给小学一年级学生家长的建议.doc

给小学一年级学生家长的一些建议 102班的各位家长朋友: 我们102班的孩子们从幼儿园毕业,步入小学已经三个月了，作为小学一年级的学生家长,我们应该明白,一年级是孩子身心发展比较迅速的时期，他们一只脚迈进童年，另一只脚还在幼年，身体进了学校，心理呢,还依恋着幼儿时自由自在的玩耍生活，显露出一些童年期的特征，两个发展时期的交替转换，构成了小学一年级孩子的发展特点。作为家长, 我们应该关注到孩子到小学所面临的变化,对于这些变化,我们家长又应该做些什么？下面我就从这两大方面来谈一谈。一、关注孩子们面临的变化1、人际关系的变化。 首先表现在师生关系的变化上。在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多，比方说：穿衣、吃饭、喝水、上厕所等等，老师像父母一样照顾孩子，并参加到孩子们的各项活动之中，幼儿园老师和孩子之间形成了一种亲情关系，在孩子眼里，老师就像妈妈，孩子看到了什么，听到了什么，甚至家里发生了什么事情，都乐意与老师分享。另外，幼儿园的学习活动对孩子的要求比较简单，不需要作业书写，孩子的学习活动非常轻松、愉快。而进入小学就不一样了，小学老师由于要完成教学任务，她就要把主要精力放在教学上，对学生生活关心的机会较少，老师与学生的交往，也主要在课堂上，师生个别接触的时间很少，新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受，甚至感到生疏和压抑。另外，孩子进入小学后，与在幼儿园朝夕相处的同伴分离，来到一个新的环境，很多同学都不认识，这就需要重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。2、课堂教学的变化。 小学中正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现的学习方式有较大区别。在幼儿园，教学具有直观性、综合性、趣味性和多样性的特点。游戏是幼儿园教育的主要活动方式，提倡在玩中学，学中玩，即使是正规的课堂教学，也是以孩子为主体，尊重孩子的意愿和兴趣去安排丰富有趣的活动方式。而小学以书面语言为主，强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练，课间休息和游戏时间很短，孩子面临的是每天早上一到校的早读课,上午四节课，下午一节课的课堂教学，每一节课必须上完40分钟。由于小学教育要求的知识性、系统性比较强，所以大多是以老师的讲解引导为主，除了课堂上的学习，孩子还必须完成一定量的作业。3、行为规范的变化。 通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，在小学不再被重视，孩子进入小学以后，必须学会正确地认识自己，融入集体，他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。在幼儿园，孩子有许多自选活动的时间和权利，而到了小学，学生的自选活动就很少，大部分时间必须服从统一的要求。4、家长和老师期望值的变化。 孩子在幼儿园期间，家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康，孩子在幼儿园吃好，玩好，学习好，与同伴相处好，我们所期望的是孩子活泼，快乐，健康。而一旦孩子入了小学，家长和老师的期望值就会发生很大的变化，对孩子给予新的期望和压力，为了学习而减少了孩子游戏、看电视的时间等。5、学习环境的变化。 幼儿期的自由、活泼、轻松的学习环境转换成为分科学习、有作业、受老师支配的学习环境，这种环境如果孩子不能很快适应，那么就很容易使孩子产生学习障碍。因此，解决好这些问题，是做好幼小衔接的关键。二、面对变化家长应该怎样去做1、激发孩子对校园的向往之情。 一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，孩子开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。