2011年初中毕业生升学文化课考试语文模拟试卷.doc

2011年初中毕业生升学文化课考试语文模拟试卷湖北汉川市实验中学王健龙温馨提示：1本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。2答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。一、语言积累与运用（20分）1将下列词语中拼音代表的汉字和错别字的改正字工整地写在田字格内。（4分）五彩斑ln 梦mi以求 苦心孤意 妇儒皆知2一位经常抛头露面的社会活动家，在一次应邀来华参加国庆典礼活动时兴高采烈地说：“我这次回祖国访问了北京、上海、广州等地，心情激动，感慨万千,千言万语汇成一句话：中国不像中国了！”另一位是对中国宏观经济研究颇有独到见解的学者，他在一次应邀来华作学术报告时语重心长地讲道：“中国近些年来在经济发展尤其是城市建设上确实取得了举世瞩目的成就，我当然为之高兴和自豪。不过当我参观了一些城市的现状和规划之后，却别有一番滋味在心头：中国不像中国了”请你说说对上文两处“中国不像中国了”的理解。（4分） 3按要求默写。(6分)（1）行到水穷处， 。（2） ，芳草无情，更在斜阳外。(3)“雁”与“燕”这两种形象常见于古诗词中，但表达的情感是不同的。“雁”一般与思乡有关，如 ，而“燕”一般与报春有关，如 。(4)写出与“高度决定视野”的哲理意蕴基本吻合连贯完整的两句古诗。 。4阅读下面材料，回答后面问题。（2分）他确实有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看着自己的心。文中“他”出身农村，来到城市，为了梦想与命运抗争，却三起三落以惨败告终。请问文段中他的“打算”“心眼”指的是什么？并简述“三起三落”中某一次主要情节。 5你班举行“庆国庆爱祖国”主题晚会，请你完成以下题目。（4分）（1）如果你是晚会的主持人，请你在爱我中华歌曲结束之后，为下一个节目大合唱走进新时代说一段串台词。（2）晚会结束时，主持人在大屏幕上打上了以下几个词语，要求给祖国母亲制作一张祝福贺卡，并用上这些词语，你会怎么写呢？（词语顺序不限）繁荣昌盛 金秋 沧桑 生日蜡烛 万里江山二、阅读与鉴赏（44分）阅读下面古诗，完成第6题。 望岳（杜甫）岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。6选择赏析有误的一项：（ ）（2分）A“岱纵夫如何？齐鲁青未了”一联前一句写出作者一见泰山时的兴奋和惊叹仰慕之情；后一句以距离之远烘托泰山之高。B“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写细望中所见的泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。C“荡胸生曾云，决眦入归鸟”一句蕴涵着诗人对祖国河山的热爱。D全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，距离是由远及近，时间是从朝到暮，并由望岳悬想将来的登岳。阅读观潮，完成710题。（12分）浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是 也。 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两 岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身 百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞 途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。7选出对加点词解释有误的一项（）（3分）A自既望以至十八日为最盛。