2019-2020学年人教版(新课程标准）四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》同步练习A卷.doc

2019-2020学年人教版(新课程标准）四年级下册语文第3课记金华的双龙洞同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共18题；共103分)1. （8分）选出正确的读音。系（j x）绳子_稍（sho so）微_蜿（wn wn）蜒_漆（q x）黑_上源（yun yn）_盘曲（q q ）_浙（zh z）江_仿佛（f f）_2. （4分）多音字组词泊b_ p_ 禅chn_ shn_3. （8分）看拼音，写词语。lu dind junyu tnxio x_tn bq hish snwn yn_4. （4分）看拼音写词语。sho wijio gnmng ynkng x_5. （8分）选择正确的读音。系绳子_AjBx稍微_AshoBso蜿蜒_AwnBwn漆黑_AqBx上源_AyunByn盘曲而上_AqBq浙江_AzhBz仿佛_AfBf6. （4分）写出下列处于的近义词。仿佛_ 观赏_明艳_ 依据_7. （3分）选择合适的词语填在横线上缓缓 慢慢 高高_地移动 _地流着 _地举起8. （6分）选字组成词语。水（原 源 愿）_（查 擦 插）玻璃_依（据 居 拒 距）_船（低 抵 底）_盘（区 曲 屈）而上_石（壁 碧 璧）_9. （4分）读音节，写词语。png zhngyng jkng xtn b_10. （4分）写出近义词飘荡_ 凉爽_ 环绕_ 尽情_11. （3分）写人的外貌的四字词语：_ _ _12. （18分）将下列词语补充完整。波_壮_平如_叶似_ _万千危峰_ _ _不断奇峰_ _ _森郁峰峦_ _13. （5分）根据课文记金华的双龙洞内容填空。双龙洞的外洞很_，像个_；从外洞到内洞的孔隙很_，只能容得下_；双龙洞的内洞很_，什么都看不见。14. （8分）给划线的字加上合适的声母。_in依恋_哺育_in罗甸_漆黑_in怀念_当铺_n下旬_膝盖15. （4分）把拼音读准，把词语写好。mng ynq shyng jgun shng_16. （3分）选择正确的读音系_（A.j B.x）绳子稍_（A.sho B.so）微蜿_（A.wn B.wn）蜒17. （4分）多音字组词。据：j_转：zhun_j_zhun_18. （5分）课文记金华的双龙洞的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 二、 阅读理解 (共2题；共25分)19. （13分）阅读短文，完成练习。 登黄山记（节选）季羡林一线天真正是名副其实。在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天。这一团光明就召唤着我们，奋勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上去。低头从我们两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之路。一般人都是在这里过夜的。徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在游记里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。”可见徐霞客对此处评价之高。这里有什么特点呢？这里是万山丛中一块比较平坦的地方，好像天造地设，就是一个理想的中途休息的地方。一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。提起此松，真是大大地有名。挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。这棵松树的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出双臂，其实是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手、拥抱。它那青翠的枝头仿佛能说出欢迎的语言。它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。你若问它的高寿，那就很难说。它干并不粗，也不特别高，看样子它至多也不过几十年至百年，然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。这里山高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。（1）“名副其实”的意思是_，说“一线天”名副其实的原因是_。 （2）画线句子在文中的作用是_。 （3）理解“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。”这句话的意思。 （4）给句子用上合适的关联词语，不改变句子意思。 它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。20. （12分）读下面的句子，回答问题。宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总是囫囵（h ln）吞枣。他读过的书一本又一本，花（费 废）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。这使他很苦（恼 脑），疑心自己是不是记忆力不好。有一次，他（向 像）著名学者朱熹请教。朱熹询问他的读书的过程后，给了他一番忠告，说：“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。”听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样草草了事般读书，不但不能消化书的内容，而且不能重点地进行记忆，因此读的效果很差。陈正之接受了朱熹的忠告，他每读一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要求，并留心把重点内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。（1）请根据意思找出文中相应的成语。比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不理解。_形容不断积累。_形容马马虎虎将事情办完。 _（2）读了本文后，你受到了什么启发？（3）给本文加一个合适的题目：_。（4）花（费 废）_苦（恼 脑）_他（向 像）_著名学者朱熹请教。第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础运用 (共18题；共103分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、二、 阅读理解 (共2题；共25分)19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、20-2、20-3、20-4、