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初中七至九年级文言文名篇理解一、三峡 郦道元（七上）（一）文章简介：三峡选自水经注. 江水。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。作者郦道元(466或472527)，字善长，北魏地理学家。撰水经注。其书名为注释水经，实则以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。（二）重点名句：1、自非亭午不见曦夜分，不见曦月。2、三峡中与李白朝发白帝城有异曲同工之妙的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。3、引打鱼人歌的句子：巴东三夏巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（三）简答题1从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？2三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由1： 原句 。理由2： 。原句： 3 今年我国尚在建设中的长江三峡工程举世瞩目，请结合你对它的了解，说说这一工程竣工后，课文三峡中哪些内容将会改变？（举出两条即可）4写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？5、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。 6、三峡很美，你觉得三峡美在哪里？你能用“三峡的美，你看”的句式说一说吗？8这样美的三峡，作者共用一百五十余字就描绘得如此出神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在令人称奇。请你说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、结构、描写的角度等方面着手） 示例：语文的描写手法美，下面描写的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又以“自非亭午夜分，不见曦月”一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势 参考答案 1、进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。 2、理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可） 原句：朝发白帝，暮到江陵（或：虽乘风御风不以急也） 理由2：落差大（意思相同均可） 原句：悬泉瀑布，飞漱其间。3因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。 4、示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景 风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。5、示例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。6、示例：三峡的水美，你看夏水素湍急，有时早上乘船从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里呢。示例：作者描写景物美，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”“绿”绘色，以“湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。二、论语八则（七上）（一）作家作品简介： 孔子（前551前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现山东省曲阜市东南）人，我国古代伟人的思想家、教育家，儒家的创始者。论语是记录孔子和他的弟子言行的书，是语录体。是儒家经典著作之一。“四书五经”：“四书”指论语、大学、中庸、孟子；“五经”指诗经、尚书、礼记、周易、春秋。（二）出自本文的成语：学而不厌 诲人不倦 温故知新 不耻下问 三人行必有我师（三）理解性默写：论语中阐述学习与思考的关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话（也是与“取长补短”意思相近的句子）：择其善者而从之，其不善者而改之。孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；能表明孔子自谦的句子是：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“有朋自远方来，不亦乐乎？”欢迎大家来到我校。”（或APCE会议在上海召开，市民喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦；有朋自远方来，不亦乐乎？）论语中谈学习态度的有：不亦悦乎？敏而好学，不耻下问。学而不厌，诲人不倦。知之为知之，不知为不知。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。论语中谈学习方法的有：学而时习之，温故而知新。学则不思则罔，思而不学则殆。 默而识之。三、爱莲说 周敦颐 （宋代哲学家 ）（七下）（一）说”的特点：可以说明事物，也可以记叙事物或发表议论，都是为了说明一个道理。本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操思想感情。（二）、理解性默写：周敦颐爱莲说咏莲名句： 公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是： 。 表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： 描写莲美好形象的句子是： 与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是（或比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子）： 。比喻君子美名远扬的语句是： 。最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）： 。（三）问答题： 1、作者借本文表达了怎样的人生志趣？你认为这种思想的现实意义是什么？2、在我们中学生中,” 出淤泥而不染”的学生太少,而随波逐流的人太多,即不明辨是非,跟着厌学,淘气打仗的同学厮混在一起,不是喝酒抽烟,就是惹是生非,你如何看待这种现象?谈出你的想法。3、你喜欢哪种花?请简要说明喜欢的原因。