桐庐县怡合小学备课教案(下册).doc

桐庐县怡合小学备课教案（下册）年 级五年级课 题九、孙权故里龙门古镇备课人杨松林学 科我与杭州下册教 学 目 标学生了解孙权故里，了解古镇龙门的昨天和今天。激发对家乡的自豪和热爱。重 点难 点学会做考察报告，考察家乡的名胜古迹和风土人情。教学过程一、 课前谈话：同学们，你们去过古镇龙门吗？也许大家还不是很了解，今天我们一起来学习孙权故里龙门古镇。二、观看地图，汲取历史信息：出示地图，找出龙门古镇，老师一边介绍龙门。三、 学生自学。1. 学习文本，了解古镇 用别具一格的风格体现出孙权故里；龙门古镇是“富春江-新安江-千岛湖”旅游线上国家一级景点，位于杭州市西南52公里的富春江南岸，有杭千高速公路、320国道与之相连，交通便捷东汉名士严子陵浏览龙门山时称赞“此地山青水秀胜似吕梁龙门”龙门因此得名。古镇是三国东吴大帝孙权后裔最大的聚居地，全镇现居7000多人，有90%以上为孙姓。孙氏家族秉承祖业业绩，在此定居已逾千年。这里是现今江南地区明清古建筑群中保存最为完整且极为罕见的山乡古镇。龙门古镇孙氏文化及明清厅堂建筑风格已引起海内外各界人士广泛关注，中央电视台、日本NHK电视台曾多次来这里采访报道。到古镇旅游可让您感受到江南特有的民俗风情，领略孙权及其后裔所形成的浓厚的孙氏文化，饱览景致秀美的龙门山自然风光，重温严子陵浏览时的诗情画意。2.学习以后，你有什么话要说？3.老师小结。四、小组学习课文。1.自我学习，一边看课文，一边圈圈划划，做些记录。2.小组交流。古镇龙门有哪些有名的名胜古迹？有那些风俗习惯？ 五，集体交流。1.学习了这课，你有什么感受？哪里有什么风俗习惯？（老师介绍春节传统节目“孙权战马”）2.如果你想去古镇龙门，你想主要了解古镇哪些方面？你最喜欢去哪个地方？说说你的理由？六、总结。从古镇的过去和今天，你想到了什么？七、课外拓展。读一读三国演义，了解孙权的故事。桐庐县怡合小学备课教案年 级五年级课 题十、杭州的画家备课人杨松林学 科我与杭州教 学 目 标1.了解在杭州生活和工作过的主要画家，了解他们的生平事迹和代表作品。2.培养初步的作品赏析能力（碧桃春燕欣赏）。重 点难 点1.激发发现美，感受美，表现美的愿望（花鸟、山水、人物），培养热爱生活，热爱家乡的情感（富春山居图）教学过程一、 课前谈话你了解一些绘画艺术大师的名字吗？我国有那些著名的画家？杭州呢？也许同学不是很清楚，今天我们就来学习杭州的画家，我想同学们学习了之后就非常清楚了。二、 学生自学。1. 读一读文本，找一找，划一划我们杭州一些著名画家的名字，以及他们的主要贡献。2. 同桌间互相交流。三、 小组交流：1. 你知道文中介绍了我们杭州哪几位画家，说说他们的名字。2. 你最欣赏哪个画家呢？欣赏他的哪个方面？四，集体交流。1.文中介绍了哪几位画家？你最欣赏谁？说出你的理由。2.谁来谈谈这些画家的故事？3.听了大家谈的故事，你有什么感受？四、速写家乡。1.什么叫速写？它是一种什么样的绘画技巧？（P54）速写要用到哪些工具？2.速写自己的家乡。（可以速写自己最喜欢的家乡美丽一角） 五作品交流，评议作品。六、拓展延伸：参观家乡有些有名的风景，进行速写活动。反 思 重 建？桐庐县怡合小学备课教案年 级五年级课 题十一、杭州的体育备课人杨松林学 科我与杭州教 学 目 标1.知道积极的运动爱好对促进身体健康，提高生活质量，增加生活情趣的重要性，热爱体育运动。2.感受家乡杭州全民健身的氛围，为杭州在创体育强市过程中做出的成绩而自豪。重 点难 点1.认识一些杭州的体育健儿，了解他们的成绩与事迹。