孩子上小学了，这是他人生道路上的第一个重大事件和转折点。我们作为家长,除了在物质上做好一切准备外，还要特别注意为孩子营造一个积极良好的情绪氛围。平时您可以在与孩子交流中传递出这样的信息“你长大了，上小学了，爸爸妈妈真高兴”、“看我们家的小学生，做起事情来就是不一样了”，让孩子体会到父母为自己的成长而高兴，为自己即将到来的小学生活感到自豪。您还可以和孩子一起准备上学用的各种物品，带孩子上学的路上，您也可以乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”再比如，当孩子拿着书，缠着您讲故事时，您乘机告诉他：“你上学了，学好拼音自己能读故事了。你可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。我们有的家长喜欢唠叨，望子成龙，“一定要好好学习，争取考第一名。”家长将这种渴望过多过早地转嫁给孩子，这样做会令孩子感到压力骤增，与幼儿园的“玩”反差太大了，会严重影响他们的学习兴趣和情绪。另外，干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，让老师好好批评你！”诸如此类的语言会使孩子对学校产生恐惧感，容易形成心理障碍，家长们应该避免这样的不当言行。 2、培养孩子的自理能力能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。我常常听到,孩子上学了，还要爸爸妈妈给他喂饭；让爸爸妈妈替他整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。像这样，我们做父母的的确很辛苦，而孩子也越养越懒了。孩子在进入小学以后要具有一定的生活技能与自理能力，那么对其独立学习、独立解决问题将有很大帮助。我们知道，孩子在幼儿园里，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，肯定会影响他的学习。可见，为了培养孩子的生活自理能力，家长朋友们应该明白：孩子能做和应该做的事情，要让孩子自己去做。在孩子入学以后，要让孩子自己准备学习用品，每天做完家庭作业，自己收拾好书包，并根据课程表自己准备第二天上学用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天早上的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成“丢三落四”的坏毛病。刚开始的时候，您要在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，您就可以慢慢放手了。再比如自己将衣物穿戴整齐，学会系鞋带，保管好自己的东西，帮家人做些力所能及的家务等等，这些基本的自理能力都需要现在就开始培养。但是家长们必须检查孩子们的东西是否带齐了。3、培养孩子良好的习惯好的习惯,将让孩子受益终身。培养好的习惯，其实就是在寻找一种成功的方法，习惯是经过反复增长、反复训练养成的生活方式。而孩子良好习惯的培养主要在小学一二年级。所以，从现在开始，您就应注意培养孩子良好的习惯，包括学习习惯和生活习惯。（1）培养孩子正确的书写习惯。握笔姿势：拇指食指执笔，中指托住笔。我们可以用这样一首儿歌来帮助孩子记住握笔姿势：头要正，背挺直，脚放平，笔拿好，小铅笔头露出来。我们的孩子现在已经开始用笔在写写画画了，所以请家长朋友们回家一定注意看孩子的握笔姿势是否正确，因为错误的姿势一旦形成，再改就非常困难了。书写要工整，横平竖直间架合理（依照书先看再描红最后落笔）。要培养认真写字的习惯，例如在书写生字时，要求孩子做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，字写得正确美观。培养习惯要讲究措施，如：可以经常在家展出孩子写得漂亮的作业，家里来了客人也让客人看一看，再积攒小星星, 告诉孩子攒多少颗小星星就可以向家长提一个合理的要求。长此以往，孩子们学习的积极性大大加强，兴趣变得越来越浓。这样，认真写作业的习惯也就在不知不觉中养成。（2）培养孩子认真完成作业的习惯。