4、在我们中学生中,” 出淤泥而不染”的学生太少,而随波逐流的人太多,即不明辨是非,跟着厌学,淘气打仗的同学厮混在一起,不是喝酒抽烟,就是惹是生非,你如何看待这种现象?谈出你的想法。5、作者认为“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”你同意作者的观点吗？说说理由。 6、爱莲说中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。 7、出淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比喻什么现象?请你结合实际就”染”与不染问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感受.。 参考答案：1、答：洁身自好，不与世俗同流合污。现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择，学习作者的君子之风，高洁而庄重，可让我们的人生之路上多一些高尚之举。 2、答：中学生应该珍惜易逝的青春年华,努力学习,不要为将来的遗憾而饮恨终身.3、答:荷花, 出淤泥而不染，濯清涟而不妖,为历代文人所喜爱;梅花,你傲立雪中的高洁,坚忍不拔的毅力,卓尔不群的品格,深深的感动着我,激励着我.4、答：中学生应该珍惜易逝的青春年华,努力学习,不要为将来的遗憾而饮恨终身。5答：不同意，我认为牡丹才是花中君子，它不为恶势力屈服，虽遭贬，仍不改其志，按照自身的规律开花。嬴得花中美誉6、答：三种：（1）隐逸的人生观；（2）贪图富贵的人生观；（3）不与世俗同流合污，洁身自好的人生观。谈自己的人生观，只要积极向上，联系实际，言之有理即可。7、答：比喻人在浑浊不良的环境中能一尘不染,洁身自好的现象。提示：“染”自己私欲膨胀像成史杰那样沾染社会不良习气而堕落腐败走向犯罪道路。“不染”要不贫不占像汪洋湖那样清正廉洁，成为对人民有用的人。四、小石潭记 柳宗元 （八上）（一）柳宗元，唐代文学家，散文八大家之一，本文是 中的一篇。（二）问答题：1、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么? 小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄情，是什么造成的？假如现在让你去观赏柳宗元笔下的小石潭，你会作何感想？2、理解填空 ：课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“ ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“ ”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相应成趣。3、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。4、选文在写景上很有技巧，如“动静相称”，“虚实相生”，请结合文中具体语句分别说明这两种写法的好处。5、小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。6、作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现作者怎样的思想感情？参考答案： 1、这八个字，不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。是作者当时所处时代和身世遭遇造成的；我会以观赏时的心情决定感想，或喜或悲。 2、全石以为底 俶尔远逝 鱼 水 3、示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。 4、动静相称：如写鱼“影布石上，依然不动”是静；“俶尔远逝，往来翕乎”是动，静中有动更显出环境的雅静。 虚实相生：如写水“谭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕乎，似与游者相乐。”表面写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为实，水为虚，以实写虚虚实相映成趣。 5、我的职业创意：假如我是一位画家，我就要画一幅长卷，把小石潭的美景一一描绘，把她的美展示给每一个爱美的人。假如我是一个企业家，我就要投资小石潭，把她建成一个旅游胜地，让更多喜爱游历山水的人来这里观光。6、孤寂悲凉的思想感情。五、记承天寺夜游 苏轼 （八上）（一）苏轼，北宋，著名的文学家，唐宋八大家之一。文学成就：诗：宋诗的代表。词：与辛弃疾齐名。是豪放派的开创者。散文：与欧阳修并称。（二） 重点名句：、 描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。、 直接抒发作者感情的句子是（或点明主旨）：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （三）问答题：1、 你是如何理解文中“闲人”的含义？2、欣赏、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？3、这篇文章是表现了作者怎样的心境的？4、从文中可见当时作者思想怎样？你从中能得到什么启发？ 5、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。6、 本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。 吉林省教育社区C5INFVT参考答案：1、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。） 2、此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。3、被贬后失落悲哀和与友一起赏月的欣喜。 4苏轼被贬，心情忧郁。但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无所挂碍的月夜中才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，使这篇散文显得潇洒、隽雅。本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。 v!B:Q)|iDS1s/D9?5C 5、（1）遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐 吉林省教育社区 Hd)CR!r（2）怀民亦未寝。理由：心境相同欣赏趣味相同 G#?uU3c（3）相与步于中庭。理由：关系亲密 吉林省教育社区V VWBF1mS.k（4）但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合志趣相投命运相同。 