坑头幼儿园2011学年第二学期大三班备课,第三周.doc

教学活动设计表 第 三 周 2012年 2 月 27 日活动名称小鸡长大了涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标1、 专心听故事，理解故事内容，了解小鸡的成长变化过程。2、能观察、比较和发现公鸡和母鸡外形特征的相同与不同。在与同伴的共同游戏中享受集体游戏的快乐。活动准备小鸡长大了故事图卡（见材料制作）。公鸡和母鸡的图片。鸡的成长变化过程图片。重点及难点能观察、比较和发现公鸡和母鸡外形特征的相同与不同。了解小鸡的成长变化过程。活动过程：1. 请一位幼儿模仿公鸡的叫声，其他幼儿猜猜他扮演的是什么动物。2. 出示小鸡长大了故事图卡，告诉幼儿有一只小鸡渴望快快长大，讲述3. 与幼儿讨论： 小鸡东东喜欢爸爸的什么？（爸爸的叫声、红红的鸡冠、长长的羽毛和强壮的翅膀。）4. 出示鸡的成长变化过程图片，引导幼儿观察。5. 出示公鸡和母鸡的图片，请幼儿观察和比较它们的外形特征。6. 告诉幼儿公鸡和母鸡都很爱小鸡，请幼儿玩“老鹰捉小鸡”的游戏，提醒扮母鸡的幼儿要尽力保护小鸡。 活动反思：幼儿能专心听故事。能比较小鸡和成鸡的外形特征，以及公鸡和母鸡的外形特征。能投入地玩“老鹰捉小鸡”游戏。对游戏很感兴趣。 教学活动设计表 第 三 周 2012 年2 月 27 日活动名称我的蛋宝宝涉及领域美术执教老师陈思敏活动目标创造性地利用各种美工材料设计不同造型的蛋宝宝，发展创造力。活动准备生鸡蛋。各种美工材料，例如彩纸、水彩颜料、旧报纸等重点及难点活动过程：1. 发给每位幼儿一个生鸡蛋，请幼儿想象自己是狮子大王，拥有自己的蛋宝宝。2. 请幼儿利用各种美工材料，为蛋宝宝设计一个有趣的造型，例如洋娃娃、小兔和青蛙等。幼儿可以用卡纸条围圈做成蛋托，把鸡蛋放在上面，避免弄碎它。3. 制作完成后，请幼儿为蛋宝宝起一个名字，并向同伴介绍作品。蛋宝宝可以留着等下一个活动再使用。 活动反思：幼儿能发挥创造力，根据老师给的材料设计“蛋宝宝”。对活动很感兴趣。各个都很积极，有个别幼儿制作能力比较差。 教学活动设计表 第 三 周 2012年 2 月 27日活动名称漂亮的种子涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标引导幼儿在游戏中学习2、3的合成，提高幼儿对数学活动的兴趣。活动准备故事挂图、幼儿学具重点及难点重点：引导幼儿学习2、3的合成与分解，并知道3分成两份有两种分法。难点：引导幼儿正确记录分合式，并学会整理自己的操作材料。活动过程：一、 导入活动：1、 教师引导幼儿说一说班上的窗户和门是怎样的。（们、窗都是两扇，左边一扇，右边一扇。）2、 教师出示故事挂图漂亮的种子，讲故事并引导幼儿回答问题。二、 集体活动1、 教师引导幼儿学习2、3的分解。l 教师引导幼儿学习2的分解。l 教师引导幼儿学习3的分解。2、 教师引导幼儿学习2、3 的分成。三、 操作活动；l 第一组：教师引导幼儿用不同颜色的插片各三张来巩固对分解、组合的理解并记录在纸上。l 第二组：教师引导幼儿用三支铅笔来巩固对分解、组成的理解，并记录在纸上。 活动反思：教学活动设计表 第 三 周 2012年 2 月 28日活动名称谁的宝宝多涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标学习 20 以内的估数。活动准备每名幼儿一套材料重点及难点感知估数的方法和意义。活动过程：1、谁的蛋宝宝多？* 三个鸡妈妈生了蛋宝宝，请幼儿数一数，黄鸡妈妈生了几个 蛋宝宝（ 5 个），并取出相应的数字卡、花鸡妈妈生了几个蛋宝宝（12 个），并取出相应的数字卡，然后请幼儿不用点数的方法估数一下，黑鸡妈妈生了几个蛋宝宝，并说明估算的依据。* 可以引导幼儿从整体上观察三堆鸡蛋哪堆最多、哪堆最少、哪堆第二多。* 请幼儿用点数的方法确定黑鸡妈妈生了几个蛋宝宝，并取出 相应的数字卡。比较哪个小朋友估算的与实际数量的差异最小。