夹江县八年级下期期末语文学业水平检测.doc

夹江县八年级下期期末学业水平检测语文试卷分析一、试卷结构20102011学年度下期期末考试七年级语文试卷，满分为150分，完成时间120分钟。试题分为第卷（39分）和第卷（111分）。试卷包括五个部分：一、语文基础知识（15分），主要考查语音、字形、词义、成语、病句、作家作品、名著导读等内容；二、科技文阅读（9分）福岛核电站为何会造成核泄漏；三、文言文阅读（15分）主要考查实词、虚词、翻译、人物形象理解及内容理解；四、翻译与默写（20分）主要考查古诗文积累、文言翻译，翻译为端午的鸭蛋注释中的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”和醉翁亭记中；五、散文阅读（16分）女儿的班主任，主要考查文章内容理解、词语含义、感情揣摩；六、综合性学习(15分)，选词填空、对联、唐宋八大家、献给母亲的歌的实践活动；七、作文（60分）是命题作文春天里,该题主要考查学生学生在生活中的真实体验。可写性强，选材自由度大，但要写出立意高的文章，对初二学生有难度。二、对试题的评价整体来看，试卷结构合理，分值合理，设计上既有利于教学，对教学特别是引导教师用好教材有一定的导向作用，唐宋八大家、课文注释的翻译看似有点偏，但事实上指导学生重视细读书本。该卷注重能力的考查，强调语文学习的个性化的要求，突出了语文与生活的联系，如：科技文阅读；整个试卷难度中等偏上，看似简单，但学生得分不是很高。试卷体现了重视教材，用好教材的思想，试题课内知识涉入比较多，字词的音、形、义，选填空词，文学常识，名著导读，诗歌背诵与古文字、词、句翻译及理解。共计50分。阅读文章选材较好，紧扣了社会热点，散文阅读与学生生活实际相关，符合初二学生特点，这对于激发学生阅读兴趣、培养学生的阅读能力都有好处。三、试卷命题及答题情况分析（一）学生答卷抽样情况（样本50份）题 号第卷四题翻译默写五散文阅读六题语用七题作文全卷得 分20.811.677.235.7244.389.72得分率53.3%58.3%45.2%38.1%73.8%59.82%全县实际统计结果看，抽样分数有点偏高。实际全县平均分为87 分，优生线为101分，全县超过县平均的学校有7所，低于县平均10分的仍然有10所。该卷难度偏大，与今年中考难度相当（2011年中考语文平均分85.6，优生线99分），该题覆盖面广，较好地渗透了用足用好教材的思想，全面考察了学生的语文素养，体现了较好的区分度，基本实现了在初二让学生逐步适应中考难度，重视语文学习的目的。（二）学生答题的主要问题1.第卷共13题，每题3分，共39分，以选择为主，注重考查基础知识与基本技能、课内文言文的识记与理解。此题学生平均分为20.8分，得分率为53.3%。据有关学校分析学生试卷反映，失分主要集中在成语运用、近义词选词填空、标点符号、文言实词与虚词等。这反映学生的积累明显不够扎实，很多易错易混未过关。（1）选词填空：对几个近义词区分不清，对课文中的语句也不熟悉，可见学生对课文重要句子不够重视。许多学生选成B项了。（2）成语运用：学生选D项较多，估计学生没有弄清“不容置疑”的意思及涉及对象。（3）标点符号许多学生选成C或D项去了，这反映我们学生没有注意标点符号的用法。（4）这篇社科文阅读较为简单，学生细读课文后能够筛选出相关信息。（5）课外文言文中实词用及人物形象分析题学生答得比较差。2.翻译与默写。此题共计20分，学生平均分为11.67分。得分率为58.3%。整体看此题得分率低于常规情况，究其主要原因是教材现代文下注释中的古诗“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”许多同学不会翻译，古诗文积累中错别字较多，老师和学生注意了古诗的背诵，却忽视了古的积累，出错做多的字是 “褐”“谗”“裘”“衾”四字，另外将“一般”误记为“一番”。3.散文阅读。此题有五个小题，共16分，学生平均得分7.2分，得分率仅为45.2%，这题难度与中考难度大致相当，略高于平时考试。 该段文字阅读障碍不大，许多学生皆能读懂，但是反映的问题主要有：一是学生筛选与整合信息的能力低，如16题，普遍筛选不全，表达过于笼统，没有分点答出；二是理解分析能力不强，如17题普遍没有理解题目的侧重点，不能概括出父亲不懂“亲其师信其道，融洽师生关系能促进学习的道理”，有学生想当然答成父亲不懂女儿的心思；三是概括能力亟待提高，如对这类老师特点的概括上不能提炼出老师的特点；四是学生审题不仔细，如18题，要求说说“我这样称呼的原因。”学生抓住题干前半节，想当然的答成了女儿这样称呼的原因。 4.语言运用。四个小题，15分，抽样平均得分为5.7分，得分率为38%, 这是全卷得分最低的一个题。学生出错主要表现在：选词填空没有结合语境分析，学生没有把握对联特点，唐宋八大家学生的知晓率极低，没有结合特殊背景合情合理地劝慰母亲。这题集中反映了学生的知识面狭窄，运用知识的能力差。5.作文（60分）抽样平均分为44.3，与中考基本相当，这次作文由6个老师在充分讨论的基础上并选出几篇作文试评，因此，标准把握较好。这次是命题作文春天里，要求结合自己的体验进行作文。学生都有写的内容，可以写春天发生的故事，可以写春天之景，可以写在春天里的人生体验，还可以写人生的春天，但立意不深，选材陈旧，内容很平淡，缺乏应有的新意。另外，作文的书写仍然存在较大问题，潦草。不工整，语言表达上 “口水化”，语句不通顺，错别字也较多，建议在作文的入格训练上多下功夫。四、今后教学建议1、重视教材，关注课外，注重语言的积累和运用。在以后的教学中，要充分应用教材，用足用够教材，尽可能挖掘教材中的语文因素，对学生进行训练。引导学生关注课外，给学生充分的读书时间，有意识地培养学生广泛的阅读兴趣，可以结合教材或社会热点适当延伸，以扩大知识面，增加学生的阅读量。2、立足课内，注重对基础知识的巩固与应用。强化语文基础知识巩固与应用，扎实做好基础训练，加强易错易混知识的辨析。一字、一词或者一个注释，都是语文学习中的一件大事。3、重视阅读训练，着力提高能力。以教材为例子，扎实开展阅读教学，在教学中要激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的学习习惯，教给学生各类文体阅读的方法，在适时适当地进行课外阅读训练中提高学生的阅读能力。 4、重视作文教学，强化入格训练。要让学生在思想上要充分认识到作文训练的重要性要注意培养写作兴趣，培养学生的观察能力，要做好素材积累，扎实做好审题、选材训练，要严格按照课标要求完成规定任务的练笔，适时穿插片段练习，同时，要严格规范学生的作文格式。 2011年7月5日