高一语文扩展语句专项训练.doc

高一语文扩展语句专项训练扩展语句是一种开放性的试题，形式灵活多变，许多学生感到难以把握。实际上，虽然扩展语句的考查形式没有定则，但解题的思维形式是有路可循的。今天，就让我们一起找出这条路吧。二、扩展语句的概念扩展语句就是将简单凝练的语句或一组词语，扩展成意义丰富的一句话或一段话。三、考查题型一种是把一组词语（主题词）扩展成一句话或一段话；另一种是把一句话的意思加以充实或合理地扩展成几句话。四、扩展语句的要求1、符合情景。2、抓住重点。3、具体、形象、生动。4、语言流畅。扩展语句有妙招一、添枝加叶法是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。运用此法，只需找准句子的主干，在句子的主语前加定语，在谓语前加状语，在宾语前加定语，使句子丰满起来。例如：乌鸦飞走了枯枝上那只乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。牧场上长着酥油草，溪水在漫流辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。鼓声传到远方鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山冈，一直传到远方。二、拆分组合法是把所给信息按照要求拆分后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。例如：将杜甫的漫成一首中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。解答此题，可以将“月”拆分为“月形”“月色”“月光”“月神”分别描述，然后进行组合：一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（月形），银白色的光芒如流水，静静地泻在江面上（月色）。时而，微风轻拂江面，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩（月神）。三、巧用修辞法是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。例如：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。扩展：春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。以“黄昏、我、海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。扩展：黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕在我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。四、联想想象法即利用生活经验，展开联想想象，搜寻自己记忆中的情境，把它描绘出来。例如：将“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句诗扩展为60字左右的语段。扩展：一轮红日从东方冉冉升起，江边的花儿在阳光的照射下显得格外鲜艳，简直像一团团火焰。一江春水格外碧绿，让人觉得犹如生命在流动。这江南的春啊，简直让人如痴如醉五、因果推论法世上的万事万物都有因有果，我们不妨由因去推论果，由果去追溯因。例如：请用因果推论法扩展下面语句。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。题目中提供的这两句话，是结论性的句子，由此可知，要扩展语句，就必须从追溯原因入手。扩展：善虽小，也是一缕温暖的阳光，也是一滴清澈的甘露，也能成就爱的汪洋大海，故“勿以善小而不为”。恶虽小，也是一群蛀蚀的蝼蚁，也是一个可怕的魔鬼，它将危害社会，故“勿以恶小而为之”。真题演练：1：在下面的横线上填上几句话(不超过80个字)，突出“复杂”一词。周朴园并不简单地是一个冷血的野兽，而对鲁侍萍，他表现出了十分复杂的性格特征。_。2.为下面的语段补写结句，使语段的意思完整明确。补写句不超过50字。(3分)纳粹屠杀犹太人，就是为了“弘扬”日耳曼文化，企图取代犹太文化。希特勒进攻苏联，也是为了将日耳曼文化“弘扬”到苏联，也“弘扬”到英国、法国。欧洲人(主要是英国人)也曾用屠杀驱赶的办法，在美国大地推行欧洲文化，企图使印第安文化边缘化。其实，每个民族的文化都有优点和弱点，_3.阅读下面的文字，从三方面总结语段得出的结论。每一方面不超过8个字。(3分)IT业打工皇帝何经华的经验之谈：20多岁是一个让人迷茫的年纪。20多岁的史玉柱在浙江大学学习数学，20多岁的马云四处碰壁，20多岁的王石在戈壁滩上当汽车兵。从来没有一种工作叫“钱多、事少、离家近”，要想获得成功，在25岁以后人生最有力的3个10年里，需要_，需要_，也需要_。4阅读下面一段文字后按文意补写结尾，不超过10个字。（不得使用否定句）一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢遮挡了他们的视线。闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识。急功近利的民族不喜欢聆听，只会浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。因此，_ ，这将使_ ，这将使 _，这将使我们_ 。5(2008湖北高考)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想象合理；每个镜头脚本的字数不超过40字。(4分)采 莲 子(唐)皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。场景湖边。采莲船上。人物采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。镜头三： 镜头四： 1参考答案：他面对侍萍感到恐慌，保住自己的身份地位的思想压倒了一切，这表现了他的冷酷，但他对侍萍的怀念却也并不一定完全是假的，只不过他的温情是浸泡在利己主义的冰水中的。2答案 一个民族的文化并不能取代另一个民族的文化，靠武力和霸权主义推行自己的文化，终究是没有多好的效果的。3答案 重新确立目标(或“重新定位自己”) 坚定的信念 自己的踏实努力(或“踏实吃苦的精神”)4答案我们（或“我们的民族”）要学会（或“善于”）聆听；我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取；我们胸怀远大，视野宽广，开拓创新；高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚。5解析：这是一道设计新颖的扩展题目，首先要理解诗句内容，明确扩展要点，进而通过想象、联想组织画面，设计好人物动作、神态，用生动形象的描写性语言把画面展现出来。参考答案：(镜头三：)姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。(镜头四：)姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。(准确理解诗歌内容2分，明确扩展要点1分，语言生动1分)