财产属于谁留给谁教学设计.doc

财产属于谁、留给谁教学设计【教学目标】情感态度价值观目标：增强学生依法保护自己的经济权利的意识，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。能力目标：初步学会运用法律保护公民的经济权利，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。 知识目标：知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、未成年人的财产继承权受法律保护；了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。【教学重难点】公民合法的私有财产受法律保护【教学准备】1理论准备。学习法律中关于“公民的合法财产所有权和财产继承权”的相关内容。2事例、资料的准备。如搜集我国法律保护公民的合法财产所有权、财产继承权的图片、漫画、案例资料。制作多媒体课件。3提前布置，让学生搜集现实生活中关于财产纠纷的案例；通过上网等渠道搜集有关财产继承方面的法律规定。【教学活动设计】一：情景创设导入新课多媒体课件展示文字、图片资料：中华人民共和国宪法第十三条规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。 国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。 中国最高立法机关于2007年月制定出台的物权法，自2007年月日起实施。物权法第六十五条规定：“私人合法的储蓄、投资及其收益受法律保护。国家依照法律规定保护私人的继承权及其他合法权益。”。 教师引导同学们读材料，谈认识。 学生初步感受到我国法律保护公民的财产权、继承权，我国公民依法享有财产权、继承权。教师归纳小结、引出课题：在现代社会，经济权利是公民的重要权利，它是人们生存和发展的基础，我国法律保护公民的财产权、继承权，我国公民依法享有财产权、继承权。多媒体课件展示：财产属于谁、留给谁二：合作探究（一） 公民的合法私有财产受法律保护环节一：出示幻灯片让学生明确合法私有财产权的含义且联系学生实际加深认识，进一步利用“请你当法官”检验学生是否活学活用。环节二：学法维权引导学生认识公民合法的私有财产受法律保护1、走近财产权提供现实生活中的案例引起学生对财产权的关注多媒体课件展示案例7月6日，丁某因生意急需现金，以该房地产作抵押，从银行贷款20万元，约定2004年7月6日还款。2000年11月底，丁某因车祸重伤，12月初，某银行听说丁某车祸重伤，性命不保，抢先将丁某两层小洋楼卖给陈某，得款18万元，抵作贷款。12月10日陈某持房产证，以该房产权已经属于他为由，要求王二今后将房租给他,并趁丁家无人之机将锁撬开,雇人将丁家财产搬走，寄存于某单位库房，因无人管理，大部分霉烂。1、某银行有权处置丁某的房屋吗？为什么？2、评述陈某的行为 教师启发学生思考，学生发言，教师点评、总结：这需要我们去了解财产的归属问题，需要我们去认识合法财产所有权。2、 依法维权 2001年2月，丁某脱离生命危险，3 月5日，丁某出院。回家发现二楼已被陈某占据，要求陈某搬走，陈某说他是从银行购买的，要丁某找银行。于是丁某找到银行，银行以丁某未归还贷款为由搪塞。丁某无家可归，无奈之下,于3月15日愤然向人民法院起诉银行和陈某。 丁某应请求法院采取哪些方式保护其财产所有权？利用案例让学生明确：我国法律保护公民的私有财产权。民事法律手段是法律保护公民的私有财产权的最常见、最普通的方法。刑事法律是保护公民合法私有财产权的最严厉、最有效的方法。 相关链接：根据我国民法通则的规定，运用民事法律手段，保护公民合法财产所有权的方式有：确认所有权；恢复原状；返还原物；排除妨害；赔偿损失等。我国刑法设专章明确规定了侵犯财产罪、盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪、聚众哄抢罪、侵占罪、敲诈勒索罪等，并对其规定了最严厉的刑法处罚措施。 多媒体课件展示案例资料：2002年12月的一天晚上，王某和李某等四人在一起打麻将。最后，李某输给王某1200元钱。由于当时李某钱不够，王某便让李某写了所欠700元的欠条，说好过一个月后还清。2003年2月，王某要欠款时，李某拒不给钱。王某一怒之下凭借欠条将李某告上了法庭，请求法庭为自己追回李某所欠的700元钱。经法庭审理判决，李某给王某所写的欠条无效，驳回了李某的诉讼请求。 教师启发学生思考：为什么法庭驳回了李某的诉讼请求？教师引导学生联系前面学习的公民个人的合法财产的内容，回答上述问题。学生发言：我国法律只保护公民合法的私有财产，对于公民通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，国家还要依据法律予以追究和处罚。多媒体课件展示：我国法律只保护公民合法的私有财产3、维护财产权引导学生学会依法维护合法的私有财产权小品表演张浩一怒之下把小明的文曲星摔碎了，小明该怎么办？教师引导学生为小明出主意。在学生充分表达了自己的想法后，教师总结：当我们合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。一方面我们要依法维护自己合法的私有财产所有权，另一方面我们要尊重他人的财产所有权，维护他人的合法权益。教师把学生分为两组，第一组同学代表案件中的甲：你怎样向法院提出诉讼请求？