六年级下册品社教材分析.docx

全 册 教 材 分 析 ( 品 社 )本册教材在六年级上册品德与社会课程学习的基础上，按照儿童认识生活的顺序，将学生的视野从自我、家庭、学校、社区、祖国、世界等内容逐渐扩展，安排了“不断发展的世界”“我们爱和平”“只有一个地球”“懂得珍惜”4个主题单元。第一个主题单元：“不断发展的世界”，教材安排了“人们对科学和真理的追求”“推动人类进步的科技革命”“艺术世界的发展与变化”“马克思和恩格斯的贡献”4个课题。第二个主题单元：“我们爱和平”教材安排了“世界大战的灾难”“世界并不太平”“世界需要和平”“珍爱和平 反对战争”4个课题。第三个主题单元：“只有一个地球”，教材安排了“人类生存的家园”“人口资源亮黄牌”“环境敲响了警钟”“保护共有的家园”4个课题。第四个主题单元：“懂得珍惜”教材安排了“珍爱生命 热爱生活”“爱护身体 健康生活”“爱惜名誉 学会尊重”“珍惜拥有 学会感激”4个课题。单 元 教 材 分 析 ( 第一单元 )本单元内容仅仅围绕“发展”这一关键词展开，在内容选择上，教材没有面面俱到，而是采用“以点带面”的方式，选取世界发展史上最有代表性，对世界的发展和人类社会的进程中产生了极为深远影响的事件或成就。同时，通过一些历史名人、伟人的介绍，反映人们在探索世界的过程中用于探索、执著追求、不畏艰险的科学态度以及为了真理敢于献身的精神和崇高品质。从而激发学生热爱科学，培养他们崇尚科学的精神，形成初步的科学态度。本单元一共设计了四个主题：人们对科学和真理的追求、推动人类进步的科技革命、艺术世界的发展与变化、马克思与恩格斯的贡献。在六年级上册，教材从“立足中国，放眼世界”的视角出发，从空间的横向层面向学生呈现我们所生活的世界，引导学生了解、认识世界。作为六年级下册的第一单元，教材则从时间的纵向层面，向学生呈现世界的发展、社会的进步和生活的变化。在进行本单元的教学时，需要关注以下几点： 1、要注重对学生史实背后的观点和认识的引导。 2、要帮助学生逐渐形成独立思考、全面、客观认识事物、社会、世界的态度。 3、要创设符合学生年龄特点和认知水平的丰富多样的活动情境引导学生学习。 4、要注重体现学科特点。 5、注重发展的线索。 6、注重教学资源的针对性和典型性。 单 元 教 材 分 析 ( 第二单元 )本单元安排了4个学习主题。“世界大战的灾难”包括了“人间的悲剧第一次世界大战”、“空前的浩劫第二次世界大战”、“苦难的童年战争中的儿童”。这个主题主要让学生了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 “世界并不太平”包括了“依然肆虐的战祸”、“阳光下的罪恶”。这一主题主要是让学生了解今天的世界仍不太平，战争和恐怖袭击依然使人们流离失所、家破人亡，威胁着世界和平。“世界需要和平”包括了“祈盼和平的希望”、“反对战争的呼声”、“共同的责任”。这一主题主要是引导学生通过了解世界各国人民和政府以及国际组织呼吁和平的活动，认识人民反对战争渴望和平的心愿。“珍爱和平，反对战争”包括了“维和在行动”、“为和平而献身的卫士”、“做和平小使者”。这一主题引导学生进一步了解世界人民为维护和平作出的努力及付出的巨大代价，教育学生从小树立反对战争、热爱和平的思想。本单元教学侧重点：1、对事件、各种组织、国际问题都可以略讲，落脚点在战争给人类带来的灾难，培养学生对战争的正确态度。2、资料丰富但要注意选取，根据落脚点选择补充的资料(过于惨烈的图片尽量不展示给学生)。3、对于学生的问题切不可一一解释，否则就会越扯越远，完不成教学任务。