（农历十六）B方其远出海门，仅如银线。（当时）C皆披发文身（花纹）D如履平地（踩）8句子翻译有错误的一项是（ ）（3分）A震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。震撼大地，激起浪花，喷射水雾，仿佛要吞没青天，沐浴白日，那气势极其雄壮豪迈。B既而尽奔腾分合五阵之势。忽而疾驶，忽而腾起。忽而分，忽而合，极尽种种变化。C倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。忽然四面冒起黄烟，人和物一点也看不清楚，只听得水爆的爆炸声震天响，如同崩山一样。D而僦赁看幕，虽席地不容闲也。 而租用看棚的人（非常多），即使是一席之地也不会空下来9课文内容理解有误的一项是（ ）（3分）A本文构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写和侧面烘托相结合；惜墨如金，用语简练，描写生动，将纷繁的头绪，众多的场面，写得井然有序，主次分明。B写弄潮健儿的精彩表演，紧扣一个“善”字，多用细节描写，令人眼花缭乱，目不暇接，赞叹不已。C文章写水军演习的情景，先分述，后总述，以动作为主，以写人为主，以写场面为主，而且神形兼备;动静结合，既激烈紧张，又极具情趣，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。D写观潮人数之多，以“面”为主，以概括描写为主，言在“人”而意在潮，突出江潮之壮美。10根据课文内容，结合的自己生活体验，试推测一下宋朝人是怎样合理安排钱塘江观潮活动的？（3分）阅读下面文章，完成1116题。（17分）祖母的鞋(1)我的童年，是和祖母一起度过的。父母的影子早就模糊了，模糊得只剩下清明节时坟前的野草。(2)生活，就像坡地上的蒲公英，无奈的苦涩中，总有些幽香。那时，山晨的日子清淡，一包蓝靛，就是农村的全部颜色。祖母那架老掉牙的纺车，缠完了太阳缠月亮，把我童年的酸甜苦辣也都缠在了上面。(3)当红日欲出未出的时候，晨曦被朝霞扑满金粉，大山给远天一片希望。晨雾用亦真亦假的变术，幻化出无穷无尽的野趣。(4)夏日里，坐在老梨树下，听祖母讲故事。正在消失的晚霞，淡入了黄昏。望着祖母指出的牛郎织女星，默数着满天的星斗，我的心中充满了欢乐和童话。(5)上学那天，按照我们乡下的习惯，为了讨个彩儿，祖母给我绣了个大红冠子公鸡，挂在脖子上。就在那年秋天，劳累过度的祖母病了，昏睡了几天几夜，我真怕她再也不能醒来。就是那年，祖母卖掉了出嫁时那对手镯，才给我凑足了学费。 (6)祖母病好后，望着我熬红的眼睛说：“孩子，你还没长大，我怎么舍得走呢！”(7)读中学时，每次回家，望着老人菜色的脸，心里真不是滋味。(8)我终于走出大山，到省城读书去了。临行那天晚上，老人给我打点行李，缝补穿旧的衣服，清点我儿时的玩具，翻看我小时候用过的笔记本。夜深了，老旱烟在黄铜烟锅里闪烁着如豆的一点星火，老人家久久没有睡去。到校打开行李我才发现，里面有十几个红皮鸡蛋和一双手工布鞋。双手捧着那双鞋，耳边又响起了祖母常说的那句话：“鞋穿不正，就要崴脚哇！山里的路是咱山里人走出来的呀！”那双布鞋我始终没舍得穿，寒假时，拿回老家，放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆老柜里。(9)参加工作后，几次想接老人出来，她总是说：“冷不丁儿挪窝，舍不得走啊！”每次探家临行时，她总是站在山道上，望着我渐去渐远的身影，在大山的背景下久久不动。我回过头来，望着那风中飘动的白发，禁不住落下泪来(10)又一个中秋，我回到故乡。小溪像一行泪水，顺着大山的腮边流下。祖母已故去多时了。听乡亲们说，后事是由我一位远房姑母办理的。那是一个多风多雨的季节，身边没有一个亲人，连骨灰都没有留下。这时，我多想大哭一场啊，可是，想找个祭奠的地方都没有。