我们建议孩子放学回家后，先喝点水，吃点水果，然后就要开始完成家庭作业了。做作业的时候，一个人单独在一个专门的书桌旁学习，不要打搅他。每学习半个小时左右，就可以休息10分钟。当孩子碰到不懂的问题，您千万不要马上回答他，要等作业做到最后，实在不会的时候，您才去帮助他。不光是要让他养成思考的习惯，更重要的是要提高他学习的效率。假如，他一会儿问：“妈妈这个字怎么写啊？”一会儿又问：“爸爸，这道题怎样做呢？”以后孩子做作业就会很慢，也不会独立去完成。不过，一年级有的题目中很多字不熟悉，您也可以采取先把题目都念完，孩子再做题。等孩子完成作业以后，先让孩子自己检查，您一定要看孩子的作业，一看学习态度，看书写是否认真；二看答题情况，能了解孩子是否掌握了今天的学习内容，从而进行有针对性的复习。您不仅要检查孩子写的作业，还要重视读的作业。比如，有时老师会让孩子熟练地朗读或背诵课文。值得注意的是：有的家长会认为作业太少了，或者有时候作业少了，就给孩子多布置作业，这样有的孩子也许会想：早点完成作业也没有用，不如慢点做，进而养成慢慢吞吞完成作业的习惯。在作业少的时候，完全可以让孩子轻松一下。很多家长朋友工作很忙，没时间管孩子，但是，小学一二年级是培养习惯的关键期，在刚刚入学的一个学期，或者一学年，甚至是两年，我们都应该时时关注孩子的各种习惯的培养。只有养成了良好的习惯，一切进入正轨的时候，您就可以渐渐放手了。（3）培养孩子阅读的习惯。在课余时间里，鼓励孩子多看课外书，鼓励孩子多阅读。新课程标准要求一、二年级学生的课外阅读量不少于5万字。低年级孩子的思维主要是以形象思维为主，应选取图文并茂的课外读物；到了中高年级孩子思维已由形象思维逐步向逻辑思维过渡，可选择逻辑性、说理性强的读物给孩子阅读。选择的内容应广泛，可涉及儿童生活、历史故事、科学常识等；体裁应多样，可以是诗歌、散文，也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，对儿童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品，都可以让孩子阅读，并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯，同时可以要求孩子为您讲解读书内容，既培养孩子读书习惯，也培养孩子的表达能力，为今后的写作文打基础。您可与孩子一起亲子阅读，培养孩子阅读的兴趣，加深感情。还可以带孩子到书店、图书馆去让他们自由选择书读。课外阅读对现在独生子女来说是一件收益无穷的事情，它将是陪伴孩子终身的朋友，孩子从书籍中学习词语用法，把书本知识化为己有，写文章时就能运用自如。从我的课堂教学中，我很明显地感觉到，爱阅读并坚持阅读的孩子视野开阔，思维活跃，对语言的理解能力强。而且到二年级开始写话以后，孩子之间的差距越发明显，有的孩子语言表达能力非常强，妙语连珠，而有些孩子则无话可说，词汇量少得可怜。有些家长总这样抱怨，我也买了很多书给孩子看，可看了收获好像不大。出现这种情况，原因很多。有的家长只关注买书，没有关注看书的过程。孩子是静下心来看书，还是走马观花地翻阅？书本的选择也很重要，要让孩子广泛阅读。有的家长把孩子往图书馆或书店一送，至于孩子看什么书，怎么看就不管了，其实在一二年级，家长对孩子的阅读引导是很有必要的。我们的孩子现在识字不多，我们先读书给孩子听，随着识字增多，再让孩子试着读给您听，不认识的字您教他。读完一本书，还可以进行一些亲子交流，仔细倾听孩子对故事的描述，问一些和故事内容有关的问题，或谈谈自己的阅读感受，这样也能提高孩子阅读的专注度。其实，阅读的好处很多，能够让孩子养成静下心来学习的习惯，也是识字的好方法。我们应坚持让孩子每天读半小时的课外书，要让孩子好读书，读好书，好好读书！（4）培养孩子良好的倾听习惯。倾听，是指安静地听、仔细地听。良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习态度，进而进行有效学习的重要保证。让孩子学会倾听，可以从了解倾听的礼仪和培养倾听的习惯两方面入手。