苏教版小学语文六年级上学期第五单元达标测试卷（II ）卷.doc

苏教版小学语文六年级上学期第五单元达标测试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 汉字城堡 (共2题；共16分)1. （8分）看拼音，写汉字xi xishn shutin minn ho_qin zuchng gxio chxio yun_2. （8分）读难忘的泼水节，按课文内容填空。周总理身穿_，头上包着一条_，_地来到人群中。他接过一只_，敲着欢乐的_，踩着_铺成的“地毯”，同傣族人民一起_。二、 词语广场 (共4题；共32分)3. （5分）看拼音，写词语。 hn lngzng sngj hush jngxi yng_4. （12分）选字组词。气 汽_车 空_ _球 _水九 久_远 _十 _天 好_轻 清年_ _白 _快 _水5. （3分）成语大观园。(提示要成功走出迷宫的路线是含有”面”字的成语)有比喻义的成语是：_来自于诗句的成语是：_是“千篇一律”的近义词的是：_6. （12分）加偏旁组字，再组词。 办_南_贵_云_丸_页_三、 句子花园 (共2题；共7分)7. （2分）写出下面句子运用了什么修辞手法。 群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。_全场就响起了一阵雷鸣般的掌声。_8. （5分）美术课上，小亮忘记带彩笔了，他向同桌琪琪借，大声说：“喂，把你的彩笔借给我用一下！”琪琪不理他。他又向其他同学借，大家都不肯借给他。小亮很生气，好几天闷闷不乐。如果你是“知心姐姐”，你会怎么对小亮说明其中的原因呢？请你告诉他。 四、 语言感悟 (共2题；共7分)9. （2分）补充句子。 （1）嫦娥应悔偷灵药，_。 （2）_，名曰女娃。 10. （5分）山行的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！（100字左右）五、 课本透视 (共2题；共12分)11. （7分）根据所学内容填空。 （1）有雨山戴帽，_。（2）朝霞不出门，_。（3）早晨下雨当日晴，_。（4）蚂蚁搬家蛇过道，_。（5）燕子飞得低，说明_。因为空气很_，虫子的_沾了小水珠，飞不高。所以燕子低飞才可以捉到虫子。 12. （5分）对号入座（把描写相应季节诗句的序号写到图形里）春种一粒粟，秋收万颗子。 梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 墙角数枝梅，凌寒独自开。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 空山新雨后，天气晚来秋。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。六、 课内阅读 (共1题；共31分)13. （31分）阅读下文，回答问题他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰_低头问他_能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手_老师_孩子小声答道_她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中_有物质上的给予，_还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。（1）给第四自然段加上标点符号。女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰低头问他_能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手_老师_孩子小声答道_（2）在横线上填上恰当的关联词。我们每个人都有要感谢的，其中_有物质上的给予，_还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。（3）给短文分段，用“/”在原文中标出，并写出第二段段意。 （4）为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？ （5）这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 （6）假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？ 为什么？ 七、 课外阅读 (共1题；共20分)14. （20分）阅读下文，回答问题如果麦子没有考验上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到麦田里麦穗沉沉，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，这五十年来，我没有一天停止祈祷，并企盼着您的降临，您终于来了。”上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下暴雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是_我怎么祈祷，_不能如愿！这到底是为什么呢？”农夫说。农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”上帝说：“好吧！明年如你所愿。”第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，_没有任何灾害，_麦穗比平常多了一倍，农夫欢欢喜喜地等待收割的那一天。到了收割的时候，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝，问道：“_”上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”（1）照样子，写词语。麦穗沉沉：_；_欢欢喜喜：_；_（2）在文中横线上填上恰当的关联词语。可是_我怎么祈祷，_不能如愿_没有任何灾害，_麦穗比平常多了一倍，农夫欢欢喜喜地等待收割的那一天。（3）想一想，下面这段话应加在第_自然段和第_自然段之间。上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如你所愿的世界。”（4）联系上下文，在文中横线上填上合适的话。（5）上帝如农夫所愿，但农夫的麦穗里却没结出一粒麦子，这是什么原因？读了本文后，你明白了什么？八、 以我手写我心 (共1题；共5分)15. （5分）习作。在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物和事情，体贴入微的父母，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活，学习经历有时即使是一次失败，一点挫折，一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激，请你结合自己的生活经历，以“感谢”为题，写一篇作文。字数在500左右。第 11 页 共 11 页参考答案一、 汉字城堡 (共2题；共16分)1-1、2-1、二、 词语广场 (共4题；共32分)3-1、4-1、5-1、6-1、三、 句子花园 (共2题；共7分)7-1、8-1、四、 语言感悟 (共2题；共7分)9-1、9-2、10-1、五、 课本透视 (共2题；共12分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、六、 课内阅读 (共1题；共31分)13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、13-6、七、 课外阅读 (共1题；共20分)14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、八、 以我手写我心 (共1题；共5分)15-1、