姑母告诉我，老人临终前欲说不能，似乎有一些话要告诉我。如今，这些都被昨日的风刮走了，只有蟋蟀在墙角边，对着秋天悲鸣。(11)重新站在生我养我的小院里，望着一片荒芜的田园，爬山虎翻过颓圮的院墙，无望地对着蓝天，寂寞地开着紫花。望着推走无数人间风雨推走苦乐年华的那盘石磨，望着依然陈旧依然引起我儿时记忆的关东木格子窗。那架纺车还在，那盏油灯还在，那把蒲扇还在，屋前祖母亲手栽的那棵梨树还在，连我童年玩过的弓箭和木刀也悬挂在当年老地方。仿佛锅里仍在散发着玉米饼子的清香，灶里仍在跳动着木柴的火苗。(12)可是眼前呢，却是一片无声的沉默。难道说，祖母真的走远了吗？(13)我多想找出那个谜一样的遗言啊！尘封的四壁，隐去了一切，落叶在阶前遮住了往日的足痕。祖母啊，你把要说的话留在了哪里？我清理书籍时，意外发现了个包裹，里面包着一个玉石烟嘴，一对耳环，当年的那双布鞋，也规规矩矩地躺在那里。(14)望着这些遗物，我沉思了很久。老人似乎把千言万语都写在密密麻麻的针脚上。老人是在告诉我，鞋不可穿错，路不能走歪，是要我一定记住这些金玉良言呢。这时，我想起了祖母一生的顽强和执著，一生的期待和盼望。仿佛她此刻正站在门口，送走南行的雁群，遥望走出大山的孙儿。（选自中学生阅读）11阅读文题，联系全文，想想看，你从文题中读出了什么？（回答两点即可）（2分）12第(13)段中祖母“谜一样遗言”指的是什么，作者是凭借什么来破译这遗言之谜的。（2分）13简要分析第(8)段中“鞋穿不正，就要崴脚哇”一句的言外之意。（3分）言外之意：_14结合全文，说说“这时，我想起了祖母一生的顽强和执著”一句中的“顽强和执著”具体表现在哪里？（4分）15赏析划线的句子的妙处。（3分）小溪像一行泪水，顺着大山的腮边流下。16本文写的是一个令人心酸而又让人感动的亲情故事，倚窗而读，恰似三月暖风扑面，让我们在日渐浮泛而喧嚣的生活中静下心来，人间至情又从心底泛起。请认真“品读”你的长辈，搜寻他们像文中的祖母身上所表现出来的那些充满爱意的最让你心酸难耐的细节，谈谈你当时的心理感受。（3分）事例：心理感受：阅读下面议论文，完成1721题。（15分）汉字应用不必“识繁”8月12日，教育部召开新闻发布会，公开对通用规范汉字表征集意见。此次规范汉字表内有繁体字和简体字对照表，但是国家语委负责人明确表示原则上不恢复繁体字。于是，又有人提出“识繁写简”是可取之道，理由无非是一方面在学简体字时不丢繁体字的老根儿；另一方面更好地体现新世纪的文字理念，承认书写简体字已被人们所接受并形成了习惯。表面上看，这种主张两全其美，既坚持了简体字，又保留了繁体字。仔细想来，殊无必要。试想一下，如果大家写的都是简体字，书刊报纸也都是简体字，认识繁体字又有何必要呢？认识了不使用，如同买了一个工具却闲置，久而久之，只能被忘记或者丢弃。有人说，认识繁体字可以读古书，可以传承文化。其实，读古书读的是古人书中道理，而不是他书写的文字。现代人读不懂古人的书不是因为繁体字还是简体字，而是因为不懂古代汉语，包括文字、音韵、训诂、版本、目录，还包括古代文化知识等一大套学问。因此，A北京大学著名教授苏培成曾说过：读古书的门槛不在文字，而在语言。语言文字是向前发展变化的，在语言生活发生了很大变化的情况下，以为认识繁体字就能读懂古书的思路未免简单了些。相反，如果一个人懂得古代汉语，即使简体字版的古书，理解起来也不会有阻碍。说到底，能不能读懂古书，关键在自己的学问，不能读不懂就归咎于简体字。当然，我们说汉字应用无需强调“识繁”，并不是反对识繁体字，识字，无论繁简，当然是越广博越好。如果从个人文化修养的角度来讲，认识繁体字，甚至认识小篆、大篆都是非常好的事情。但是在日常语言生活应用中，则无需强调必须认识这些，以免增加不必要的学习负担。汉字是一种交流工具，工具必然追求更方便合理的使用。简化是汉字自身发展演变的一个客观规律。B新中国建立之初，成人文盲率占80%以上，汉字繁难，应当改革，是当时有识之士的共识，推行简化字成为必然。