6、赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。（至少说出两种情感，意思对即可）吉林省教育社区W0FviZ/EbztC5I六、马说 韩愈 （八下）（一）、马说选自韩愈文选，作者韩愈，字退之，河北昌黎人，唐代著名的文学家，其散文气势雄健有力，语言精练。是唐宋八大家之首，古文运动的倡导者。有“文起八代之衰”的美誉，代表作品昌黎先生集。说，是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。跟现代杂文颇为相似。（二）重点名句：1、本文用托物寓意的写法，把_比作千里马，把_比作食马者，反映了古代统治者_ 、_的社会现象，表达了作者_的愤懑之情。 2、起领起全文作用的句子本文的论点是：3、说明千里马和伯乐之间的关系的句子是： 4、交代千里马终身遭遇的句子是： 5、表明千里马被埋没的直接原因的句子是： 6、表明千里马被埋没的根本原因是： 7、揭示全文中心的句子主要结论或主旨句是：（三）问答题：1、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做? 2、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?(3、“千里马”、“伯乐”、“食马者”在本文中有什么深刻含义？4、本来应该先有千里马，然后有伯乐，可韩愈却认为没有伯乐就没有千里马，你赞同作者的观点吗？5、文章结尾处为什么直接引用食马者所说的“天下无马”这句话？6、千百年来，怀才不遇之士常常感慨万千，如果你是当今社会的一个人才，也不被重用，你将怎么做？7、当今社会怎样做才能多出人才、人尽其才？请联系实际谈谈你的看法。8、文中说“世有伯乐，然后有千里马。”伯乐和千里马二者中，你认为哪个更重要？结合现实说说你的理由？9、本文借千里马说明了伯乐的重要性，三国演义中能称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？ 10、对对联。 上联： 下联：有志可成万里驹11、清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。12、古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。13、读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。参考答案：（二）1、人才愚妄无知的统治者埋没人才、摧残人才 怀才不遇、壮志难酬2、世有伯乐，然后有千里马。3、千里马常有，而伯乐不常有。4只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。、5、食不饱，力不足，才美不外见。6、食马者不知其能千里而食也。7、（其真无马邪？）其真不知马也。（三）1、示例一：我要毛遂自荐，主动展示我自己的才能。示例二：我要努力完善我自己，力争做得更好。示例三：保持心态平和，相信金子总会发光的。 示例四：在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的。没有遇到伯乐,怎样才能避免“骈死于槽枥之间”,最终能以“千里称也”?首先,马必须调节自身条件与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的情况下,跑出与常马等的水平,自己呢利用食马者偶然的“加餐”,跑出更胜一筹的速度。千里马最终成功了。显然,策不以道,食不尽材,鸣不通意的境况,才是真正考验千里马的素质时。不气馁，努力做好本职工作。寻找机会，展示自己才华。2、怀才不遇、壮志难酬 3、千里马比喻人才；伯乐比喻善于识别人才，重用人才的封建统治者；食马者比喻埋没人才，摧残人才愚妄无知的封建统治者。4、答：因为没有伯乐，即使有千里马也只能被埋没。同理，没有伯乐式的人，即使有人才，也不能被发现任用，只会被压抑而弃之不用。 5、答：其目的在于表现封建统治者的“愚妄无知”。 6、答：在现实生活中，即使没有遇到伯乐，我也要抓住时机，展示自己的才能，乐观向上，积极进取，为社会做出贡献，让自己的人生充盈美好。7、示例一：身为领导，对部下首先要有透彻的了解，让合适的人做合适的事，以达到人事相宜的效果。教育的原理也是一样，因材施教才能各尽其能。一个公司只有做到人尽其才、物尽其用，才能“人得其位，位得其人”。作为一个领导者，对员工的才能、兴趣了然于胸，才能针对某项特定的工作选择适合的人选，追求人与事的统一。8、 如：我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。9、（ 赤兔马主人是关羽，的卢马主人是刘备） 10、无才难做千里马。 11、两种方法不一致，马说中通过伯乐发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔。12、如：（1）三十功名尘与土，八千里路云和月。岳飞满江红。咏怀（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记 13、伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来。七、陋室铭 刘禹锡 （八下）（一）作者：刘禹锡，字梦得，唐代著名诗人。“铭”的特点：古代刻在器物上，用来警戒自己或者称述功德的文字。这种文体一般都是用韵的。（二）重点名句：1.本文开头用类比方法概括全文主旨的句子是_ _，_ _；陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因是什么？斯是陋室，唯吾德馨2、描写环境清幽宁静的句子是_ _ ，_ ；陋室铭中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是苔痕上阶绿，草色入青。3、描写陋室主人交往之雅的句子是_ ，_ _；4、描写超凡脱俗的生活情趣的句子是_ _ ，_ ；5、列举古人实例，证明“陋”室不陋的句子是_ ，_ _；6、引孔子的话回应 。 作者在结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。提到古代贤士的一句话是：孔子云：何陋之有？7、含蓄作结的句子是_ _，_ 。、陋室铭中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：。（三）问答题：1、赏析“苔痕上阶绿，草色入帘青。”的艺术特色。2、 “调素琴”说明作者喜爱音乐，下文却说“无丝竹之乱耳”，这两者矛盾吗？3、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？4、本文作者具有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，由本文作者你还可以联想到哪些具有相似品质的古代文人？