2.学习体育健儿的刻苦精神。教学过程一、新课导入。1.老师提问：同学们，体育活动都是我们喜爱参加的，你经常参加的什么体育项目啊？你们喜欢什么运动啊？2.学生发言，并填写下面空格：我喜欢的体育活动项目有 、 、 等活动。3.你们的父母呢？喜欢参加什么活动？我的父母喜欢参加 、 、 等活动。二、出示体育图片，激发兴趣。出示体育图片或课件，和学生一起欣赏，激发学生的热情和兴趣。三、回顾学校开展的体育活动，想一想，说一说。1.现在我们学校开展了哪些体育活动？给你印象最深刻的是什么活动？ 2.把你难忘的体育活动记录下来。学生在P57的课本上写下自己的感想：四、全民健身的理解。1.你在上学的时候，是否看见一些居民在公园和广场撒谎能够进行体育运动？2.全民健身有什么重要意义？五、学习体育健儿。1.你知道我市有哪些体育健儿？你能数出几个？（王娴、罗雪娟、吴鹏）2.看体育健儿的照片，熟悉这些健儿。3.你知道他们的事迹吗？五、总结学习了这课，你有什么想说的话？你想为我们市区的体育事业做点什么贡献？ 反 思 重 建桐庐县怡合小学备课教案年 级五年级课 题十二、学在杭州备课人杨松林学 科我与杭州教 学 目 标1.知道义务教育优质均衡化是杭州教育事业追求的目标，为家乡杭州在教育均衡化发展过程中取得的成绩感到骄傲。2.感受周围学校的变化，热爱自己的学校。重 点难 点1.了解杭州幼儿教育低龄化、义务教育高标化、高中教育普及化、成人教育终身化的教育发展特点。2.了解浙江大学、中国美院、杭州师范学院等几所主要大学。教学过程一、 课前谈话。教育是什么？你对教育了解多少？二、 了解自己的学校。1. 你喜欢自己的学校吗？为什么？2. 你从一年级开始到现在，觉得学校在哪些地方有了很大的变化？3. 填空：我上学的学校叫 。我觉得 。三、 了解周围的学校。1. 你附近的幼儿园现在都有什么变化？附近的孩子都能上幼儿园吗？2. 你去过中学吗？你认为这所中学自己喜欢吗？说说理由。3. 你了解我们周围的职业中学吗？职业中学与一般的中学有什么不同呢？你认为职业中学的学生受社会的欢迎吗？四、 说说附近的图书馆。1. 你认为社区建设图书馆有什么重要性。2. 说说图书馆的设施和发展。五、说说成人教育。1.什么叫成人教育？2.你认为成人教育终身化有必要吗？3.你知道我们杭州有哪些著名的学校或学院吗？（杭州大学、杭州美术学院、杭州师范学院）观看图片，了解这些学校。六、总结谈话。1.在好城乡每一所学校方面，我们做了哪些实在事？2.学习了这课，你有什么收获？谈谈自己的感想。七、课外延伸。调查自己附近的学校（包括幼儿园、成人学校和图书馆）。写一份简单的调查报告。反 思 重 建桐庐县怡合小学备课教案年 级五年级课 题十四.杭州的名菜名点备课人杨松林学 科我与杭州教 学 目 标1.了解杭州的名菜名点，知名餐馆。2.感受家乡的饮食文化并为之自豪。3.会做一些简单的家乡菜，使学生具有初步的动手能力。重 点难 点1. 知道杭州的名菜名点，感受家乡的饮食文化并为之自豪。2.开展实践活动，培养动手能力。教学过程一、导入揭题：“江南忆，最忆是杭州。”杭州给人们留下的美好印象不仅是西湖，钱塘江的美景，还有丰富多彩的本地美食。今天，我们就来走进我们杭州，了解一下我们杭州的名菜和名点。揭题：杭州的名菜和名点。二、学习课文，了解杭州名菜名点。1.自学课文，把你知道的名菜和名点划出来，与同桌交流。2.小组交流：杭州有哪些著名的名才和名点？3.集体交流。4.老师小结：领引学生读资料卡片：杭州的名才品种繁多，仅1956年由浙江人民政府命名的“杭州名菜旧由36道。