了解倾听的礼仪，包括倾听时，眼睛看着对方；别人说话时，不随意插嘴、打断；把话听完并征得讲话人同意才适当插话；学会控制，让大家都有表达的机会。培养倾听的习惯，家长们可以尝试以下几种方法：教给孩子一些倾听的方法。例如带着问题听；听最主要的或重点部分；听、记、说相结合等。创设倾听的机会与环境。比如，经常让孩子有机会在家庭中表现自己的想法，积极参与家庭成员间的交流，学习倾听。又如，让孩子听清任务并尝试完成之：“到隔壁阿姨家问问，今天来抄过煤气表了吗”。再如，经常做些“传话”、“找 话语中的错误”等小游戏让孩子学会安静地听，进行积极的思考，训练他听的能力。学会尝试和及时的表扬。善于发现孩子的进步，并给予积极的评价，这样能满足孩子被肯定的需要，并激励他保持这种良好的倾听行为。如：“你听得这么认真，对我真有礼貌”“这么一小点区别都被你找出来了，你的耳朵好棒”。一句赞扬，一个微笑，都能收到明显的教育效果。另外，倾听还与任务意识、规则意识、参与活动的主动性、独立生活能力等息息相关。所以，家长们要结合起来综合培养（5）培养适宜的生活习惯进入小学以后，早上七点四十五到校，紧接着就是早读，然后是上午四节课，下午也安排的是一节课，每节课中间有十分钟时间供孩子休息、喝水、上厕所、准备下节课的学习用品。时间相对于幼儿园来说很紧张，而且学校不准孩子带零食进学校，所以，让孩子养成适宜的生活习惯很重要。一是配合上学后的时间，开始准时一日三餐，中间不再让孩子吃零食。二是对孩子进行“坐得住”的训练，时间由少到多，帮孩子适应以后的课堂时间安排。三是加强身体锻炼，家长多让孩子玩一些体育游戏，比如溜冰、打球、跳绳等。四是养成按时作息的习惯，晚上早一些入睡，早上按照上学的时间起床。一般晚上八点半以前入睡，早上六点半起床，保证孩子拥有十个小时的充足睡眠。为了增强孩子的适应性，家长可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，例如周末带孩子看球赛，和好朋友来个家庭聚会等。为了孩子能够配合，家长最好能以身作则，给孩子做个好榜样。家长还应该减少看电视、玩电脑的时间，晚饭后尽量少看电视，而是安安静静地看报，让孩子看自己喜欢的书，孩子上学后，很自然就习惯了晚上少看电视，坚持看课外书，按时入睡。4、需要让孩子知道一些基本信息。要让孩子学会规范地写出自己的名字，能说出甚至写出父母的名字、工作单位、家庭住址、联系电话等。带领孩子认识上学的路线，进而能够自己上下学，是孩子小学生活的目标之一。如果家与学校离得很近，那么家长可以带着孩子从家步行到学校，边走边告诉孩子走哪条路可以到达学校或者回家，一定要多走几次，这样孩子才记得住。不过，现在小学一二年级是要求家长接送的。家长还要让孩子记住家里的地址和家庭成员所有的联系电话，以防万一，并加强安全教育。5、鼓励孩子结交新朋友，让孩子学会合作。要让孩子尽快适应新的环境，还有很重要的一点，家长要教会孩子结交新朋友。进入小学后，有的小朋友很可能班里一个同学也不认识。要让孩子早点融入这个集体，家长可以这样帮助孩子结交新朋友：如在报到的第一天，让孩子把周围同学的名字记住，然后慢慢地把其他同学的名字记住，并主动邀请同学一起玩。过段时间后，家长可以邀请一些小朋友来家里做客。要鼓励孩子在上学后，结交新的朋友，建立新的友谊，享受集体的生活。个人在集体中才会更快乐。6、训练孩子有记住具体任务的方法和能力。 孩子入学后，每天都有具体的学习任务，还经常会有班级、少先队分配的任务。六七岁的孩子，要记住这些任务不是一件简单的事情。家长可以交给孩子一些方法，任务单一的时候可以用脑子记，多想几次，把它记住。但是更好的是让孩子学会使用记事本，孩子小不会写字的时候可以用画画、符号或者拼音来记。要引导孩子在记录任务的时候要记清楚是什么任务、有什么要求和什么时间完成等三个要素。7、让孩子学会遵守规则。 规则是世界与社会得以有序运行的根本，随着孩子升入小学，规则的重要性越来越凸现出来。孩子入学后违规现象经常发生，其原因一方面是不懂规则，另一方面是自控能力较弱，这是影响孩子学习最大的障碍。儿童适应学校的规则是有个过程的，父母要重视孩子的规则意识和遵守规则的能力。在学校里，作息时间表和课程表都是规则的具体体现，所以一定要教会孩子按时间表上学、放学、作息、按课程表准备上课资料。