其体现这种品质的作品是什么？5、你怎样看待作者的行为？请结合现实谈一谈。6、本文作者结交“鸿儒”而不结交“白丁”，你赞同这种交友方式吗？谈谈你是怎样选择朋友的？参考答案：（二）1、斯是陋室，惟吾德馨。2、苔痕上阶绿，草色入帘青。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 5、南阳诸葛庐，西蜀子云亭6、孔子云：“何陋之有？ 7、斯是陋室，惟吾德馨 、 水不在深，有龙则灵。 （三）1、写陋室环境恬静雅致，让人赏心悦目，以明陋室不陋。“上”“入”二字传神，化静为动，既使景物人格化，也表现了作者对景物的喜爱之情。2、不矛盾。前者是指悦耳的声音，暗示作者在陋室中自得其乐，独善其身；后者指不悦耳的灯红酒绿之中的声音，暗示作者不与官场的黑暗势力同流合污。这是作者从正反两个角度对同一问题做的抒情描写，运用了正反结合、虚实相生的手法，表明了恬淡闲适、安贫乐道的生活情趣，也表明了作者对黑暗官场的厌恶。3、物质生活日益丰富的今天，更需要高尚的精神生活。中有保持自己的浩然正气和独立人格，才能不为利诱，不为势趋。4、答（1）周敦颐爱莲说；（2）陶渊明五柳先生传。5、刘禹锡虽身居陋室，却不慕荣华，他的高雅淡泊，源于他具有高洁的品格，而这种品格正是一个有才华而又具有广阔胸襟的人所应具有的。在现今社会，为一己之私利而贪赃枉法、贪慕虚荣的人还是存在的，因此，提倡刘禹锡的这种不为私利而安贫乐道的精神是有现实意义的，我们应大力提倡。6、（赞不赞同均可。若赞同，可从“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤明品自高”的角度来谈；若不赞同，可从“三人行，必有我师”的角度谈）八、送东阳马生序 宋濂 （八下）（一）宋濂，明代文学家，本文选自宋学士文集。朱元璋称之为“明代开国文臣之首”。题目含意：送给同乡马君则的一片赠序。本文内容：宋濂用自己当年艰苦求学的经历勉励马生刻苦读书。（二）重点名句：1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。2、故余虽愚，卒获有所闻。3、作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 4、本文的主旨句（全文中心论点）是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ （三）问答题：1、 作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。2、课外积累。古人刻苦求学的事迹。3、 应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ 4、作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。5.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）6、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？ 7、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。参考答案：1、虽然我们现在学习条件优越，远远超过了宋廉，但刻苦学习的精神却比不上他，因此，应该向他学习，不再生活上攀比，专心致志，才能学有所成。 2、 例如：东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yn）囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书。韦编三绝（孔子晚年读易的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。） 3、答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。 4、答：围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等。参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。 5、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。 6、作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。 7、答：幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。九、桃花源记 陶渊明 （九上）（一）、文学常识与课文内容。 1、桃花源记的作者是东晋大诗人陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生。作者在文中作者虚构了一个宁静安乐的世外桃源，以此来寄托他的社会理想。在客观上，也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。 2、“世外桃源”这个成语现在多用来比喻一种空想的脱离现实的地方。 3、本文以 “渔人行踪”为线索，先写发现桃林，再写进入桃源，最后写再寻桃源。（二）、古今异义： 1鲜美 古义：鲜艳美丽 今义：味道好 2交通 古义：交错相通 今义：交通运输或邮电事业的总称 3 妻子：古义：妻子儿女 今义：男子的配偶 绝境：古义：与世隔绝的地方 今义：没有出路的境地 4无论 古义：(更)不用说、(更)不必说，是两个词 今义：关联词语词类活用。 1渔人甚异之：异：形容词意动用法，对感到诧异。 2欲穷其林：穷：形容词用作动词，走到尽头。 3初极狭，才通人：通：使动用法，使通过。（三）名句翻译：1、文中描绘桃花林中草美花繁的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2、文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3、文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫。并怡然自乐。4、文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髫，并怡然自乐。5、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。（四）问答题1、作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？ 2、 作者为什么在这篇文章中虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？ 3、你怎样认识作者的社会理想？ 4、世外桃源一直是人们所追求和向往的理想场所。是可望而不可及的。