小学一年级心理健康教案.doc

小学一年级心理健康教案一、请让我来帮助你教学内容：请让我来帮助你主题：克服依赖心理教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。1、 小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这学生议一议：请说小明是怎么做的？对不对？为什么？2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。学生议一议：说说冬冬这样做对吗？为什么？3、 教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。并贴上小红星。2、指名表演。（1） 丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。（2） 老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。（3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，丁丁说对不起，冬冬原谅了他。四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2、夸夸能宽容别人的学生。3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。全班齐唱请让我来帮助你二、不当“小皇帝”教学内容：不当“小皇帝”主题：克服任性教学目标：1、 通过活动，帮助学生认清任性的坏处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。教学重点：认清任性的坏处。教学难点：改掉任性的坏毛病。教学过程：一、课前准备小品任性的“小皇帝” 教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。2、出示思考题：（1） 谁是任性的“小皇帝”。（2） “小皇帝”有那些坏毛病。（3） 任性又有那些坏处。3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。二、 讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。2、就以上问题分四人一组相互讨论。3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。三、展开1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗? 2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。三、你勇敢吗?活动设计在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。辅导目的1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。辅导方式1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试辅导准备1、测试卷一份。2、三个情境小品。附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”(1)你自己睡觉害怕吗?(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。辅导时间 1学时辅导步骤1、认识、理解“勇敢”。(1)你对勇敢的理解。(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。 勇敢：不怕危险，不怕困难。2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。4、回答测试问题，判断“勇敢”程度(1)悄悄话同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。(2)小勇士解难。做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”教师根据讨论归纳：(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。6、同学们自由向老师提问，教师答辩7、全课小结我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!四、我是什么样的人教学目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。一、 导入 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。