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广东省2014年中考语文模拟试卷及答案一、基础知识（24分）1、诗词默写（10分）及下船，舟子喃喃曰：“，！”（湖心亭看雪）日暮乡关何处是，。（黄鹤楼），。寂寞梧桐深院锁清秋。（相见欢）酬乐天扬州初逢席上见赠中，两句表明自己虽屡遭贬低，但新人辈出，却也令人欣慰，表现出作者豁达的胸襟。将李贺雁门太守行补充完整。，。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。，。2、根据拼音写汉字。（4分）在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒xinxingdishng（），勾起了无穷的得失之患。爸爸的声音一直很平静，不过带着一种bkkngj（）的力量。他会给朋友们带来yn（），于是作好了最后的准备。在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种chnp()本色美。3、下面对病句的修改，不正确的一项是（）（3分）A、在同犯罪分子的搏斗中，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。（去掉“浑身”）B、苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做各种动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（将“把动物”调到“用绳子”后面）C、这些天图书馆收到了许多出版社赠送的书，可把馆长乐坏了。（将“许多”调到“书”前面）D、由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。（去掉“由于”）4、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项（）（3分）A、水力资源与祖国的建设息息相关，因而十分宝贵。B、对于投机倒把分子，我们不能采取自由主义的态度，让它随波逐流。C、许多寄生植物叶片的形状和寄生物大致相似，容易鱼目混珠。D、在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、迅速，无不表现得炉火纯青。5、根据语镜，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（4分）人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一朵花代表一份快乐，我送你一个花园；，。二、阅读（一）（10分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？6、译句。（4分）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？7下列句中加点词语意思相同的一项是()（3分）A、还自扬州自是指物作诗立就B、余闻之也久不能称前时之闻C、忽啼求之借旁近与之D、日扳仲永环谒于邑人于舅家见之8.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？从方仲永的遭遇来看，你得到什么启示？（3分）（二）濠州定远县一弓手，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。(选自沈括梦溪笔谈)【注释】濠州定远县：地名，今属安徽。弓手：又称弓兵，宋代地方治安军之一。村步：村埠头。步，通“埠”，码头。尉：指县尉，维持本县治安。9解释加点词语在句中的意思。（2分）(1)善用矛善：(2)一举而毙毙：10下列译句正确的一项是（）（3分）弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也A、弓手话音刚落举手就刺，一下就将他刺死了，大概是趁空隙攻击。B、弓手答应一声，就刺过去，一下就将他刺死了，大概是趁空隙攻击。C、弓手话音刚落举手就刺，一下就将他刺死了，是从盔甲的缝隙里刺进去的。D、弓手答应一声，就刺过去，一下就将他刺死了，是从盔甲的缝隙里刺进去的。11.简答：根据选文，用自己的话概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。弓手的做法对你的学习和工作有怎样的启发？（4分）（三）横向思维与心理枷锁（10分）有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：“一个黑点。”可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。“这是一顶小草帽!”一个奶声奶气的声音这样说。“不，这是烤糊的面包片!”另一个声音喊。“不对，这是一只捏扁的臭虫!”第三个声音纠正道。为什么孩子看到的和成年人不一样呢?而随着生活的积累和受教育的深化，人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。这样，思维就受到种种牵制和羁绊，思路变得狭窄起来。思路狭窄了，创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于人人都看到的东西的同时，想到从没有想到过的东西之中。“怎么才能想到没有想到过的东西呢?这需要对大脑有某种“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下来，想到万有引力一样。