2. 给鸡妈妈送饭3. 总结讨论： 估数的结果与实际结果之间会完全一样吗？（不会，会有误差） 什么情况下需要估数？（数量很多数不过来、不需要精确的数字、时间紧张时等） 怎样才能使估数的结果更准确、更接近实际的数量？（可以用对比的方法、可以借助一些工具）。 活动反思：教学活动设计表 第 三 周 2012 年 2 月 28 日活动名称谁的宝宝涉及领域社会执教老师梁小梅活动目标认真倾听并理解故事内容。活动准备卵生动物和胎生动物的图片，大图画纸重点及难点了解常见的胎生和卵生动物及其不同的出生和哺育方式。活动过程：1、请幼儿认真倾听教师读出的动物名称，如听到的是卵生动物便拍一下手。2. 向幼儿提问，如果不是卵生动物，它们的小宝宝是怎样出生的。3. 出示谁的宝宝故事图卡，讲述故事：4. 与幼儿讨论： 小猴子在草丛中发现了什么？（一个蛋。） 它以为这是什么动物的蛋？（大象、白兔和母鸡。） 为什么大象和白兔都不是蛋宝宝的妈妈？（它们都是胎生动物，不会生蛋，宝宝出生时就和妈妈的样子很像。） 母鸡是胎生动物还是卵生动物？为什么它也不是蛋宝宝的妈妈？（母鸡是卵生动物，但它生的蛋比这个蛋宝宝大。） 谁是蛋宝宝的妈妈？（鸟。） 大象和白兔不会生蛋，那么它们的小宝宝是怎样生出的？（ 小宝宝是直接从妈妈的肚子里生出的。）5. 出示卵生动物和胎生动物出生的图片或录像，引导幼儿观察卵生动物和胎生动物出生方式、宝宝外貌和哺育方式的不同。6. 出示写上“卵生动物”和“胎生动物”的大画纸，与幼儿认读“胎生动物”一词，然后发给幼儿一些卵生或胎生动物的图片，请幼儿把图片按类别贴在大图画纸的适当位置。 活动反思：教学活动设计表 第 三 周 2012年 2 月28 日活动名称狮子生日会涉及领域音乐执教老师陈思敏活动目标乐于分享自己的经验与经历。能专心倾听指令并作出适当的反应。学唱并改编狮子生日会的歌词。活动准备歌曲狮子生日会（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。图画纸、彩笔、硬卡纸纸条。重点及难点活动过程：1. 教幼儿分享参加生日会的经验。2. 播放歌曲狮子生日会，与幼儿一起唱歌曲：3. 请幼儿扮演参加生日会的动物，把动物的样子画在图画纸上，做成动物帽子。4. 请幼儿戴上帽子唱歌曲，并可以改编歌词，更改动物和生日礼物的名称来唱歌。5. 教师与幼儿围圈坐下玩游戏，当幼儿唱完歌曲后，教师扮演狮子大王发号施令，幼儿听到后要作出反应。例如当教师说：“狮子大王说斑马和鳄鱼走。”扮演这两种动物的幼儿， 便要模仿该动物的动作和走路形态，找另一个座位坐下。6. 如果教师没有说“狮子大王说”，幼儿则不用离开。7. 待幼儿熟悉游戏，便由幼儿轮流扮演狮子大王发号施令。 活动反思：幼儿能专心听指令，并作出适当的反应。能模仿动物的动作和走动形态。能唱歌曲狮子生日会教学活动设计表 第 三 周 2012 年 2月 29日活动名称小鸡长大了涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标专心听故事，理解故事内容，了解小鸡的成长变化过程。2、能观察、比较和发现公鸡和母鸡外形特征的相同与不同。在与同伴的共同游戏中享受集体游戏的快乐。活动准备小鸡长大了故事图卡（见材料制作）。公鸡和母鸡的图片。鸡的成长变化过程图片。重点及难点能观察、比较和发现公鸡和母鸡外形特征的相同与不同。了解小鸡的成长变化过程。活动过程：请一位幼儿模仿公鸡的叫声，其他幼儿猜猜他扮演的是什么动物。2. 出示小鸡长大了故事图卡，告诉幼儿有一只小鸡渴望快快长大，讲述3. 与幼儿讨论： 小鸡东东喜欢爸爸的什么？（爸爸的叫声、红红的鸡冠、长长的羽毛和强壮的翅膀。）4. 出示鸡的成长变化过程图片，引导幼儿观察。5. 出示公鸡和母鸡的图片，请幼儿观察和比较它们的外形特征。6. 告诉幼儿公鸡和母鸡都很爱小鸡，请幼儿玩“老鹰捉小鸡”的游戏，提醒扮母鸡的幼儿要尽力保护小鸡。 活动反思：幼儿能专心听故事。