如：龙井虾仁、西湖醋鱼、猫耳朵、干炸响铃、东坡肉和西湖莼菜汤等，样数应有尽有。真是丰富多彩。近年来，杭州又不断有新的名菜产生。周边的个县区也有许多名菜，如余杭的红烧羊肉、淳安的千岛湖大鱼头，都名声远扬。杭州还有许多味美可口的点心，如吴山酥油饼、片儿川面、虾爆鳝面、桂花年糕、知味小葱包等等。5.你知道杭州有什么知名餐馆吗？ 楼外楼、知味观6.看看读读P70的故事“鲁迅向日本朋友介绍杭州菜”，问：看后你有什么感受？三、说说我们本地的家乡菜。1.思考：什么特色菜？你能数出几样来？2.交流：菜类：黄花菜炖鸡肉、土鸡堡、青笋干炖鸭肉点心：玉米糖，番薯干等等。四、介绍几样家乡特色菜和小吃的做法。1.老师介绍几样家乡菜的做法。如青笋干炖鸭肉2.介绍青笋干和番薯干的做法。五、课外延伸。1.跟妈妈学做几样简单的家乡菜或小吃。反 思 重 建桐庐县怡合小学备课教案年 级五年级课 题十五、杭州的公路交通备课人陈小文学 科我与杭州教 学 目 标1.了解杭州的杭州的公路交通。2.了解发展公路建设的重要意义。3.增强自己交通安全意识。重 点难 点了解杭州的公路交通，增强从自己做起，遵守安全交通规则。教学过程一、 谈话导入。公路连接着杭州的城市和乡村，发达的公路交通促进了我们杭州城乡的经济、文化、社会和谐发展。今天我们就来学习第十五课，了解一下我们杭州的公路交通。揭题：杭州的公路交通二、学习文本中的“新闻链接”1.自己读读P72D的“新闻链接”，想想你从中知道些什么？2.交流： 读读新闻报道你从中了解什么？三、熟悉杭州的公路交通1.自学文本，了解杭州绕城公路背景和杭千高速公路背景2.老师出示杭州的公路交通图和杭千高速公路交通图。让熟悉杭州一般公路交通的同学上台点点说说。2.交流：学习课文的资料后，你有什么想说的话？感受到了什么？四、了解杭州客运汽车站。1.问：你知道杭州客运汽车站吗？2.自学文本“杭州的客运汽车站”，请说说杭州客运汽车站给你什么印象？3.你知道在杭州客运汽车站怎么乘车？可以假设去南京、苏州、温州、或回我们自己这里等等，该怎么乘车。五、交通安全，从我做起。1.你认识一些公路交通安全的标志吗？常见的有哪几种交通安全标志？2.老师出示图片，帮助学生熟悉了解一些交通安全标志。3.交通安全很重要，你想告诫一些行人应该怎么遵守安全行走、安全乘车呢？请大家制定一份“交通安全公约”。六、总结提升：1.学习了这课，你有什么收获？2.课后完成制定“交通安全公约”。 反 思 重 建桐庐县怡合小学备课教案年 级五年级课 题16.杭州的丝绸备课人杨松林学 科我与杭州教 学 目 标1、知道丝绸的特点、丝绸的用途、丝绸的生产过程。 2、了解杭州丝绸的历史、地位及杭州丝绸名牌都锦生。 3、了解富阳的丝绸业的情况，激发学生热爱家乡的情感。 4、感受丝绸带来的美，提高学生欣赏美的能力。重 点难 点1.家乡的特点、丝绸的用途、丝绸的生产过程。了解杭州丝绸的历史、地位。 激发学生热爱家乡的情感。 2.丝绸带来的美，提高学生欣赏美的能力。教学过程教学准备：教师： 图片资料 丝绸加工的工艺流程录象 学生： 带丝绸产品 课外查“丝绸之路”的意思一、引入丝绸，知道丝绸的用途师：猜一猜老师这套衣服是用什么做的？（ 根据学生回答板书：丝绸）小组通过看一看、摸一摸、掂一掂来感受丝绸的特点。 （光滑、软、薄、华丽丝绸的特点）师：根据丝绸的特点，想一想生活中有哪些物品是用丝绸做的？学生交流，教师点拨。师：丝绸做的物品真多啊！归纳起来它有三大类。（出示课件）小结：看了丝绸做的物品你有什么感觉？师：丝绸真美啊！