精神科护理学大纲.doc

教 学 大 纲一、 课程性质和任务精神护理是研究对精神障碍病人实施护理以及研究和帮助健康人保持精神健康和防止精神疾病的一门科学。它是建立在护理学基础上的一门专科护理学，即以护理学的理论原则为基础，从生物、社会、心理等方面研究和帮助精神障碍病人，促进全人类的身心健康。精神护理不仅与精神病学和护理学有关，还广泛与心理学、社会学、行为医学以及相关的伦理、宗教和法学等内容有着十分密切的关系。本课程的任务是培养学生对人类异常精神活动现象的认识以及对医院、社区和社会中的个体或群体（包括护士自身心理）所出现的不同程度精神活动的正确和客观的认识，并能应用护理程序，以病人为中心，围绕病人的个体、家庭、社区及社会情况，运用治疗性关系和治疗性技术，对病人实施系统化整体护理，以帮助病人形成健康的思维和行为模式，增进适应社会的能力，以达到促进社会、社区及个体的精神状况至最佳境界的目的。二、 课程的教学目标（一）知识教学目标1了解精神护理的基本概念、基本内容及基本工作方法。2了解临床常见精神障碍的病因及发病机制。3理解临床常见精神障碍的临床特征、诊断及鉴别诊断。4掌握常见精神障碍者的治疗及护理内容。（二）能力培养目标1掌握常见精神障碍的临床特征，能够识辩不同精神障碍的症状。2掌握精神护理的基本要求和技能。3掌握精神科整体护理内容，为病人提供基本的护理服务。4能够在医院、家庭及社区进行精神卫生宣教。5能够正确认识和评价个体的正常和异常的精神活动。6能够用英文表述精神护理内容，读懂英文版精神护理书籍并能够通过国外（用英文）护士考试（精神护理部分）。（三）态度培养目标1培养热爱科学和勇于探索的思想以及分析问题和解决问题的能力。2理解并关爱精神障碍病人，加强职业道德修养。3热爱精神护理事业，为全人类的精神健康做贡献。三、 教学内容和要求教学内容教学要求认知能力了解理解掌握学会掌握熟练掌握目 录第一章 绪 论 第一节 精神护理的基本概念 一、精神 二、精神卫生 三、精神障碍 四、精神护理 五、精神科护理与其它科护理的关系 第二节 精神护理发展简史 第三节 精神护理的范围和任务及精神护士的角色和作用 一、精神护理的范围和任务 二、精神护士的角色和作用 第四节 病护治疗关系 一、病护治疗关系的特点 二、病护治疗关系中护士的素质 三、病护治疗关系的目标 四、病护治疗关系的阶段第二章 精神科护理程序 第一节 护理评估 一、资料收集的具体方法 二、资料的内容 三、资料收集的注意事项 第二节 护理诊断 一、护理诊断体系的发展 二、什么是护理诊断 三、护理诊断的组成 四、精神科常见的护理诊断 第三节 护理目标 第四节 护理计划 一、明确护理方向 二、制定护理计划 第五节 实施护理计划 一、重审护理计划的有效性 二、实施精神科护理 第六节 评价 一、检查护理目标的实现情况 二、对护理计划的重新评估第三章 精神障碍的病因及症状学 第一节 精神障碍的病因 一、生物学因素 二、心理因素 三、社会因素 第二节 精神疾病的症状学 一、感觉、知觉障碍 二、思维障碍 三、记忆障碍 四、智能障碍 五、情感障碍 六、意志行为障碍 七、意识障碍 八、自制力第四章 精神护理的技能要求和组织管理 第一节 精神护理的基本要求 一、心理素质 二、职业道德素质 三、专业素质 第二节 精神科护理的基本内容 一、一般护理 二、生活护理 三、入院与出院病人的护理 第三节 精神病人的观察与记录 一、观察 二、记录 第四节 精神病人的组织与管理 一、精神病人的管理 二、健康教育 三、分级护理第五章 精神疾病治疗过程的护理 第一节 精神药物的应用及护理 一、抗精神病药物的应用及护理 二、抗抑郁药物的应用及护理 三、抗躁狂药物的应用及护理 四、抗焦虑药物的应用及护理 五、精神药物治疗过程的护理 第二节 电痉挛治疗的应用及护理 一、适应症与禁忌症 二、治疗方法 三、合并症及处理 四、治疗过程的护理 五、有抽搐电痉挛治疗 第三节 心理治疗与护理 一、概述 二、心理治疗的原则与方法 三、心理治疗的过程 四、心理治疗过程的护理 第四节 工娱与康复治疗及护理 一、工娱治疗及护理 二、康复治疗及护理第六章 焦虑障碍病人的护理 第一节 概述 一、概念及特征 二、分类及流行病学特点 三、病因与发病机制 四、治疗 第二节 常见焦虑障碍病人的护理 一、恐慌症病人的护理 二、强迫症病人的护理 三、恐怖症病人的护理 四、广泛性焦虑症病人的护理第七章 应激相关障碍病人的护理 第一节 概述 一、概念及特征 二、分类及流行病学特点 三、病因与发病机制 四、治疗 第二节 常见应激相关障碍病人的护理 一、急性应激障碍病人的护理 二、创伤后应激障碍病人的护理 三、适应障碍病人的护理第八章 