能比较小鸡和成鸡的外形特征，以及公鸡和母鸡的外形特征。能投入地玩“老鹰捉小鸡”游戏。对游戏很感兴趣。教学活动设计表 第 三 周 2012年 2 月 29 日活动名称可爱的动物 涉及领域美劳执教老师陈思敏活动目标学习制定计划，利用多种材料制作动物，发展计划能力和创造力。进行角色扮演活动，享受角色扮演的乐趣。活动准备制作手偶的大计划表。纸袋、各种美工材料，例如彩笔、彩纸和毛线等。重点及难点能用纸袋、各种美工材料，例如彩笔、彩纸和毛线等制作动物。活动过程：1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿进一步熟悉故事生日蛋的内容。与幼儿讨论： 如果将故事中的小动物做成手偶，你会选择哪只小动物？ 你需要什么材料？ 将讨论的结果，以图文并茂的方式布置在大计划表中。 你计划怎样制作？2. 幼儿和教师一起按照计划准备材料。3. 幼儿按照计划进行制作，教师观察幼儿制作的过程和遇到的困难，给予帮助和指导，并将幼儿制作的过程以照片和录像的方式记录下来。4. 制作完成后，幼儿可以利用动物小手偶，表演讲述生日蛋的故事内容。5. 用照片完成计划表，放在美工区，供幼儿分享和相互学习。 活动反思：幼儿能按老师的计划完成动物的制作。但有个别小朋友没有按计划完成动物。能投入角色扮演活动。教学活动设计表 第 三 周 2012 年 2 月 29日活动名称种子发芽涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标认识6、7、8的序数，能从不同的方向感找到物体排列的位置。活动准备故事挂图、幼儿学具重点及难点掌握序数词，会用第几准确地表达物体在序列中的位置。活动过程：一、 导入活动：1、 教师与幼儿一起玩游戏。2、 教师出示故事挂图，讲故事并引导幼儿回答问题。二、 集体活动1、 教师引导幼儿认识序数：第六、第七、第八。教师出示种子的卡片，引导幼儿人复习序数第一、第二、第三、第四、第五。2、 教师引导幼儿从生活中认识序数，能够准确运用序数词表达物体的排列顺序。3、 教师引导幼儿操作水彩笔，区分基数与序数。4、 教师引导幼儿从长到下两个方向辨别序数。三、 操作活动：第一组：教师引导幼儿听指令操作色板，左右辨别序数。第二组：教师引导幼儿听指令操作色板，上下辨别序数。 活动反思：教学活动设计表 第 三 周 2012 年 3 月 1 日活动名称谁的宝宝多涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标学习 20 以内的估数。活动准备每名幼儿一套材料重点及难点感知估数的方法和意义。活动过程：1、谁的蛋宝宝多？ 三个鸡妈妈生了蛋宝宝，请幼儿数一数，黄鸡妈妈生了几个？2. 给鸡妈妈送饭 鸡妈妈喜欢吃小米，有三堆小米（玻璃珠），请幼儿点数第一堆小米的数量（ 5 ），并取出相应的数字卡。请幼儿不用点数，尝试用其他方法估数其他两堆小米的数量（10、15 ）。 请幼儿演示自己的估算方法和结果，并说明理由。 点数其他两堆玻璃珠的数量，比较与哪位小朋友的结果比较接近。 教师演示自己的估算方法：将玻璃珠分别倒入两个相同的透明杯子，比较高矮差距，然后根据第一杯的具体数量 5，估计出第二杯的玻璃珠数量是 9 - 11，第三杯的数量是 18 - 22。3. 总结讨论： 估数的结果与实际结果之间会完全一样吗？（不会，会有误差） 什么情况下需要估数？（数量很多数不过来、不需要精确的数字、时间紧张时等） 怎样才能使估数的结果更准确、更接近实际的数量？（可以用对比的方法、可以借助一些工具） 活动反思：教学活动设计表 第 三 周 2012 年 3月 1 日活动名称动态平衡涉及领域健康执教老师梁小梅活动目标巩固动态平衡的技巧。活动准备场地、事先准备好“小河”重点及难点协调身体的不同部位步行。活动过程：一、 准备活动：l 幼儿扮演小飞行员，四散站在场地上，教师扮演指挥员。l 指挥员说：“演习开始”，接着发出命令：“上飞机，一、二、三！”小飞行员两臂侧平举，单腿站立不动约5-10秒。