据统计，简化字总表第一、二表繁体字的平均笔画数是每字16画，简化后平均笔画数每字为8画。笔画减少后，书写效率明显提高，为当时扫除“文盲”、普及教育起到了积极的推动作用。应当说，简体字在国民教育水平提升及社会生活便利方面功莫大焉。现在，在简体字通行、稳定的使用状况下，提出恢复繁体字或者退一步提倡认识繁体字都是没必要的折腾，除了给学习者带来负担外，还会影响交流，进而可能会对国家的经济、文化、教育、国际交流、信息化等事业的发展产生不利的影响。 （选自光明日报2009、8、19）17一篇好的议论文，总有其现时针对性，本文就是针对 这一问题，有感而发的。（2分）18作者认为汉字应用不必 “识繁”，又说“并不是反对识繁体字”，这两者是否矛盾？为什么？（3分）19以文章第四段的为例，谈谈从作者身上体现出来的科学精神？（3分）20文中画线的句子运用了何种论证方法？其作用分别是什么？（4分）21阅读下面材料，结合本文内容作答。（3分）材料链接：2010年“两会”期间，有代表提出了“恢复繁体字”的议案，引发了你班同学的激烈讨论，形成了正反两种意见。如果你是反方，针对正方的观点和辩词，你会如何反驳？正方：恢复繁体字是很有必要的。繁体字是中华文化的根，知晓繁体字，这对国家的统一、民族的兴旺都有好处。反方：三、写作实践（56分）22、认真阅读下面学生习作，回答文后提出的问题。(6分)欣慰的发现，永恒的美丽有那么一种爱，总在回望的刹那被深刻感悟；有那么一种爱，总在无声的境界里滋润心怀。题记我总以为，木讷的父亲永远不会表达他对女儿的爱。直到那一次那次我骑车出门前，像往常一样向父亲简单道别：“爸，我走了。”父亲正埋头干活，跟往常一样，听到我跟他道别，便立即放下手里的活，微笑着向我挥一挥手，说着那一句永不变更的话：“路上注意安全！早点回家！”此外，再也没有多余的语言和动作。每天骑车从巷口经过，却没发现巷口那株柿树已经满树金华，片片摇曳的黄叶宣告秋天的来临。我仰头望一眼那高大的树冠，下意识地回望了一眼。拐角处一个淡淡的人影，构成一幅完美的画面，定格在我的视线当中。那人影遥遥地看着我，悠长的目光仿佛要追随我到天边。那就是我十五年来熟悉不过的轮廓父亲，饱经沧桑的父亲。傻傻的我骤然停在金黄的柿树下回望着拐角处。巷尾那悠长而深沉的目光凝聚在我的身上，目光灼灼，其爱融融。父亲发现我在看他，刹那间手足无措，慌乱地收起目光，羞涩而窘迫的神情中掺杂着孩童般的惶恐，慌忙转身回家。我却久久伫立在那里。我想，父亲一定已经有很多次这样的凝望了，我却是第一次发现。金黄的柿树摇醒了秋日的天空，而父亲的目光摇醒了他无知的女儿。原来，在我身边始终绽放着一朵浓郁的香花，而我却没有嗅到它那沁人心脾的馥郁。此情此景，大爱如斯。父亲那沉默厚重的爱，等待着我一次次地发现，将它串成璀璨夺目的珍珠，照亮我的一生。欣慰的发现目光灼灼，其爱融融。就在那一刻，铸成了我心灵中永恒的美丽。（1）先就人物刻画，再自选一个角度，分别进行美点评析。（4分） （2）指出本文存在的主要问题，并提出修改意见。（2分） 23从下面两题中任选一题作文。（50分）题一： 让我体验到 要求：根据个人生活经历和体验填充题目。写一篇700字以上的记叙文。文章线索清楚，叙事完整，内容充实。恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受。题二：积累的作用是非常惊人的：浩瀚的长江是由许多涓涓细流汇集而成的。同样，黄土高原上的千沟万壑也是雨水逐渐冲刷侵蚀形成的。自然界如此，人类和人类社会也是如此，积累可以使原来的面貌发生令人吃惊的改变。请以“积累”为话题，写一篇不少于700字的文章。题目自拟，除诗歌外，文体不限。参考答案：1斓寐诣 孺2社会活动家的意思是说中国的发展速度太快了，中国的现代化程度可以和西方发达国家媲美。学者的意思是说中国城市的现代化又“非中国化”的趋势，隐含批评之意。