二、授新课 教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。三、 堂活动a) 议一议教师在黑板上写了三个问题：i. 兰兰怎样了解自己的长相？ii. 明明有什么优点和缺点？iii. 你打算怎样认识自己？教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确认识自己。b) 谈一谈教师在黑板上写出四个问题：i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？iii. 你是否为自己长得不漂亮而自卑？iv. 你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。c) 说一说 教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。d) 请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。2. 反正是老毛病，不改也过得去。3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在（ ）里。ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？1. 把不满的话憋在心里。2. 想方设法为自己的缺点辨解。3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。 请你将你的选择填在（ ）中。 教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。 目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。e) 采花游戏 教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。 目的是了解学生想成为什么样的人。四、 实践指导a) 演讲比赛 教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。 目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。b) 老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。i. 照镜子ii. 反省自己iii. 参加课外活动iv. 听取别人的评价v. 敢于同他人竞争vi. 从心理咨询和书本中认识自己教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。目的是让学生掌握认识自己的方法。五、 教师总结 教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。六、课外活动 请学生给自己画一幅像。五、同学进步我高兴一、教学目的1、正确看待他人取得的进步，克服嫉妒心理。2、学会从他人的成功与进步中风箱快乐的方式与方法。3、感受与体验因为帮助他人而快慰的心情。二、教学重难点1、重点：学会分享别人成动的快乐，感受从帮助他人获得的快乐与因自己进步而获得的快乐有何异同。2、难点：消除对别人的进步或成功的毒剂心理，学会在勉励他人的进步压力时合理调节自己的抱负水平。三、教学时间一课时四、教具准备灯片、投影仪五、教学过程（一）导入故事导入，列举一个因为妒忌而产生分歧的小故事（抽生交流）揭示课题。（二）教学内容完成鉴别判断部分1、学生自由评判自己对待他人是否有错误的做法。2、四人小组的同学交流自己都是怎么做的。3、全班交流，谈谈自己的感想。4、评一评。教师不必对具体和个别学生进行评价，只是针对现象进行估计，适度表扬他们，并给他们指出需要改进的地方。完成策略训练1、根据自己的亲身经历讲一个能反映同学进步我高兴的事例。2、教师出示改进的几种方法和措施。“同学进步我高兴”“同学进步我成功”“同学进步我进步”3、让学生进行讨论，并说出这些好方法的好处，最好能说出自己认为好的方法。完成反思体验1、以前在对待他人进步的问题上自己是否有错误的想法与做法？。2、学了本科以后，该怎样看待他人的进步？3、从帮助他人进步中分享到的快乐与因本人获得进步所产生的快乐有何不同？4、当他人获得进步时，自己应该怎躺调整心态，积极参与竞争。六、养成学习好习惯一、教学目的1、正确认识学习习惯与学习质量之间的关系，体会良好习惯与不良习惯对学习的促进与阻碍作用。2、全面检查并评估自己反映在各个学习环节中的学习习惯的优劣状况，形成矫正不良学习习惯的强烈愿望。3、 掌握纠正不良习惯的方法与技巧。4、 感受因不良学习习惯阻碍学习进步而产生的捆饶体验。二、教学重难点1、重点：检查并评估自己的学习习惯，学会矫正不良的学习习惯。