在我国四大古典名著中，各有一处这样的所谓“世外桃源”，请一一列举出来，并说说都是何人所居。 参考答案：1、建立一个没有君主统治、没有剥削压迫的原始共耕社会这在当时的阶级社会中只是一种幻想，是不可能实现的这种社会理想，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民的愿望，有一定的积极意义，但带有一定的复古倾向。 2、答：寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿；对美好生活的向往，对黑暗社会的否定、批判。 3、作者笔下的桃花源是一个没有压迫剥削，人民生活安定和乐的社会，但这样的社会在当时是不存在的，它寄托了作者的社会理想，反映人民的愿望。 4、诸葛亮所居住的南阳；一百单八将聚义梁山；贾宝玉及众姐妹住的大观园；孙悟空住的花果山等。十、岳阳楼记 范仲淹 （九上）一、 （一）文学常识及课文内容。岳阳楼记选自范文正公集，作者范仲淹，字希文，北宋时期政治家、文学家。“记”是古代一种文体，它叙事、写景、抒情的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。文章通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负。（二）重点名句：1、岳阳楼记中，作者用“去国怀乡，忧谗畏讥”和“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”。2、为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范 仲 淹在岳 阳 楼 记中所写的那样，应该“不以物喜，不以己悲”，惟有如此，方可成就一番事业。3、岳阳楼记一文中表现作者远大抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。表达作者旷达胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲。4、岳阳楼记中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是（或表现政治清明、社会进步的句子）：政通人和，百废具兴。5、岳阳楼记中从空间角度描写岳阳楼景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。6、由四面湖光归眼底，万家忧乐到心头这副对联，你能想到荡仲淹岳阳楼记中的两句话是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。7、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有不以物喜，不以己悲的心态。（用岳阳楼记中原句答） 8、从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。9、岳阳楼记中从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子（或写岳阳楼雄伟景象的句子是）：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。（三）问答题1、“不以物喜，不以已悲”反映了古仁人旷达胸襟，这种胸襟在今天瞬息万变的社会尤为重要。请结合现实生活谈谈你打算怎么样做，才能拥有这种胸襟。2、就中华民族的伟大复兴谈谈范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负对我们的借鉴意义。参考答案：1、可围绕“战胜自我”、“摒弃私心”、“胸怀天下”、“志向高远而豁达进取”来谈。 2、范仲淹提出的忧乐观具有一定的局限性，对其忠君思想，我们不能苟同，但它的思想主流仍是积极进步的，对今天又很强的借鉴意义。我们应树立“以天下为己任”的远大抱负，摒弃自私狭隘的观念，全心全意为人民服务，为国为民，吃苦在前，享受在后。十一、醉翁亭记 欧阳修 （九上）（一）欧阳修（10071072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。文章通过描绘醉翁亭所在的琅琊山的景色以及他和滁人的游乐，表达了作者对自然风光的喜爱和与民同乐的情怀。（二）名句翻译：1、醉 翁 亭 记中为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。2、文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。3、文中作者描绘四时之景的句子是：野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。4、文中点明全文主旨的句子是：醉能同其乐。5、表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 6、文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。7、文中与饮少辄醉，而年又最高相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。十二、曹刿论战 左传（九下）（一）文学常识及课文内容 ：左传传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。是一部编年体史书。2、人物曹刿具有爱国热情，有政治远见，有高超的军事才能，谋略过人；鲁庄公缺乏远见、急躁鲁莽、轻敌冒进；但能施仁政、勇于纳谏、任用人才、虚心求教。字词理解：（二）名句翻译：十三、邹忌讽齐王纳谏 战国策（九下）（一）文学常识。1、邹忌讽齐王纳谏选自汉代刘向编的战国策，战国策着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。讽：用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。二、课文理解1、主题：本文说明国君必须广开言路，采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。2、写作特点： 以亲身经历为依据，以小见大，推己及人得出结论，用设喻、暗示的方法讲道理，使齐王易于接受。叙事简洁，详略得当，对话生动传神。3、阅读启示： 一个人在受蒙蔽的情况下，不可能正确认识自己和客观事物的。作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，对于奉承话，要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。（二）问答题：1、邹忌的建议是什么请用出师表中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 答：开张圣听（“咨诹善道”或“察纳雅言”）。 