谭海霞：教学设计与评析.doc

M5U1 I get up at seven oclock. 教学设计第一实验小学 谭海霞一、设计理念：教学应引导学生掌握学习的方法，倡导自主、合作、探究的学习方法，让学生自己发现问题、解决问题，充分体现学法指导和自主探究的教学理念，为今后的进一步学习打下基础。二、教学目标：1、知识目标：会说关于整点钟的时刻表达法；会说会演get up, go to school, have lunch, go to school, watch TV, go to bed 6个短语；2、技能目标：用I get up at seven oclock.这一句式来介绍自己的日常作息时间；3、情感目标：合理安排作息时间，珍惜时间！三、教学过程：（一）复习导入：、导入语：Today, the new teacher will give the new class a new lesson.I would like to pike apples with together.(今天，新老师给新同学上新课，我想带你们去摘萍果，OK？)评析：简单风趣又贴切的导入语，让孩子们会心一笑！、出示学习目标知识树：智慧树上结满了智慧果，摘下它，你会变得聪明又可爱！比比看，谁摘到的萍果最多！表现好的同学可以为小组赢得一枚智慧果！千万不要忘记小组合作、同心协力哟！ 先给我们自己加加油吧！Come on come on ,boy boy come; Come on come on, girl girl come on!评析：让每个孩子做到目标明确！（二）教学整点的时刻表达1、教学clock: Whats this? Its a clock. 教读拼写板书。2、复习数字112：clock的钟面上有数字112，你们还记得这些数字用英语怎么说吗？让我们来一起复习这些数字吧！Now,Im a clock. 教师摇身一变，变成了一只clock.跟老师一起来跳钟表舞吧！Im a happy clock.Are you happy? 那就让我们一起再跳一遍吧！评析：用人体模仿时钟的运转，一边有节奏地跳舞一边复习数字112，激发和调动学习活泼的学习氛围。3、引出“几点钟”并操练：告诉你们一个秘密：在clock前加上o,它就变成了另处一个新单词oclock点钟。（强调o的发音）。一点钟one oclock，二点钟two oclock(操练：手指表示112点钟，板书：seven oclock,重点读)。4、引出“在几点钟”操练：如果我们想表达“在几点钟”，要在前面加上一个小小的介词“at”，它的意思是“在”。例如：（板书）at seven oclock.5、操练：每个小组长起立，老师奖励你们一个自制的clock,请检查你的成员是否会表达“在几点”，并且负责把每个人教会。看哪个小组学得最快，教得最好！）（边齐读112边发一个自制clock给每个小组。评析：兵教兵、兵练兵的小组合作扎实有效。比老师独自唱独角戏效果好得多。6、当堂检测：老师拔动时针，四人小组一起说出“在几点”；老师说出时间，三组一号到黑板前快速拔动时针。过渡语：Well done,boys and girls,祝贺咱们收获了今天的第一枚智慧果，下面，我们乘胜追击，向第二枚智慧果进军吧！再给我们自己加加油！Come on come on ,boy boy come; Come on come on, girl girl come on!（三）教学6个短语直接出示目标幻灯片6个短语：要想摘到第二枚智慧果，需要会读、会演这6个短语！看看谁最先摘到它！再给我们加加油吧！1、老师教一遍并示范动作（强调get up 的连读。强调大写）。2、用短语卡片操练一遍：连锁操练，每个短语由一排同学来读。3、老师帮帮你：慢一点，用升降调，学生跟读！、用大、小声来操练：老师大声，同学们小声；老师小声，同学们就大声。、老师再帮帮你，我们就不信摘不到这个小小的智慧果！have lunch,have lunch, I have lunch. 前面加上一个主语：I。拍手说一遍chant6、小组互助，会读的小组起立。7、当堂检测：小组齐读，并做动作。（奖励苹果）8、巩固操练：全体起立，加上主语I,拍手说一遍chant:get up, get up, I get up;go to school, go to school, I go to school; have lunch, have lunch, I have lunch;go home, go home, I go home;watch TV, watch TV, I watch TV; go to bed, go to bed, I go to bed.给过关的上组画苹果！评析：通过不同形式的操练，大小声、升降调、歌谣等，让枯燥的机械操练变得有趣！（四）教学一个句型只有最后一颗智慧果了！它很容易就能摘到的！要有信心啊！出示幻灯片汉语：我在七点钟起床。英语：I get up at seven oclock.我们要想表达“我在七点钟起床。”用英语来说顺序就是：我起床在七点钟！先说“干什么”，再说“在几点钟”。操练方法：、为了帮你克服难点，老师帮你想出了一个办法：最清晰I我, get up 起床，at seven oclock 在七点钟。I get up at seven oclock.我在七点钟起床。老师示范全体跟读小组二号个别示范。2、老师还想出了一个办法：最大声每个小组的三号用最大的声音说两遍（声音洪亮与大声喊是有区别的，注意保护嗓子。）3、再试试最快速这个办法也就是一口气能说多少遍。比赛。、老师的办法可多了，还有一种叫最会用替换练习。造新句子。过渡语：我们的老朋友Daming最近也学会了整点的时刻表达法，看看他是怎么样介绍自己的日常作息时间的。听录音！、当堂检测：你想不想也来介绍一下自己的作息时间？试一试，说几句都行！一句也会为小组赢得一颗苹果！、chant表演：前面动作，后面时间拍手！评析：由词，到短语，到句子，循序渐进，由易到难，大密度，小台阶的方式让学生深入浅出，感觉学习不是困难的，而是有趣的。（五）课堂小结：说说你今天的收获吧！谁来说说你学会了什么？（由学生自己做小结）（六）家庭作业：、听读：，模仿；、说：像Daming那样来介绍自己的日常作息时间！四、教学反思：在设计本课的教学任务和流程时，我注意引导学生掌握学习的方法，倡导自主、合作、探究的学习方法，让学生自已发现问题、分析问题、解决问题，老师适时加以引导和点拔，帮助学生在学习知识的同时获得正确的学习方法。授之以鱼，不如授之以渔！学习是每个人终身面临的任务。教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。建立新的教学方式，促进学习方式的变革，改变过去单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，从而真正实现学习方式的变革，也是尊重学生个性化的学习方式的主要体现。在这一过程中，教师要首先改变传统的“一张嘴、一支粉笔、一块黑板讲半天”的陈旧学习方式。