2、难点：养成良好的习惯。三、教学时间一课时四、教具准备灯片、投影仪五、教学过程（一）导入上课之前，给你们讲一个小故事（可以是本班的优秀事迹）。（二）教学内容完成鉴别判断部分1、学生自由评判自己的学习习惯怎样。2、四人小组的同学交流自己的看法和意见。3、全班交流，谈谈自己有没有良好的学习习惯。4、评一评。教师不必对具体和个别学生进行评价，只是针对现象进行估计，适度表扬他们，并给他们指出需要改进的地方。完成策略训练1、根据自己的亲身经历讲一个能反映自己已经养成良好的学习习惯的事迹。2、教师出示改进的几种方法和措施。“读一读”“制定训练计划”“学学别人”3、让学生进行讨论，并说出这些好方法的好处，最好能说出自己认为好的方法。完成反思体验1、自己以前存在哪些不良习惯。2、本课学到了哪些矫正不良习惯的方法。3、准备打算用哪些方法，采取什么措施来该掉自己的不良习惯。4、有哪些值得保留的好习惯。7交朋友教学目的：1、培养交往意识，学会主动交往。 2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌。 活动形式： 看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。 活动准备：1、课件2、音乐：找朋友我的朋友在那里幸福拍手歌 活动过程： 一、 导入新课 1、在我的朋友在那里的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。2、 大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？3、有谁懂得这首歌所表达的意思？师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话看到你们玩得这么开心，王老师也很高兴。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。 （放映课件情境一：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”） 播放课件情境二：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”） 师：你们觉得他最需要的是什么？师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。二、 故事启发师：交朋友之前我们一起来听一个故事小熊过生日。 小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。小熊：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。小熊：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。”小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。小熊：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！熊妈妈：“小熊，你请客的时候有礼貌吗？”小熊惭愧地低下了头。熊妈妈：“小熊，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”小熊听了妈妈的话，又出门了。这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。最后，大家都答应为小熊庆祝生日。当小熊回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小熊唱生日歌，全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小熊生日快乐。 （1）师：小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？ （2）师：我们在与人交往时就要像小熊这样（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。”）我们就带着这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。你们愿意跟老师学吗？ 三、学会交往1 、歌曲找朋友2 、学习交朋友师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？ 师：小朋友，你们平时是怎样交朋友的？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？ 3、交友游戏 师：接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟我示范一下，还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？