启示：在人际交往中要尊重对方，用对方可接受的方式提出建议，注意语言委婉。2、邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？ 答 ：高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。3、邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。 答：对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。善于思考，有反思的习惯与自省的能力。观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）。4、邹忌讽齐王纳谏中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？ 答：从小事入手，以小比大，以家比国（1分），寓治国安邦之道于形象的比喻之中。5、从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。 答：第一问原因是：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于采纳群言。（意思相近即可）第二问是一道开放性试题，能结合自身生活体验谈看法且言之有理。6、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？ 答案：启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。7、从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。 答：第一问：一是有邹忌这样的敢于直诔且善于劝谏妯忠臣，二是齐威王巷于采纳群盲。第二问答案开赦，盲之戚理即可。答案示例：（1要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。（2要虚长、同学提出的学习方面的批评和建议。（3在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。（4）要敢于、替干指出老师在教学过程中出现的错误。十四、鱼我所欲也 孟子 （九下）（一）孟子（约前372前289），名轲，字子舆，战国时期邹（今山东邹县）人。战国时期的思想家、教育家，政治上主张行“仁政”。曾受业于孔子的孙子子思的门人，继承并发展了孔子的学说，是继孔子之后儒家学派的一位大师，有“亚圣”之称。二、作品信息孟子是儒家经典著作之一，是记录战国时期思想家孟轲的思想和政治言论的一部书，是由孟轲及其门人共同编写的。（“四书”：孟子论语大学中庸）（二）问答题：1、本文的中心论点是什么？用原文回答：2、本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求（选择），文天祥过零丁洋中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。3、 本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。4、5、 在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子。6、7、 本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？6、你认为孟子“舍生取义”的观点在现实社会中还有无意义，请谈你的看法。7、本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？ 8、 本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。 9、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。参考答案：1、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 2、例如：岳飞精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。3、不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。 4、如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以身殉国。刘胡兰，朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。 5、（能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。）6、不能见利忘义，所以舍生取义仍有现实意义。 7、不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。8、 观点：舍生取义 诗句：（1）取义成仁今日事，人间遍种自由花（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。9、逆境能成才： 司马迁 膑腿以成史记 孙子 膑腿以成兵法 毛泽东向去北大教书却分到北大图书管理员，结果结识了当时共产主义先驱李大钊 苏武 牧羊而得封侯 岳飞 抗旨才有风波亭一幕 顺境也能成才：我们知道，农作物生长在肥沃的土壤里，给予水分，给予营养，它们就能茁壮成长，春花而秋实。如果它们生长在贫瘠干旱的土地里，结果只能是一无所获。再拿航行来说吧，如果我们乘船顺风而去，那么我们一定能平安的到达彼岸。如果我们迎逆风恶浪而上，也许还未到达彼岸，我们已葬身鱼腹了。所以说，顺境是成才最有利的条件。“兵家儿早识刀枪”这句俗语，说明了良好的家庭环境可以造就人才。梅兰芳是我国著名的京剧大师，他的儿子梅保久在父亲的影响下，也成为现代京剧表演艺术家。居里夫妇是伟大的科学家，他们的女儿、女婿在他们的熏陶下，也成为杰出的物理学家，为科学事业做出了重大贡献。十五、生于忧患，死于安乐 孟子（ 九下）（一） 重点名句：1、生于忧患，死于安乐中说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。2、生于忧患，死于安乐一文中作者所摆出的事实论据是：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。根据上述事例归纳的观点是：人才在困难中造就。3、生于忧患，死于安乐中分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。4、提出中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。（二）问答题：1、孟子在第一段中以六位历史人物的经历告诉人们_。