面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。还必须碎天锁闭我们心灵的“心里枷锁”，才有可能产生萌发创造性的反应，提出崭新的观点和主意。什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢?首先，什么事都要找出正确答案。几乎从入学的头一天开始，每一个总是都有一个对应的正确答案，这话自然不错。可是久而久之，也就形成了一种习惯，思考的目标是为了得到一个潜在的惟一的答案，而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。思维的结果，还是别人的东西。事实上，许多问题并不是只有一个答案，正像法国哲学家爱密勒。查蒂埃说的：“世界上最糟糕的事，莫过于只有一个主意了。”其二，“要合规矩”。有些人想总是不敢越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫自己：“要实际些，别异想天开。正是这种来自心底的声音，扑灭了许多创造理想之火。”其三，怕被别人当傻瓜，怕出错，强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。其四，“那不是我的专业”，“我没有创造的天赋”，这两种想法同样是心理枷锁。许多人由于不是自己的专业，停止了自己的创造性，许多人怀疑自己的天赋，不敢有创造的设想。我们处于改革的时代。改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力。12根据上下文，第2段横线上应填写的一句话是()（3分）A、这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，思想没有框框，能够自由地驰骋。B、这是因为幼儿园的孩子们生活积累少，文化水平低。C、这是因为成年人生活积累多，文化水平高，能客观地评价人和事。D、这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，可以随意乱说，不受条件框框的限制而说出错误的结果。13、下面对短文相关内容的叙述，不恰当的一项是（）（3分）A、文中画线的“这样”是指人们在成长过程中逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。B、文中画线的“这两种想法”是指“那不是我的专业”和“我没有创造的天赋”。C、作者在文中重点阐述了只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力的观点。D、作者在分析限制人们创造思维的心理枷锁时，列了四个理由，这四个理由按由主到次的顺序排列的。14你认为如何才能打碎这些禁铜心灵的枷锁，培养我们的创造力?（4分）（四）但丁的目光（17分）暮色降临，那些曲折的街道和小巷顿时更显得幽深。眼看天色一点点幽暗，站在街口，那些古老楼房迎面压下来，遮住了窥探的视线。黄昏的佛罗伦萨，在一个外来者的眼里，显得无比神秘。走过一条狭窄的小路时，陪我的意大利朋友轻声说：“但丁，他在这里住过。”顺着他手指的方向望去，是一座很普通的临街小楼，看上去已经歪歪斜斜，门口挂着一盏方形风灯，灯不亮，闪烁着昏黄的光。给人的感觉，这光芒也是古老的，六百多年岁月，都浓缩在这幽暗的灯光中。走在古老的石头街道上，很自然地产生这样的念头：这就是但丁当年走过的路，一条普通的小路，走出非凡的人生。1302年，但丁三十五岁，那一年，他遭到权贵的迫害，被当政者宣布终身流放，永远不准返回佛罗伦萨。这样的遭遇，对一般人也许是沉沦和毁灭，然而对但丁，这却是一个伟大的开端。但丁从此开始流亡生活。他说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”离开佛罗伦萨，他旅行，观察，思考，游遍了意大利，认识了社会各阶层的人物。他每天都在思考生命的意义，思考国家的命运和人类的前途。他没有想到，告别故乡，就成了永远的游子，在他活着的时候，竟然再没有机会重返佛罗伦萨。晚年的但丁，定居于古城拉韦纳，将一生的经历和思考，倾注于神曲的创作。一个游子，客居他乡，心含着愁苦，也怀着憧憬，用鹅毛笔写出一行行奇妙的诗句。但丁在诗中梦游地狱、炼狱，历经千难万险，最后抵达天堂。其惊人的想象力和深邃的思想，前无古人。但丁说过他写神曲的目的是“要使生活在这一世界的人们摆脱悲惨的遭遇，把他们引到幸福的境地”，他是为爱和理想而创作。我来到但丁广场时，天已经落黑，下起了小雨。空旷的广场上不见人影，圣十字教堂孤独地站在微雨迷蒙的夜色里。教堂已经关门，我只能站在门口沉思默想。在这座教堂里，埋葬着佛罗伦萨历代的主教和显赫的权贵。但丁的墓碑，在教堂的入口处，只是块普通的石碑，上面刻着诗人的姓名和生卒年月。然而，到这里的人们，大多只为但丁而来，为他的神曲而来。这应了李白诗句的意境：“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。”教堂大门的左侧，有一尊高大的大理石雕像，是但丁的立像。台基上，刻着诗人的姓名。台基的两边，是两头大理石狮子，威严地护卫在主人的脚下。但丁穿着宽大的长袍，伫立在精致的台基上。诗人的目光，一如他故居前那尊铜像，忧郁而深邃，俯视着夜色迷茫的大地。15短文一、二段都用了景物描写，试体会它们的不同作用。（4分）16文章第段末尾为什么说这是一个“伟大的开端”？（4分）17文章的标题为“但丁的目光”，请说说“目光”的特征和具体含义。（4分）18第段末尾作者引用李白评价屈原的诗句有何意图？请认真阅读下面两则材料，结合本文内容，用自己的话写一句不超过30个字的包含哲理的人生感悟。