特别的，一定要教育孩子严格遵守学校的规章制度，如：出勤制度（不迟到、不早退、有事请假）、损害公物赔偿制度等等（这些规章制度和要求，老师们会逐步给孩子们讲的）。8、给孩子创造一个良好的学习环境。 在家里，家长朋友要给孩子创造良好的学习环境。首先在物质环境方面，不管条件如何，您需要在家中为孩子布置一个学习的小天地，吸引孩子喜欢并珍惜自己的小天地。其次，在人文环境方面，您的言语、举止、表情或方法都能潜移默化地影响着孩子的成长。初入学的孩子往往稳定性差，注意力持续时间短，当孩子看书写字时，家长应尽量避免在旁大声讲话或看电视，最好坐在孩子身边和他一起看书，既能起到督促作用，又创造了学习气氛。您可以和孩子一起制作一张奖励表，积攒小星星，鼓励孩子一点一滴的进步。9、家长与老师要进行经常性的交流和沟通。 学校教育离不开家长的支持，家庭教育也需要老师的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，效果才能更好。如果教师不了解孩子在家的情况，家长也不知道孩子在校的表现，二者相互脱节，就会形成教育的盲区，不利于孩子的成长。 有的家长认为孩子整天在学校，学校和老师对家长有什么要求和意见，孩子回来说说就可以了；还有的人认为，教育是学校的事，是老师的事，家长把孩子送到学校，全部责任就都是学校和老师的了。其实，这些看法都是片面的。因为，老师不可能针对每一个学生的情况与每一位家长进行很好的交流。而孩子的传达是远远不能到位的。实事求是地说，有一些孩子，或者不愿将学校或老师的信息传达给家长，或者不愿意把自己心里的想法或意见对老师说。这些都给老师带来了工作上的不便和沟通上的脱节。因此，家长和老师的直接沟通的作用是别的方式代替不了的。 家长朋友们还应该注意，要信任老师，一定要在孩子面前给老师树立威信。自古就有一句名言：亲其师，才能信其道。小孩子只有喜欢他的老师，才能最大程度的喜欢这个老师所任教的学科。实事求是地讲，老师们的工作不可能完全正确，不可能没有失误，教育方法也不可能完全适应每一个孩子。但有一点可以肯定的：老师们都是希望学生成长得好。因此，当您对老师的的工作感到不理解或有不同的看法时，一定要找老师沟通、交流，从而达成共识。当然，老师也会经常性的、主动地与您联系的。我们在孩子面前多夸夸他的老师和他的班级，孩子就会尊重自己的老师，喜欢自己的班级，更会听从老师的教诲，为自己的班级自豪。10、注意学习用品的选择。 另外，为孩子选择学习用品也很重要，应遵循越简单越好的原则。现在的学习用品琳琅满目，各种式样的笔、橡皮、卷笔刀、尺子等，其实只要能用就可以了，不能选择花哨好玩的，要为孩子多准备铅笔，避免使用自动铅笔和功能多的文具，那样只会增加孩子在课堂上玩的机会。而且有的孩子看中了别人好看的文具，就会向家长吵着要。在课堂上，孩子也会更容易分心。11、针对一年级教材应注意的问题。 我们现在的一年级教材是人教版的，就语文学科来说，一年级上册包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等几大板块。要求在一个半月左右完成汉语拼音教学，要求认识常用汉字400个，并会写100个。学习时间短，学习任务重。所以，在家里，要与孩子一起创设学习文字的环境，带孩子在玩耍中快乐识字。您可以和孩子一起为玩具、家里的物品贴上文字标签，在家多放些孩子爱看的故事书，从课外阅读的故事书中识字，带孩子上街，从广告牌、商店名中识字，从零食的包装袋上识字，从公交站牌上识字，从妈妈的化妆品上识字，从一起玩耍小朋友的名字中识字，等等。识字的课堂无处不在，家长朋友们应该有这样一种意识，也有的家长这样认为，我的孩子现在就是快乐玩耍的时候，等到以后再学。我以前所带的学生中，就有几个孩子的家长曾是这种想法，结果之后的学习中，他们的孩子学得特别累。其实我们所说的认识汉字是培养孩子对汉字的兴趣和敏感，既让孩子玩了，又学了一些知识，又减轻了之后学习的负担，何乐而不为呢？所以，让孩子课外认识汉字是很有必要的。希望家长们在百忙之中静下心来，好好看看老师的上述建议。 长沙市雨花学校102班 班主任 王丽老师2013/11/25