4、把握详略原则，该让学生自学的就放手，用教师的总结把握大方向。单 元 教 材 分 析 ( 第三单元 )本单元题目是“只有一个地球”，我们在教学中应该着力于“只有一个”这个重点上来。“只有一个地球”，这是1972年在斯德哥尔摩召开的人类环境会议上提出的一个响亮口号，去年世界的“环发”会议，各国首脑再次呼吁人们注意：人类“只有一个地球”。人类活动对地球的影响，也有一个变化、发展的过程。在过去，由于人类活动的水平较低、规模较小、进展较为缓慢，因此，危机是潜在的、隐蔽的、轻微的、局部的；由于科学技术的迅猛发展，人类行动在广度、深度与力度方面都有了突飞猛进，其利与害均得到了同步增长与加倍放大，由此就使生态危机、社会危机、人的危机凸显出来，特别是全球性问题的爆发，已严重威胁到人类的生存和发展。人类该如何对待地球，应该思考，应该行动起来。（今年的世界粮食大会、世界气候大会）地球上的资源，对于地球而言也是她生命的一部分。爱惜资源就是爱惜地球。本单元在本册教材中的地位： 对本册四个单元而言，本单元的内容是最基础的内容。 对学生而言，本单元内容最贴近学生的生活。教材安排本单元的内容，就是向学生提供有关人口、资源、环境方面的信息和资料，初步得到环境与资源的教育，树立正确的资源、环境意识，引导学生爱护地球。品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。从课程标准上来说，本单元教学内容主要围绕以下两条展开：“我的家乡”部分第11条：“了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护行动。” “走近世界”部分第6条：“初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会人类只有一个地球的含义”。单 元 教 材 分 析 ( 第四单元 )本单元为品德与社会教材的最后一个单元，教材在设计中考虑到这一单元式承前启后单元，既为小学阶段的学习做回顾、总结和提升，又为初中阶段的学习做铺垫和衔接。因而教材设计从引导学生如何懂得珍惜入手，珍爱自己的生命、学会健康的生活、爱惜自己的名誉、珍惜拥有、感激身边人。教材安排了4个学习主题：“珍爱生命 热爱生活”学习主题设计了“感受生命的活力”、“领悟生命的宝贵”、“爱惜自己的生命”三个学习课题。每个人出生伊始都在同一个起跑线上，但由于每个人所走过的路不同，人的生命价值也会有所不同，因此生命对于每个人来说是最重要的。教师教学中要引导学生了解生命的活力和生命的宝贵，让学生爱惜自己的生命。“爱护身体 健康生活”学习主题设计了“养成良好的生活习惯”、“远离毒品”、“拒绝不良嗜好”三个学习课题。健康也是生活中至关重要的，品德与生活教材对于健康生活有所呈现，在高年级，结合本学科课程标准的内容，在低年级学习的基础上不断深化。教师要引导组而生养成良好的生活习惯，了解吸烟、酗酒、吸毒对身体的危害，远离不良生活嗜好，注重人人身心健康，拒绝毒品的诱惑。“爱惜名誉 学会尊重”学习主题设计了“自尊自爱”、“尊重他人”、“维护集体名誉”三个学习课题。名誉是个人和集体的声望，也被称为第二生命，无论是个人名誉和集体名誉，都需要我们爱惜。教材通过几个小故事，引导学生认识名誉的重要价值，学会尊重他人、维护集体的名誉。“珍惜拥有 心存感激”学习主题设计了“感悟拥有 知晓宝贵”、“抓住拥有 珍爱生辉”、“留下美好 走向明天”三个学习主题。这些内容既是对以往学习的回顾，也是总结。引导学生懂得珍惜生活的每时每刻，珍惜曾经拥有的快乐和幸福生活，并引导学生留下美好的回忆，展望美好的明天。