（意对即可）3（1）坐看云起时（2）山映斜阳天接水（3）衡阳雁去无留意（归雁洛阳边）谁家新燕啄春泥（燕子来时新社、微风燕子斜）（其他合乎要求即可）4有一辆自己的车。情节略5（1）示例：爱我中华，中华雄姿英发；爱我中华，中华屹立东方；爱我中华，建设我们的国家；让我们把对祖国的爱凝聚成最伟大的力量，携着祖国母亲的手，一起走进崭新的时代。下面请欣赏大合唱走进新时代。（两个曲目间要有过渡语，且要点明下一个曲目）（2）示例：在这金秋时节，祖国，我们迎来了您60岁的生日，60载的沧桑与峥嵘，六十载的祝福与赞颂，万里江山为您点上生日蜡烛，我们共同祝愿，祖国的明天更加繁荣昌盛。（合乎要求即可）6B 7C 8A 9C10每年农历八月十五日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演，当日从宫廷到民间争相观看，十分热闹。（意对即可）11中心内容：围绕祖母的鞋写 （或指出了写作内容）叙事线索：祖母的鞋 文体特点：记叙文主要人物：祖母（或点明了写作对象）（任选两点来答即可2分）12鞋不可穿错，路不能走歪祖母的遗物(或祖母遗留的那双布鞋) （2分）13做人不学好，就要犯错误(意合即可) （2分）14祖母忍受晚年丧子、失媳的悲痛，毅然决然地担起了抚养遗孤的重担，讲故事，尽力为孩子的童年涂抹一些欢乐的色彩。卖手镯，凑学费，让孙子读大学，走出大山。晚年不拖累孙子，独自生活，即使死后也不通知孙子。（从中选取两点作答，意对即可）（4分）15运用比喻（1分），生动形象地写出了“小溪顺着大山的山沟流下”的特点（1分），表达对祖母的哀思（1分）。（手法、内容、作用各1分）16略（事例2分 ， 心理感受1分。事例应扣住“心酸难耐”来叙述，不符合要求的酌情扣分）17“识繁写简”是可取之道。（2分）18不矛盾。前者是从应用的角度来说的，后者是从个人文化修养的角度来说的。（2分）19第四段转换论证的角度，更全面的阐述自己的观点，纠正人们可能产生的片面认识，阐明“识繁”的合理性及注意事项，使论证更加严密。（严密性1分，分析2分）20A处采用的是道理论证，引用苏培成的话，有力的证明了“能不能读懂古书，关键在自己的学问，不能读不懂就归咎于简体字”这一观点，增强了说服力。B处采用举例论证和对比论证，有力的证明了“简体字在国民教育水平提升及社会生活便利方面功莫大焉”。（4分）21阐明观点，结合文本内容，言之成理即可。示例：恢复繁体字是没有必要的。同时学习简化字和繁体字会增加我们的负担，让我们混淆汉字的繁简。文化的传承，不在于外在的文字，而在于内在的思想，不用繁体字，不说明文化的中断，恰恰表明文化的进步。（阐明观点1分，阐述理由2分）（结合文本中的理由作答亦可。主要理由：人们日常生活中使用的均是简体字（日常生活中应用的不是繁体字）读懂古书的关键在自己的学问，而不在于“识繁”，可以减轻学习者的负担。便于交流。对国家的经济、文化、教育、国际交流、信息化等事业的发展有利等。）22（1）A人物刻画很成功，细节描写动人语言描写与神态描写形成鲜明的对比，衬托出父亲是一个感情丰富的人，对女儿有着深深的爱。比如，写父亲“羞涩而窘迫的神情中掺杂着孩童般的惶恐”这一句，语言虽朴实无华，但是平中见奇，隽永传神；还有一句也值得我们玩味，“铸成了我心灵中永恒的美丽”这一句就落地有声，以一当十，耐人寻味。第四段的景物描写，侧面烘托父亲年老体弱。B标题新颖，极富哲理，明眸善睐，摄人心魄；C文章结构严谨，开篇点题，引入入胜。“木讷”二字，概括了父亲的形象。抒情式结尾，反复出现“目光灼灼，其爱融融”，表达女儿对父爱的感激之情，再次点题，余味无穷；D文章情感浓郁，“我手写我心”，作者心中对父亲的爱，对父亲的理解、体贴，对父亲给予的爱的无限感激之情都付诸笔端，说真话，诉真情，从而深深感染读者，打动读者。(答两点，共4分。其他答案合乎要求亦可)（2）第3段的细节描写与人物木讷的性格特点不符。可改为“父亲正埋头干活，只轻轻地哦了一声。每次都这样，没有多余的语言和动作。”23略