l 指挥员再次命令：“飞机起飞，”小飞行员四散飞行。二、 发展活动：1、 用脚跟或脚尖走路l 幼儿按老师指示，向四周行走。2、 过小河* 教师事先用绳子画线定下起点和终点，其间相距约4米，再在两条线中间散放一些沙包布置成“小河”，在场地上布置同样的“小河”三条。按幼儿步幅的大小，决定沙包之间的距离。 活动反思：教学活动设计表 第 三 周 2012 年 3月 1日活动名称喜欢涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标初步感知儿歌内容，借助大图书朗诵儿歌。2、通过儿歌感受大自然的美好。活动准备大图书、幼儿用书重点及难点能理解儿歌，能完整的朗诵儿歌。活动过程：1、 导入：教师播放歌曲我可喜欢你结合歌曲出示小鸟、小鱼、骏马、祖国的图片。2、 教师播放儿歌动画引导幼儿整体感知儿歌内容。3、 理解儿歌提问：4、 小鸟为什么可以在蓝天上自由飞翔？5、 小鱼在大海里干什么？6、 教师播放儿歌，请幼儿完整欣赏。7、 教师带领幼儿分句朗读儿歌。8、 幼儿集体朗诵儿歌。 活动反思：教学活动设计表 第 三周 2012 年 3 月 2日活动名称喜欢涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标1、熟悉儿歌旋律，学唱儿歌。2、巩固儿歌，激发对祖国及美好生活的热爱。活动准备幼儿用书重点及难点学唱儿歌，激发对祖国及美好生活的热爱。活动过程：1、 教师播放儿歌动画，帮助幼儿回忆内容。2、 教师借助大图书，带领幼儿一起朗读儿歌。3、 教师播放儿歌，帮助幼儿熟悉旋律。4、 教师示范演唱歌曲，幼儿倾听。5、 教师逐句教唱歌曲。6、 师幼共同演唱歌曲。7、 请幼儿分组或个别随伴奏演唱歌曲。 活动反思：教学活动设计表 第 三 周 2012年 3 月2 日活动名称乌龟的世界涉及领域科学执教老师陈思敏活动目标了解乌龟的外形特征和生长过程。2、学习通过多种途径收集有关乌龟的资料，发展搜集资料的能力。活动准备乌龟的图片。大图画纸重点及难点了解乌龟的外形特征和生长过程。活动过程：1. 请一位幼儿模仿乌龟走路，让其他幼儿猜猜这是什么动物。2. 出示乌龟的图片，请幼儿观察和描述乌龟的外形特征。3. 请幼儿分享对乌龟的生长和生活习性的认识，教师协助记录内容。4. 提议幼儿分成小组，根据不同的题目搜集更多有关乌龟生长过程的资料，例如： 龟妈妈在哪里生蛋？每次会生多少个蛋？ 乌龟的蛋是怎样孵化的？ 小海龟是怎样返回大海的？ 龟妈妈会照顾小乌龟吗？5. 请幼儿轮流汇报有关题目的资料，然后整理成“乌龟的世界”资料册。 活动反思：幼儿能说出乌龟的基本外形特征。能搜集有关乌龟的资料。教学活动设计表 第 三 周 2012 年 3 月 2日活动名称吃奶长大的动物涉及领域健康执教老师梁小梅活动目标进一步了解胎生动物的种类和特征活动准备提前把胎生动物的图片贴在地上作为“跳房子”游戏的格子，重点及难点在游戏中练习掷准和灵活跳跃的动作，锻炼大肌肉动作的协调性和灵活性。活动过程：1、出示胎生动物的图片，向幼儿提问： 这些是胎生动物还是卵生动物？（胎生动物。） 这些动物有什么共同的特征？（有皮毛、有四只脚、有尾巴。） 这些动物吃什么？（按实际情况回答。） 这些动物刚出生时吃什么？（吃动物妈妈的奶。） 这些动物出生时和妈妈的样子像吗？还有什么不同？（样子比较像，只是体型较小，而且还没长出所有皮毛。）2. 引导幼儿认识胎生动物是直接生小宝宝的，小宝宝一出生便要吃妈妈的奶，当小宝宝长大一些后，妈妈会教它们觅食的方法。3. 请幼儿将胎生动物初生时和长大后的图片配对，观察动物初生时和长大后的外形特征，找出它们相似和不同的地方。4. 教师把胎生动物初生时的图片放进箱子里，请幼儿轮流在“跳房子”格子的起点处抽出图片，说出动物的名称。5. 请幼儿在地上的格子内找出相应的长大后的动物图片，然后把沙包抛入该格内。6. 幼儿可以用单脚或双脚“跳房子”，拾起沙包并跳回起点，继续轮流进行游戏。 活动反思：