（5分）链接1：因为对电影的痴迷，王宝强8岁上少林寺拜师学艺，14岁只身闯荡北京，成为北漂一族。很多人因生活得不到保障而纷纷退却时，王宝强留了下来。他夜宿街头，啃冷馍，喝冷水，每天到片场等待16岁时被导演李扬挑中，从此成为著名的影星，深受广大观众的喜爱。链接2：曼德拉出生于南非大酋长家庭，却“以一个战士的名义投身于民族解放事业”。为反对白人政府的种族隔离政策，坚持民族解放斗争，他历经坎坷，饱受27年的牢狱之苦。1994年，斗争取得最终胜利，曼德拉成为南非首任黑人总统。曼德拉还担任过非国大主席，并于1993年获得诺贝尔和平奖，赢得了全世界人民的尊敬。引用意图：人生感悟：三、写作题目：我是船，只属于远方要求：写一篇600字左右的文章，综合运用多种表达方式，不得出现真实人名、校名。附加题（10分）【甲】“汤姆，汤姆，我们迷了路！找不着路了！永远也走不出这个鬼地方了！真是的，我们当时干吗不和别的伙伴一起走呢！”说完，她一下子瘫在地上，大哭起来，这下子吓坏了汤姆，他以为她快要死了，要不然就是要发疯了。他坐在她旁边搂着她。她紧紧地挨着汤姆，脸贴在他怀里，一古脑地诉说她的恐惧，连后悔都来不及了，这声音传到远处变成了嘲笑，回荡在通道里。汤姆求她再打起精神来，可她说不能。于是汤姆开始了自责，骂自己不该把她弄到这种不幸的地步。这一骂倒有了好效果。她表示要努力抱定希望，只要汤姆不再说这种话，她愿意跟汤姆一起闯关，因为要说谁有错的话，她自己也不例外。这样他俩又开始往前走，漫无目标地胡乱走他们现在能做的就是往前走，不断地往前走。不久，希望又开始复苏它没有什么理由，很简单，只是因为希望的源泉还没有因时间和失败而消失时，它自然而然地要复苏。过了一会工夫，汤姆把贝姬的蜡烛拿来吹灭，这种节约意味深长，言辞是多余的，不用多解释，贝姬就明白了其中的含义，她的希望又破灭了。她知道汤姆口袋里还有一根整蜡烛和几个蜡烛头但他必须节约着用。【乙】总之，所有这些，我都没有想过。当时，我只是一心一意想乘上小舟渡过海峡到达对面的大陆上。我认为，自己目前的处境是世界上最悲惨不过的了，除了死亡，任何其他不幸都比我目前的境况强。我想，只要一上大陆，我就会得救；或者，我可以像上次在非洲那样，让小舟沿海岸行驶，一直驶到有居民的地方，从而可以获救。而且，说不定还会碰到文明世界的船只，他们就一定会把我救出来。最坏的结果，也不过是死，一死倒好，一了百了，种种苦难也算到了尽头。请读者注意。我当时心烦意乱，性情急躁，所以才产生了上述种种想法。而我之所以心烦意乱，性情急躁，是因为长期以来生活一直不顺利，加上最近我上那条遇难船后感到万分失望，因而心情更加烦躁不安。因为我原来指望在船上能找到一两个活人，这样我总算可以找到说说话的伴侣，并可从他们那儿了解一些情况，譬如我目前究竟在哪里，有没有脱险的可能等等。这些都是我冒险上船所迫切追求的目的，可是结果一无所获。所有这些都使我头脑发昏，感情冲动。在此之前，我已心情平静，只想听天由命，一切凭上天作主；可现在，心情怎么也安定不下来了。我仿佛无法控制自己的思想，整天只想着怎样渡海到对面的大陆上去。而且，这种愿望越来越强烈，简直使我无法抗拒。1、概括甲乙两文所写的主要内容。（4分）2、乙文中当鲁滨孙发现脱险无望的时候，他做了些什么？可以看出他怎样的性格特点？（4分）3、两文主人公遇险思考脱险的经历给你什么启发？（3分）（答案：1、略2、略3、D4、A（B、“随波逐流”改为“放任自流”C、“鱼目混珠”改为“混为一谈”D、“炉火纯青”改为“淋漓尽致”）5、如果一片树叶代表一个思念，我送你一座森林。6、从此指定物品让他作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。那么现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不受后天教育，想成为一个平常的人，恐怕都不能够吧。7、A8.原因是多方面的，主要有：父亲不让他学习，他自己不想学习，乡里人不帮助他学习。启示：人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。9(1)擅长(2)杀死10A11弓手运用智谋，找到突破口，抓住机会，战胜小偷。弓手的做法告诉我们，不管做什么事，要抓住机会，找到突破口，才能顺利地完成任务。12A13C，重点阐述了要有开拓性、创造性思维的观点。14示例：不要一味追求结果，而要追求在寻找结果时的不同方法和途径。15、第段的景物描写，着力渲染一种抑郁的气氛，为下文写但丁凄凉的经历奠定感情基调，这与第段中景物描写的作用是不相同的，第1段景物渲染了一种神秘的气氛。16他从此可以开始自由地追求知识和美德；从此可以开始旅行、观察、思考，游历意大利，认识社会各阶层的人物，为他将一生的经历和思考倾注于神曲的创作作了充分的准备。17特征：忧郁而深邃。含义：忧郁，但丁对世界人民没有摆脱悲惨的遭遇，心含愁苦；深邃，但丁因思考生命的意义、国家的命运和人类的前途而流露出的精神、气质等。（意对即可）18告诉读者但丁虽出生卑微，命运坎坷，但写成神曲，给人类留下了宝贵的精神财富而流芳百世，表达了作者对但丁的赞美和敬仰之情。无统一答案。应包含以下要素：明确的目标（信念、追求等）、顽强的毅力（执着的努力、奋斗等）、人生的价值等。答案示例：执着的信念、顽强的拼搏浇灌出缤纷的生命之花。用自己的脚在路上踩下脚印的人，会找到真正属于自己的路。坚定前行，为大众利益不懈奋斗的人，历史会记住他们。附加题：1、甲文写的是汤姆与贝姬在山洞里迷路的情景；乙文写的是鲁滨孙初到荒岛的时候幻想着能平安脱险。2、他开始辛勤地劳作，积极地改变生存环境。可以看出他是一个有心观察生活、经验丰富、做事细心的人。3、在绝境中，我们要沉着冷静，乐观向上，永不言弃，积极寻求解决方法。）