4、小结：只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很多的朋友。四、真情共勉1师：在活动结束之前，我想送给大家几句话： （1）、友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！（2）、多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！（3）、人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！2、舞蹈幸福拍手歌师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演！3、活动结束。认识新朋友一,请你记住我1.新学校我们认识了,还想认识一下你们身边的新伙伴吗 2.教师首先作自我介绍. 3.请自愿上台介绍的同学介绍自己. 师:现在你们已经认识我老师,可老师还不知道你们叫什么名字 你们喜欢做什么 你们想说给老师和其他小朋友听吗 生:想. 师:下面请小朋友们以四人小组为单位,互相说一说自己的情况.你可以说自己的名字,年龄,喜欢什么,会做什么等等.说的时候,请大家一个一个的说,当别的小朋友在说时,请安静的,专心的倾听,这表示你很有礼貌,会尊重别人.我想,别人一定会很喜欢和你交朋友的.现在开始吧!(师巡视了解学情,并做相关的指导.) 二,谁的新朋友多师:你能叫出班上几个同学的名字 可以按一定的顺序叫,同桌相互记一记,比一比.师:比一比谁认识的新朋友多.全班进行比赛.学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字.师:同学们上小学才几天,就认识了这么多新朋友,你们很快就能进入快乐王国.师:没获胜的同学还有机会,下一次活动我们还要比一比.本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友,知道同学的名字,而不是要比出多少,教师要及时对全体学生进行激励性评价.师:小朋友们,你是用什么方法知道新朋友的名字的 学生有的说可以看胸卡,课本,作业本封面等;有的说可以做名片;有的说可以问别人;有的说可以听老师叫名.三,设计个性化的名片 师:现在,请大家和我一起来设计一张自己亲手制作的名片吧!先在纸上画一个名片的轮廓,可以是长方形的,是正方形的,是心形的,还可以是你喜欢的别的形状.然后把它剪下来.接着,在名片上写上你的名字和年龄,还可以画一些简单的图画. (师生共同制作名片,师边指导边巡视) 【本活动给学生一些动手制作的时间,唤起他们想像的记忆,闪现出创新的思维火花.】 四,找朋友 师:让我们在美妙的音乐声中自由自在地去找新朋友,新伙伴吧!老师希望你们能找到很多的新朋友,这里老师给小朋友想了一个记住新朋友的好办法,就是找到新朋友后,互相介绍一下自己,然后在新朋友地方写下自己的名字,同时,让他也帮你写一写他的名字.接着,你可以再去找新朋友,直到音乐声停为止回到座位上.现在开始吧!(师播放朋友的音乐,做为背景音乐)活动参考资料:有关格言:谁要求没有缺点的朋友,谁就不会有朋友.找到朋友的唯一办法就是自己成为别人的朋友.爱默生友谊也像花朵,好好培养,可以开得心花怒放,可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊,这朵心上盛开的花可以立刻凋谢的.大仲马认识我的新校园作者：佚名文章来源：转载点击数： 153更新时间：2011-9-23 活动分析: 一年级新生由幼儿园跨入小学,由游戏式学习转为正规系统的知识学习,进入了较严格的学校管理体系下面,有一个适应期.稍不小心,就可能使小学生受到心理挫伤,从而产生害怕学校与学习的心理,这对其健康成长是很不利的.本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的.让他们明白小学学习与幼儿园不同之处,熟悉校园,喜欢校园,帮助他们建立良好的学校生活预期,消除胆怯,疑惑的心理,产生主动适应学校生活的情感,这有助于小学生获得良好的心理起点,从而为他们过好五年的小学生活奠定基础.本活动主要力图通过这些活动环节,使一年级新生对学校,老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情,并愉快地投入到学校生活中去.活动目标:1,尽快地熟悉校园,喜欢学校,消除胆怯,疑惑的心理,溶入到学校这个大集体中.2,尽快地适应学生这个角色. 活动准备:录音机,上学歌磁带,相关课件.