说到丝绸我们不得不提我们杭州的丝绸。现在请小机灵带我们去“中国丝绸博物馆”了解杭州丝绸的历史吧。二、了解杭州丝绸的历史，知道杭州丝绸的地位（出示课件小机灵：同学们你们好，我叫小机灵是中国丝绸博物馆的解说员，欢迎你们的到来。）1、介绍中国博物馆的地理位置和地位（出示图片资料及配音）2、走进中国丝绸博物馆，回顾杭州丝绸发展的历史（从春秋战国时期到明清两代）教师引导： 听了这段介绍，知道杭州丝绸有四千多年的历史，说明历史悠久。杭州丝绸是中国丝绸的象征，谁知道当时的是怎样把丝绸远销国外的？教师引导：说到丝绸之路，你们有多少了解？（出示丝绸之路的简图）3、介绍杭州丝绸品牌都锦生 教师引导：说到杭州的丝绸史不能不提都锦生丝织厂。要了解请同学们打开书本43页。学生活动：看教材有关的介绍，谈对都锦生的了解。4、介绍中国丝绸城销售丝绸产品的窗口 师引导：如果同学们想买丝绸产品，老师介绍你们去一个地方，就是位于杭州新华路的“中国丝绸城”。那里不仅有“都锦生”牌丝绸，还有很多丝绸名牌包括“金富春”牌。学生：了解富阳丝绸名牌： 杭州金富春有限公司。 三、了解富阳丝绸业，知道丝绸加工的工艺流程教师引导：杭州金富春丝绸有限公司是一家以生产销售丝绸面料为主的公司，拥有固定资产3.9亿元，职工990人。该公司生产的“金富春”牌丝绸荣获中国名牌产品称号。教师引导：丝绸这么美，从一个蚕茧到漂亮的成品，是怎样加工而成的呢，下面我们去看看丝绸加工的工艺流程。（播放录像）学生活动：观看录象，谈想法。师小结：一个丝绸产品还需很高的科技含量，需要工人的辛勤汗水和技术人员的聪明才干。四、感受丝绸的美 教师引导：刚才我们了解了杭州丝绸的特点、历史及丝绸的加工过程。丝绸美化了我们的生活。下面请同学们把带来的丝织品，通过小组合作打扮自己，展示给大家。比一比，看哪个组合作得好有创新意识。学生活动：用现成的丝织品打扮自己。五、总结结束。（略）反 思 重 建桐庐县怡合小学备课教案年 级五年级课 题十六、让杭州更安静备课人杨松林学 科我与杭州教 学 目 标1.通过学习知道我们周围有哪些噪音。2.知道如何减少噪音的方法。重 点难 点通过学习如何减少噪音的方法，增强为减少噪音的环保意识教学过程一、 说话导入。我们生活在声音的“海洋”中，什么声音都有，有的声音鱼饵动听，有的声音尖锐刺耳，我们都希望有一个优美的声音环境。这个优美的环境需要我们大家的共同努力才可营造出来。今天我们就来学习新课文“让杭州更安静”。二、 听听周围的声音。1. 现在我们静静地听听我们操场上的声音，有哪些？都是从哪里传出来的？2. 这些声音中，哪些是自然的声音，哪些是人类活动产生的声音？填好下面的表格。我们听到的声音大自然的声音人类活动发出的声音三、研究噪音的产生。1我们每天会产生哪些声音？哪些声音是可以避免的？2.我们怎样控制在课堂上说话的声音？3.说说我们周围哪些声音是不好听的、令人烦躁、对人有害的声音？ 如行驶中的汽车、电钻、空调室外机。3. 现在我们哪些地方显示人们在为减少噪音而努力？高架路两旁的隔音墙、汽车笑声器等等4.老师小结：我们都要为减少噪音而努力。四、学习文本，了解树木的作用。1.读读P79中的“能减少噪音的树”2.从“能减少噪音的树”这资料卡片中，你知道些什么？五、增强意识，为减少噪音而努力1.读读P80资料卡片“杭州市区安静居住小区”的主要标准.2.说说你从这资料上获得了什么信息?3.举例说说自己在小区里，应该怎么做？六、总结：1.学习了这课，你有什么收获？2.亲身去小区了解小区的环境情况，并即使记录一些有关的数据，写一片小区调查小报告。反 思 重 建