躯体形式障碍病人的护理 第一节 概述 一、概念及特征 二、分类及流行病学特点 三、病因与发病机制 四、治疗 第二节 常见躯体形式障碍病人的护理 一、体化症病人的护理 二、疑病症病人的护理 三、其他躯体形式障碍病人的临床特征及护理第九章 情感性精神障碍病人的护理 第一节 概述 一、概念及特征 二、分类及流行病学特点 三、病因与发病机制 四、治疗 第二节 常见情感性精神障碍病人的护理 一、躁狂发作病人的护理 二、抑郁发作病人的护理 三、其他类型情感障碍病人的临床特征及护理第十章 精神分裂症病人的护理 第一节 概述 一、概念及特征 二、分类及流行病学特点 三、病因与发病机制 四、治疗 第二节 常见精神分裂症病人的护理 一、偏执型精神分裂症病人的护理 二、紧张型精神分裂症病人的护理 三、青春型精神分裂症病人的护理 四、单纯型精神分裂症病人的护理 五、未分化型精神分裂症病人的护理第十一章 器质性精神障碍病人的护理 第一节 概述 一、概念及特征 二、分类及流行病学特点 三、病因与发病机制 四、治疗 第二节 常见脑器质性精神障碍病人的护理 一、谵妄病人的护理 二、阿尔茨海默病病人的护理 三、癫痫性精神障碍病人的护理第十二章 人格障碍病人的护理 第一节 概述 一、概念及特征 二、分类及流行病学特点 三、病因与发病机制 四、治疗 第二节 常见人格障碍病人的护理 一、偏执性人格障碍病人的护理 二、反社会性人格障碍病人的护理 三、边缘型人格障碍病人的护理 四、其他人格障碍病人的临床特征及护理第十三章 心理因素相关生理障碍病人的护理 第一节 概述 一、概念及特征 二、分类及流行病学特点 第二节 常见心理因素相关生理障碍病人的护理 一、神经性厌食症病人的护理 二、失眠症病人的护理第十四章 精神活性物质所致精神障碍病人的护理 第一节 概述 一、概念及特征 二、分类及流行病学特点 三、病因与发病机制 四、治疗 第二节 常见精神活性物质所致精神障碍病人的护理 一、酒精依赖病人的护理 二、阿片类药物依赖病人的护理 三、其他精神活性物质依赖病人的特征及护理第十五章 儿童少年期精神障碍病人的护理 第一节 概述 一、概念及特征 二、分类及流行病学特点 三、病因与发病机制 四、治疗 第二节 常见儿童少年期精神障碍病人的护理 一、精神发育迟滞病人的护理 二、儿童孤独症病人的护理 三、儿童注意缺陷与多动障碍病人的护理 四、儿童品行障碍病人的护理 五、少年儿童期情绪障碍病人的护理第十六章 精神障碍病人的家庭及社区护理 第一节 精神障碍病人的家庭护理概述 一、家庭护理的概念 二、基本家庭问题 第二节 精神障碍病人的社区护理概述 一、概念 二、社区精神卫生护理工作的范围和要求 三、社区精神卫生服务的特点 第三节 精神病人的家庭及社区护理程序 一、护理评估 二、护理诊断 三、护理计划 四、护理措施 五、护理评估四、 学时安排章节内容学时分配理论实践总学时第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章第十三章第十四章第十五章第十六章绪 论精神科护理程序精神障碍的病因及症状学精神护理的技能要求和组织管理精神疾病治疗过程的护理焦虑障碍病人的护理应激相关障碍病人的护理躯体形式障碍病人的护理情感性精神障碍病人的护理精神分裂症病人的护理器质性精神障碍病人的护理人格障碍病人的护理心理因素相关生理障碍病人的护理精神活性物质所致精神障碍病人的护理儿童少年期精神障碍病人的护理精神障碍病人的家庭及社区护理224464224534234211221合 计53760五、说明 （一）本大纲的应用范围和使用方法 1、本大纲适用于五年一贯制高职高专涉外护理专业。总学时为60学时，其中理论53学时，实践7学时。 2、本大纲的教学内容注重精神护理基础理论和技能的掌握，突出理论与实践相结合，中国和外国相结合。培养学生分析问题和解决问题的能力，掌握各种精神障碍病人的临床特征及相应的护理措施，将病人看成是一个整体，使学生从病人的躯体、心理、家庭、社区及社会等多方面去护理病人，全面提高学生的素质。 （二）教学建议 1、教学过程中以病人为中心，即将某种精神障碍病人的临床特征、护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施及护理评价系统介绍，使学生知道具体问题如何解决。注重护理中的细节及个体情况的不同，例如对精神障碍病人冲动发作前、发作时及发作后的护理措施要具体、明确，体现以人为本的思想。 2、理论联系实际，即教材与病例相结合，课堂与临床相结合，授课与做题相结合，英文与汉语相结合，理论与操作相结合，使学生成为能在国内、外护理岗位工作的合格人才。