适合年级:一年级活动过程:一,欢迎新同学1,师:小朋友们,早上当你们背着书包走进校门时,你首先看到什么 那上面写着欢迎新同学,新同学指的是谁 (教师以亲切的态度对待刚入学的小学生,这对小学生消除对小学的紧张,不安是很重要的.)2,师:从今天开始,你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了,你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识,本领,认识很多朋友,你们高兴吗 二,认识我的新校园1,参观校园师:我们学校有很多和幼儿园不同的地方,你们想看看吗 现在,老师就带你们去参观.2,教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室,教室,专用室,活动室,食堂,走廊文化等场所,在参观过程中顺便对学生进行一些适当的日常规范教育,如何进办公室,如何到食堂买饭等等.同时还结合活动室了解学生的个人爱好与特长.3,师生一起回班级,讨论交流.师:你们刚才参观了学校的哪些地方 你们最喜欢什么地方 为什么 引导学生说说这里和自己的幼儿园相比有什么变化 你觉得在小学应该怎么上课 (参观各种学校专用教室,介绍其功能,这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容.)师:你们参观了学校的各个专用室,教室,看到了大哥哥,大姐姐是怎么上课的 你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样 三,师生共唱上学歌1,师:你喜欢我们的学校吗 有一个刚入学的小朋友,也很喜欢学校,他编了一首儿歌,你们想听一听吗 2,播放歌曲上学歌,师随音乐读儿歌:我是小学生,天天上学校.走进大校门,见了老师问声好.太阳见了咪咪笑,小鸟听了跟着叫.老师早,老师早,我们都爱上学校.3,请学生随着音乐跟老师念儿歌,唱儿歌,并鼓励学生边唱边加上自己喜欢的动作.(设置活动环节,引导儿童通过读儿歌,唱儿歌来体验爱学校,爱学习的情感,这是一种潜移默化的有效的正面引导.)四,听听说说1,师:有一个小朋友雯雯和我们一样也是一年级的小学生,她第一天上学回家对爸爸妈妈说了好多话,你想听吗 (放录音)2,听了雯雯的话,你今晚又会对爸爸妈妈说什么呢 (集体交流)3,师:同学们,你们和雯雯一样,是小学生了.在上学前,爸爸妈妈为你做了什么准备 对你有什么希望 (集体交流)五,结束活动1,师:同学们,今天,我们一起参观认识了我们的新学校,高兴吗 从今天开始,你们就是一名小学生了,让我们一起来读读我知道我是一名小学生好吗 我知道我是一名小学生早晨,叮铃铃的小闹钟把我从睡梦中叫醒,我该起床了因为我知道我是一名小学生,上学不能迟到.妈妈要帮我整理书包,我对妈妈说妈妈,我自己来!因为我知道我是一名小学生,自己的事情自己做.背上书包我高高兴兴地去学校,见到老师说声老师,您好!,见到同学说声同学,您早!因为我知道是一名小学生,我应该懂礼貌.2,师生齐读儿歌.3,教师小结:同学们,希望大家在新的学校里,和老师一起共同学习,一起进步,争做一名优秀学生,好吗 活动参考资料:孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,生活中的一个重大转折.那么如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢 做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢 一,正确认识幼儿园与小学的主要差异第一,生活环境的变化.幼儿园的活动室,一般布置得美观,形象和富有儿童情趣,不仅有丰富的物质环境,而且包括和谐的心理环境.而小学教室只有桌椅,固定的座位对幼儿缺乏吸引力,而操场上的运动器械低年级享用机会较少,必然使幼儿感到枯燥.第二,生活内容的变化.小学学习是社会义务,是小学生的主要活动,不论对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程.第三,师生关系的变化.幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐,亲密的气氛.而小学教师主要精力放在教学上,对学生生活关心机会较少,师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能感到压抑和生疏.第四,教学方法的变化.幼儿园教学具有直观性,趣味性和多样性的特点,是在玩中学,学中玩.而小学强调系统文化知识教育和读写,算术等基本技能的训练,这需要勤奋刻苦才能完成学习任务.以上几方面说明,教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响,才能科学地从生理,心理,行为习惯等方面为孩子做好入学的适应准备.第一单元 自我保护和安全教育第1课 被人欺负时教学目的：1、 了解生活中受人欺负时的现象。2、 知道受欺负时的自我保护方法。3、 能在受欺负时自我保护。教学重点：了解生活中受人欺负时的现象。