请写出与之意思相近的一句名言？2、孟子强调磨练出人才，他认为需要有那些磨练？请用自己的话概括。3、本文的中心论点是什么？作者是从哪两个方面论证的？请简述本文的论证思路。4、这篇文章运用了哪些论证方法，请举例说明。5、环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章说一说你认为这其中最关键的是什么？6、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为一句强调了什么？7、人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能一帆风顺，但你身处逆境时这篇文章会给你带来哪些启示，你将以怎样的心态对待它?【回答时语言要生动，并适当的采用一定的修辞方法】8、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。1.告诉人们人要成大器，必须经受磨炼。名言：吃得苦中苦，方为人上人。2.三个方面：心志方面苦其心志；身体方面“劳其筋骨”至“空乏其身”；行为方面“行拂乱其所为”。3.中心论点：生于忧患，死于安乐。文章从正反两方面进行论述。选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是治理国家。短文先列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从正反两方面进行论述，由个人的成才规律推及到国家的兴亡， 在此基础上顾理成章地得出“生于忧患、死于安乐”的中心论点。 4.论证方法：举例论证、道理论证、正反对比论证。 5、面对艰苦环境的磨难，有的人奋发图强，有的人意志消沉，关键取决于受磨砺者人要有所作为，成就大业，就必须先在生活，思想和行为方面经受一番艰苦甚至痛苦的磨难，逆境出人才，逆境可以增添与困难作斗争的经验和勇气，磨练意志自身只有自我觉醒，努力战胜困难，才能成就一番事业，反之则会在磨难中消沉，毁灭。 6、 7、生于忧患，死于安乐，古代先贤历经苦难最终取得成功的事例启示我们，以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战。像一个遭遇风暴的渔夫，充满着憧憬与希望包蕴着力量与勇气，呼吸着咸腥的空气，撑满帆去搏击风浪。或像一只高傲的海燕勇敢地迎接暴风雨的挑战。 8我认为“逆境能成才”是对的，孟子曰：“困于心衡虑于而后作。”就是说人经历磨难，必须经历一番苦心焦虑，才能奋起有作为。因此，人处在逆境中，要有理想，有毅力，有一股拼搏奋斗的精神，就能够身处逆境求生存、发展，如苏轼。“顺境也能成才”，现在我们多数人是处在顺境当中，应树立“安乐求发展”，只要我们正确对待“安乐”，把顺境当作起飞的宽广跑道，有理想，有毅力，有一股拼搏精神，不断进取，那么，即使我们是处在顺境，我们同样能够求得生存和发展。如“比尔盖茨”。我认为“逆境”和“顺境”是否成才，关键是在于人“为”还是“不为”。“为”无论处在忧患之中，还是处在安乐之中，都可以求“生”，可以成才；“不为”，无论是处在逆境中还是顺境中，都难免一“死”。因此，“逆境”和“顺境”都只是外界条件，关键是看你有无理想，有无毅力，有无奋斗的精神，只要一个人主观有理想，有毅力，有不断进取的精神，无论是处逆境或顺境都能求生存发展。如邓小平同志。十六、出师表 诸葛亮 （ 九下）（一）文学常识和内容。1. 诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。人称“卧龙”。表是古代文体的名称，用于向君主陈说作者的请求和愿望。2.作者在本篇所表达的思想可用“报先帝”、“忠陛下”六个字来概括。 3. “受任于败军之际，奉命于危难之间”一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。4. 自述身世的目的：（1）感激先帝知遇之恩忠于刘氏父子的真挚感情。 （2）指出创业艰难，劝勉后主发愤图强，复兴汉室。5.作者写这篇表的用意是希望后主“亲贤臣，远小人”。作者回忆对人生有重大影响的三件大事：三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事。出师目标（“大事”、政治愿望）：北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。6.表中13次提到先帝，作用是：勉励后主“光先帝遗德”、“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟的“北定中原”、“兴复汉室”大业。（二）、重点名句：1、作者认为可以出师北伐的条件是什么？南方已定，兵甲已足。2、表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；3、指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除*凶，兴复汉室，还于旧都；4、作者向后主提出的三条建议是：开张圣听；宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜 异同；亲贤臣，远小人。(或:广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。)5、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。6、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受 任于败军之际，奉命于危难之间”。 (用出师表中的名句填写)7、表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯8、出师表中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。9、上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。(用出师表中的名句填写)10、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答。 答：北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都（二）问答题：1、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。（2分）收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例三顾：三顾茅庐 答：（1）六出：六出祁山（2）七擒：七擒孟获（3）东和：东和孙吴（4）北拒：北拒曹魏（5）收二川：收取十七、口技 林嗣环 （八下）
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