（4分）23第画线部份运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）四、作文（50分）24请从下列两道作文题中选一题作文。、生活中总有我们向往的东西，或人、或事、或物，这些东西在我们眼前徘徊流连，久久挥之不去。让我们为之付出，为之倾倒，也心甘情愿。我们感悟了，思考了，这一切都是动人的诗篇。请以“心中的”为题写一篇不少于600字的文章。要求：A、把题目补充完整。 B、立意自定，文体自选（诗歌除外）。C、要写出自己真实的体验和感悟。 D、文中不得出现真实的人名、校名、地名。、让自己的生命为他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤荐 能是一朵花能为别人开花的心是善良的心。请以“为他人开一朵绚丽的花”为话题，写一篇文章。要求：A、除诗歌外，文体不限； B、围绕话题自拟题目；C、不少于600字； D、文中不得出现真实的人名、校名、地名。2012春学期九年级语文第一次测试参考答案一、1、C2、C3、B4、D5、A6、按要求写，语句通顺即可。7、门前流水尚能西、问渠那得清如许、会当凌绝顶、叶底黄鹂一两声、白露未晞 在水之湄 、田园寥落干戈后、直挂云帆济沧海 、猿鸣三声泪沾裳二、8、D、A （一）、9、起：指被任用。、犯错误（或过失）。、使困苦。、了解、明白。10、通过这些使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长他的才干。11、共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。感悟：苦难是对人生的一种磨炼。我们在学习生活中，一是要有顽强的毅力，坚韧的性格，只有战胜苦难才能取得成功。（二）、12、A13、A14、富人的儿子渐渐能自食其力，孝基对他的变化感到奇怪。三、（一）、15、真实、坦诚、忠于职守。16、使故事情节生动曲折，便于写出波澜，有利于表达人物最优秀的品格特征。17、保姆说这句话时有点胆怯，语无论次，完全发自内心，是真情实感。记者以为她能舍命救一个毫不相识的孩子，是表现了大公无私、见义勇为的精神。18、群众议论：议论的内容褒贬不一，只要想象合理，语句通顺即可。记者吃惊：记者大吃一惊，是为她惊人的朴素、真实和坦诚而感动。19、“心安”即内心的安宁：保姆受人之托，为人办事，宁愿舍上自己的生命，以求内心的安宁；这个标题概括了文章的主题：一种朴素、真实的责任感。（二）、20、因为泥石流的破坏力巨大。21、B22、段：泥石流的特点和危害；段：泥石流的成因； 段：泥石流的预防； 段：泥石流的治理。23、列数字。准确地说明了泥石流的破坏力。四、作文24、作文评分参考（50分）内容25分一等（2521）二等（2015）三等（1410）四等（90）切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达25分一等（2521）二等（2015）三等（1410）四等（90）符合文体要求结构严谨语言流畅错别字少于5个符合文体要求结构完整语言通顺错别字较少基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺错别字不多不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多错别字较多五、书写评分标准（5分）5分书写正确、工整、匀称、美观，用黑色墨水钢笔或黑色墨水签字笔书写，卷面整洁，无涂改。4分书写正确、工整、美观，用黑色墨水钢笔或黑色墨水签字笔书写，卷面清楚，涂改不明显。3分书写正确，字迹清楚，卷面虽有少量涂改，但对整卷影响不大。2分书写不工整，字体较难辨认；或书写量不足考试要求的二分之一。1分书写潦草，字体难以辨认；或书写量少（只写前三大题，不写作文）。