教学难点： 知道受欺负时的自我保护方法，能在受欺负时自我保护教学过程：一、故事引入。（皮皮的苦脑，见教材3页） 讲述皮皮的苦恼的故事，思考：你能体会皮皮的苦恼吗？应该怎样帮助皮皮？二 、活动开展：被人欺负怎么办？ 活动过程：1、6人一组讨论，如果我是皮皮，我会怎么办？把方法说给全班同学听，方法越多越好。2、讲讲自己被欺负的故事。3、想想办法，被人欺负怎么办？ 活动小结：被人欺负时不要怕，有爸爸、同学、警察等人在保护我们。 三、我会这么做 观看小品表演，（小品内容见教材6页情景1、2、3）思考：当你遇到这样的事情的时候，你会怎样办，把你的方法告诉大家。教师小结：受到别人欺负时，寻求老师或家长的帮助是一个很有效的办法，但是，更多的时候要求我们学会保护自己。要敢于提出自己的合理要求、拒绝别人的不合理要求，真实的表达自己的意见和情感。要学会说“不”，保护自己。四、课后练兵场学习了今天的方法，你知道被人欺负的时候该怎么做了吗？ 靶子1：向爸爸、妈妈说说你今天学到了什么，问爸爸、妈妈还有没有更好的方法。 靶子2：用今天学到的方法，和爸爸妈妈一起表演故事：被别人欺负的时候你怎么做？五、教师小结2课 在上学和回家的路上教学目的：1、 认识上学和放学路上的危险。2、 知道在路上怎么保护自己。教学重点：路上的危险。教学难点：怎样保护自己。教学过程：一、问题导入 同学们，在上学和回家的路上，如果没有爸爸妈妈或老师在身边，你会害怕吗？二、小品表演：（小品内容教材10页） 思考：小品中的小刚该怎么办？三、想办法： 遇到下面的情况，该怎么办？1、快迟到了，糟糕，刚好红灯亮了，我2、回家的时候，一个我不认识的人对我说：咱们去一个好玩的地方玩吧，我跟你糖吃。”我3、回家的路上，身后有几个不认识的人跟着我很久了，我4、路上，几个同学欺负一个小同学，我5、上学途中，前面急了一堆人，我很好奇，让同学们说说自己的想法，看看哪个组的方法最好.向小组的同学说一说，你还遇到过什么可怕的事，让同学帮你想想办法。四、锦囊授妙计学会下面的诀窍，保护自己 （诀窍内容见教材14页）五、课后练兵场 靶子1、把今天学习的方法说给爸爸妈妈听听，问问爸爸妈妈还有没有更多更好的方法。 靶子2、和爸爸妈妈一起做游戏，让爸爸妈妈演“坏人”，表演你在遇到“坏人”的时候怎么做？六、心灵自助餐老师讲述司马光砸缸的故事.学生交流:这个故事告诉我们什么?七、教师小结小学一年级下册第3课 一个人在家来龙学校 李雪梅教学目标：1.通过此次教学活动让学生明白一个人在家可能出现的危险；2.知道一个人在家的时候要如何保护自己；3.能够做到一个人在家的时候保护自己。教学准备：1. 准备教案2. 准备课件3. 搜集案例教学方法：1. 案例法2. 讨论法教学课时：1课时教学场地：小学一年级教学过程：一、 故事导入1. 老师小时候亲身经历的故事2. 小华的故事二、 教学实施（一）怎样消除一个人在家的恐惧心理1. 你听了老师小时候的故事有什么感受？2. 一个人在家很孤单，很害怕，那老师应该怎么做才会让自己勇敢起来呢？3. 看来，同学们比当年的老师聪明多了，勇敢多了。如果今天你的爸爸妈妈有事不在家，留下你一个人，你会害怕吗？你会怎么做？4. 同学们分小组讨论。5. 各组派名代表上台向大家介绍自己小组的有效方法。6. 老师总结归纳。并要求同学们运用到自己今后的生活当中，做一个勇敢，独立的好孩子。（二）面对突发事件，你该怎么办？1.插入图片（110，119,120）说说图片中的事情是在什么时候会发生的。2.我们什么需要拨打110报警电话，119火警电话，或120急救电话？3.设想情景，小组讨论。4.小组表演。看哪个组的同学应对措施最棒！三、总结同学们，你们学会了一个人在家的时候如何保护自己的吗？我们还可以回家和自己的爸爸妈妈演一演，并且可以让他们告诉你更多保护自己的方法。小学一年级下册第4课抵御诱惑当标兵来龙学校 李雪梅教学目标：1. 认识什么是不良诱惑；2. 知道如何抵御不良诱惑；3. 能够抵御诱惑当标兵。教学准备：1. 准备教案2. 准备课件3. 准备一段相关视频教学方法：1. 案例法2. 讨论法3. 游戏法教学课时：1课时教学场地：小学一年级教室一、教学过程：二、故事导入小兵和涛涛的故事小兵是个爱学习的好孩子，是同学们心目当中的标兵。可是因为他迷上了玩电子游戏，上课没精神，学习急剧下降。并且他还在自己的同桌涛涛一起带进了游戏室三、引导教育1. 你认识小兵的做法对吗？2. 他怎样做有什么害处？3. 同学们，你遇到过像小兵或涛涛这样的事情吗？4. 遇到这样的事情该怎么办呢？四、我们一起来玩这个“我来说一说”的游戏吧：1. 六人一组，说一说最近小兵上课为什么没有精神？2. 如果你是涛涛，你会不会和小兵一起进入游戏室？为什么？涛涛应该怎么做呢？3. 说一说，你还遇到过哪些诱惑你的事？（比如：看电视看到深夜）我们应该怎样远离这些事情呢？五、远离诱惑，不受诱惑1. 同学们，我们要怎样保护自己不被诱惑呢？给大家说一说你的好办法吧！