请第二组同学代表法官：你又会做出怎样的处理？多媒体课件展示教材109页材料引发学生思考，从而明确：当我们合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。（二）：我们的财产继承权受法律保护教师引导：人们通过自己的辛勤劳动创造积累的这么多财富，我们的合法财产受法律保护，可一旦人死去之后，该怎么处理这些遗留财产？遗留的财产该留给谁呢？这时就出现了财产的继承问题。通过继承来完成对死者生前遗留财产的处理。伴随着继承，就出现了一项新的权利继承权。那么，什么遗产、什么是继承权？哪些人能成为继承人享有继承权？法律又是如何保护公民享有这一权利的呢？这就是接下来我们要学习的内容。多媒体课件展示：引导学生自主学习关于继承权的相关知识多媒体课件展示案例资料：王某全家三代七口人生活在一起，父母退休在家，弟弟是某中学的教师，儿子小明刚读初中，养女小红读小学。王某夫妇开办服装店，已有存款 42 万元，王某个人财产还有图书、字画等。天有不测风云，王某因心脏病突发住进医院，临终前对全家人说，把自己的图书、字画留给当教师的弟弟。 在学生阅读案例材料之后，教师引导设问：谁是被继承人？谁是继承人？遗产有哪些？学生回答后教师归纳：在上述案例中，死者王某遗留下了财产，因此死者王某是被继承人；王某的妻子、儿子、养女、父母、弟弟都在继承人的范围内，因此他们是继承人；王某和妻子合办的服装店、存款中属于王某的那一部分以及王某自己的图书和字画属于遗产；上述继承人中依照法律规定取得被继承人遗产的就享有了财产的继承权。教师进一步设问：假如王某的妻子以王某不是第一顺序继承人为由，不同意将图书、字画给王某的弟弟。你同意王某妻子的说法吗？请简要说明理由。有前面知识的铺垫，学生可以很轻松的回答这个问题，教师对学生的回答进行归纳：这涉及到公民的遗产继承方式。依照法律规定，公民的遗产继承可分为法定继承和遗嘱继承两种方式。遗嘱继承优先于法定继承。王某临终前立有口头遗嘱，把自己的图书、字画留给当教师的弟弟。所以王某的弟弟有权继承王某的图书和字画。多媒体课件展示文字材料：相关链接法定继承：是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。遗嘱继承：是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。依据我国继承法的规定，遗嘱继承优先于法定继承。每个公民都依法享有继承权，未成年人也不例外。教师引导学生思考：其他继承人应按照什么方式继承遗产？如何继承？王某的养女是否有继承权？为什么？遗产分配时，能不能给儿子多分点，给女儿少分点？为什么多媒体课件展示： 遗 产第一顺序继承人 配偶 子女 父母第二顺序继承人 兄弟姐妹 祖父母 外祖父母 学生回答后，教师归纳：其他继承人应按照法定继承来继承遗产。继承开始后，由第一继承顺序继承人开始继承，第二顺序继承人不继承。遗产分配要遵循男女平等、养老育幼、照顾病残、和睦团结、互谅互让、权利义务相一致的原则。根据婚姻法规定，无论是血缘的还是法定的父母子女关系（包括婚生的和非婚生的父母子女关系，养父母子女关系和有抚养关系的继父母子女关系），具有同等的法律意义，享有平等的权利和义务。因此，养女小红享有继承权。也不能给儿子多分点，因为遗产分配要遵循男女平等的原则。多媒体课件展示：关于遗嘱继承的相关知识点，并利用“请你判断”环节进一步巩固知识。多媒体课件展示案例资料：2003年11月25日，某中医药大学附属医院职工柳某突然病亡。当安葬完柳某后，柳某11岁的养女柳莹却进不了家门了，因为父亲生前购买的三套房子一套被姑姑强占了，一套住着租户，另一套则是铁将军把门。小柳莹幸被好心人收留才免遭流落街头之苦。小柳莹的姑姑说，小柳莹不是他哥哥的亲生孩子，不应该有继承权。这件事让同学们十分气愤 课堂活动：模拟法庭我来断案引导学生分角色扮演法官、原告、被告、原告代理律师、被告代理律师，展开庭审辩论。教师对学生的辩论进行归纳总结：根据我国婚姻法的规定，无论是血缘的还是法定的父母子女关系（包括婚生的和非婚生的父母子女关系、养父母子女关系和有抚养关系的继父母子女关系），具有同等的法律意义，享有平等的权利和义务。因此，小柳莹享有继承权。在这里，小柳莹的合法的继承权被侵害了。在生活中，当我们的合法继承权被侵害后，该怎么办呢？那就是拿起法律武器维护我们的合法继承权。三：课堂小结通过这节课的学习我们认识到：公民对自己的合法财产依法享有所有权，我国制定并运用多种法律，采取不同方式保护公民的合法财产所有权。当自己的合法财产所有权遭到侵犯时，我们一定要及时寻求法律帮助，依靠法律维护自己的合法权益。现实生活中当我们的财产继承权发生争议时，我们应尽量本着互谅互让的精神，积极协商解决。要学会依靠社会力量，用法律武器维护自己的正当权益。四：课堂练习【板书设计】财产属于谁、留给谁一、公民合法的私有财产受法律保护1.公民享有合法的私有财产权 2.我国法律保护公民的私有财产权3.我国法律只保护公民合法的私有财产4.学会依法维护自己的合法私有财产权二、我们的财产继承权受法律保护1.国家依照法律规定保护公民的继承权2.公民的遗产继承方式3.公民要依法维护自己的合法继承权 【教学反思】 本节课法律的相关规定较多，提前做好充分的预习和准备工作是必要的。案例的选取有利于激发学生学习的兴趣，分析问题进而解决问题。首先让学生明确此种权利，进而掌握当权利受到侵害时要运用法律手段维护自己的合法权益。