（1） 给自己设定学习和游戏时间表，并严格按照时间表上的规定执行；（2） 每天看电视或上网的时间不能超过1个小时电视；（3） 请自己的爸爸妈妈做好监督。2. 我们要怎样做一个标兵呢？让我们一起来学习一个诀窍吧：不逃课，不说谎，不乱花钱不攀比；不进网吧，不贪玩，遇到诱惑仔细想；寻找榜样常看齐，天天向上做标兵！六、小结同学们，学习了今天的内容，你知道怎样做一个标兵了吗？向爸爸妈妈说说你的想法吧！你还可以问问他们还有什么更行之有效的方法，在他们的监督下执行。做一个真正的标兵。第5课 一心一意双加学校 王静教学目的通过本次活动让学生知道做事情不要三心二意的，让学生明白一心不能二用这句话，认识分心的负面影响，知道如何集中注意力，能够在学习时一心一意。教学准备一、准备教案二、准备课件教学方法一、案例法二、游戏法三、讨论交流教学课时及场地一、教学课时：1课时二、教学场地：多媒体教室教学过程一、故事引入（课件展示）1、 小猫钓鱼的故事。2、 陈毅吃墨水的故事二、交流感受师：故事到此就结束了，同学们有什么样的想法没有？生1：故事一我想说的是小猫没能钓到鱼是因为他做事不专一，结果没钓到鱼。生2：陈毅误把墨水当芝麻酱吃了是因为他读书读的太兴奋了。师：你们都说的很对，通过这两个故事我想说的是在生活中我们经常有这样的事情发生，在我们的学习上我们更要集中注意力，能够在学习时一心一意，把事情做的更好。三、做游戏活动步骤第一步：三人为一组站在黑板前，左右两面的同学同时告诉中间这位同学不同的数字或文字，让他们马上大声说出两个耳朵分别听到了什么。第二步：再选两个组重复上面的游戏。第三步：改变游戏规则。参加者不变，这次要求站在两边的同学一先一后的说跟中间那个同学听。第四步：比较前后两次同学的成绩有什么不同。同事说好还是一先一后说好。 成绩记录表第一组第二组第三组同时说出一先一后说一说同学们，这个游戏有意思吗？通过这个游戏你学到了什么？第一步、说一说，先后两个游戏有什么不同？第二步、请参加游戏的同学说一说在那种条件下更容易说出听到的内容。第三步、六人一组讨论，为什么在两种情况下同学的表现不同，说说这个活动对我们有什么启发？四、注意力的训练a) 深呼吸法b) 目标专一法c) 回忆法五、 同学们你有没有一边写作业，一边吃东西的习惯，或者一边学习，一边听儿歌，一边写作业，一边看动画片呢？三、学习了今天的内容，你觉得这样做好吗？如果你有这样的习惯吗，想一想应该这样改掉呢？怎样在学习时做到一心一意？第6课 上课“走神儿”双加学校 王静教学目的：学了这课后要让学生认识上课“走神儿”的现象，知道上课怎样才不“走神儿”从而让学生做到上课专心听讲，积极思考。教学准备：一、准备教案一、准备课件教学方法：一、观察法二、讨论交流教学课时及场地一、教学课时：1课时二、教室场地：教室教学过程一、看表演第一步：看同学表演：小华和小芳是同桌。上课时，小芳双手放在背后，专心听王老师讲课，小华确东张西望，一会儿看看文具盒上面的卡通人物，一会儿又把文具盒拆开，拼成一个变形金刚，边拼边念念有词小声的说：“这个转过去反了扭过来”看完表演，请同学们回答：王老师为什么要批评小华，表扬小芳？第二步：看第二个表演，看完后，请同学们说一说这样帮助小华改正缺点？第三步：看第三个表演：小芳对小华说：“上课时把文具收进书包；不要带吃的东西进学校；另外，上课时积极开动脑筋，边听边想，上课就不会走神了”说一说，小华改正缺点的办法是否对你自己也有用呢？二、讨论交流自己有没有像小华一样上课玩文具盒或做其他与课堂无关的事情呢？如果有，我们该怎么改正呢？第一步：每组6人。向小组的同学说一说你在上课的时候有没有走过神儿？第二步：请同学们想想办法，我们这样才能再上课的时候不走神儿？第三步：每组推选一个同学，向全班同学说说你们组的意见。三、总结，同学们，你一定想知道怎样才能做到不走神儿吧？下面就让我们学习几个好方法吧。1、 自己提醒自己2、 用纸条提醒自己3、 同桌互相提醒一年级健康教育教案 第二单元 第7课 写作业 “走神儿”教学设计下大街小学 李春妹一、 教学目的：帮助学生认识写作业“走神儿”现象 ，知道如何写作业不“走神儿”，让学生做到写作业不分心。了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。二 、教学准备教案，图片三、教学课时1课时四、 教学过程（一） 导入师：同学们，你放学后都做些什么呢？是马上开始做作业还是先去玩，或者一边写作业，一边玩呢？我们一起来看看小华是怎么做的吧。（二） 学文明理第一步：请看故事，说说小华下午放学是怎样度过的。 教师指导孩子看书上45-46页插图，然后让学生默看一遍。第二步： 4人组讨论：小华为什么很晚还在写作业，为什么在第二天上课的时候会瞌睡、“走神儿”？ 第三步：小组讨论，像小华这样做作业三心二意，对我们的学习和生活有什么影响？ （三） 学生活动1、 说一说，讨论后，找代表发言。 你写作业的时候走神儿吗？为什么走神儿，做什么去了？帮助学生归纳出以下几点：A、注意力不集中。B、三心二意。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。请记住：做作业是我们小学生巩固知识的主要手段，做作业时要努力排除干扰，自觉完成。2、测测我的注意力 同学们，写作业的时候要一心一意，你做得好不好呢？让我们进行下面的小游戏，看看你能不能做到很专心。（书上49页图表）18410203719132161112171625141228252391524A：请同学们按顺序从1到25找出这些数字，看谁做得又快又准确。然后再从25到1找数字。B：请用铅笔划掉数字里的“2”的数，要求一分钟内完成。3、集中训练要求环境安静，闭目静坐，先在头脑中想象出一个黑点，再想象由这个点向右无限延长的黑线。每天练习三次。每次五分钟。隔两天后再想象，由黑点起无限旋转的螺旋线形。疗程为7天。然后减少量坚持2周。（巩固）4、 怎样克服“走神儿”的毛病。 1、自我提示法：找几张小卡片，上面写专心听讲、不要走神、等放在平时常看得见的地证词如文具合时书桌上，家里的写字台上墙上等这样无论上课听讲还是回家做作业都可以提醒自己别走神。 2、记录法：准备一个小本，专门用来记录走神儿的内容。比如，今天数学课中你想昨天的足球赛来着，那就要在本上记录：数学课足球赛约2分钟。这样记录几天后认真看一遍会发现自己胡思乱想的东西多无聊，浪费了多少时间。想信用不过多久本上的记录会越来越少的 3、自我奖惩法：就是在每次写作业或复习功课之前。先给自己定个时间表，从几点几分到几点几分完成什么内容。如果在规定时间完成了学习计划，并且始终专心致志的。那么就奖励一下自己：看会儿电视或听一段音乐；相反，如果由于分神而使计划落空，那你就该毫不留情地惩罚自己做不愿做的事，如干家务或跑楼梯等。这样长此以往就会为了奖励避免惩罚而渐渐养成集中注意力的好习惯了。 这是几个训练注意力的方法。如果有兴趣可以试一下，试时别忘了告诉我。我还想检验一下行不行呢。 （四）、课后练兵场 自己制做一张“自我评价表”。每天填写，然后拿给爸爸妈妈看。日期 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日安排好时间 作业不想无关事 早睡早起 如果你做到了，那么就在那一天相对应的表格中把涂成红。一年级健康教育教案 第二单元 第8课 困难面前不分心 教学设计下大街小学 李春妹一、 教学目的：帮助学生认识困难，知道如何培养意志克服分心，让学生做到困难面前不分心。二 、教学准备教案，图片三、教学课时1课时四、 教学过程（一） 导入师：同学们，你经过前边的学习，我们已经学会专心。可是在遇到困难的时候。我们应该怎么才能不分心呢？我们一起来看看豆豆的故事吧。（二） 我来说一说第一步：请看故事，说说豆豆的表现好不好？他应该怎么做？第二步： 4人组讨论：你遇到过像豆豆这样的情况么？你是怎么做的？让小组的同学说说你的做法好不好？ 第三步：小组讨论，遇到困难的时候怎么才能不分心呢？（三） 学生活动一，小组制作表格： 困难方法学习上的困难生活中的困难心理上的困难交际上的困难方法一方法二方法三 二，每个小组推选一位同学把你们小组总结的关于克服困难的办法说一说，全班交流。要求：根据各个小组的表格内容进行阐述。（教师归纳。并板书）1.明确目标，知道我在做什么，将要做什么。2.细化目标，把大的目标化成具体的小目标，牢牢记住目标。3.培养意志，培养困难面前不分心的意志力，坚定克服困难的决心。（四）听听小故事 老师讲述学艺1， 学生思考问题：为什么是同一个人教，两个学生的学习结果却大不一样？2， 老师讲解：因为前一个人自制力强，能够坚持到底，而后一个人却不行。3， 学生自由思考：自己在生活中有没有经历过类似的事？或是看到过类似的事？说给同桌听。（五）课后练兵场老师小结：同学们，学会在困难面前不分心了么？靶子一：跟爸爸妈妈说说自己的理想是什么？靶子二：合爸爸妈妈一起讨论，说说为什么实现自己的理想，平时应该怎样克服困难，增强意志，做到专心呢？靶子三：让爸爸妈妈监督自己。第10课 看题要仔细 双加小学 王静教学目的：学了这课以后，要学生做到；了解审清题意、发现引含条件的方法，能够克服马虎的坏习惯，做到学习时自觉提醒自己。教学准备一、准备教案二、准备故事教学方法一、 讲故事二、 讨论交流教学课时及场地一、 教学课时：1课时二、 教学场地：教室教学过程一、 故事引入 （粗心的小马虎。见教材66页） 想一想，谁的结果对？谁的结果错？错在哪里？二、 开展活动第一步：6人一组讨论，这个题中谁比谁多呢？第二步：小马虎读懂题意了吗？你犯过这样的错误吗？说说应该这样才能再做题的时候不再犯这样的错误。三、总结，同学们做题的时候只要仔细读懂题意，我们就不会因为马虎犯错了，让我们牢记下面的诀窍吧。看到题，莫着急，一字一句读仔细。引藏条件不漏掉，看清多少和谁比。明白题意再计算，马虎毛病早丢弃。四、试一试（见教材70-71页）五、学了这课同学们有什么收获呢？说说你的感受和打算。