构建高中物理中的两座大厦.doc

构建高中物理中的两座大厦 李崔舟时下出现一种“高中物理难”的怪象：学生觉得高中物理难学，老师觉得高中物理难教。其主要原因在于老师不会教，难则不会，会则不难。这也就导致了学生越学越燃，老师越教越难。物理是一门科学、系统的学科，要弄明白它，一定要构建科学合理的知识体系。高中物理中的两座大厦你建起来了吗？高中物理的学习，也是一个由具体到抽象、由简单到复杂、由基础到高级的一个过程，就如同盖楼一样：先打好地基，再构建框架，最后是装修和美化。在高中物理中，有一座叫力A座，还有一座叫运动B座；A座与B座之间的天桥叫牛顿运动定律。运动是具体的，人们能够感知到的，所以我们先来构建B座。地基：质点、参考系、矢量和标量第一层：位移、速度、加速度第二层：直线运动（匀速、匀变速直线运动及其公式、图像）第三层：曲线运动（抛体运动、圆周运动）接下来构建A座。地基：力的性质、三要素及分类（有些知识考试要求低或者不要求，不代表它不重要）第一层：重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力第二层：力的合成、力的分解A座与B座是密切联系的，它们之间的桥梁就是牛顿第一定律和牛顿第二定律。如图所示：至此，两座大厦的基本框架构建已经完成，剩下的就是装修和美化了，你做的越细，你的大厦越漂亮。待到大功告成，她的美，会让你陶醉。接下来，我就大厦中个别房间的装修，谈谈自己的想法（仅供参考）：1.对质点的理解（高三第一次月考第1题）北京时间昨天凌晨这道题主要考察对质点概念的理解。质点是用来代替物体的有质量的点，是一种理想的物理模型。只考虑质量，不计大小和形状。换句话说，只要物体的大小和形状，对我们研究的问题有影响，都不能视为质点。当然，同一个物体，当我们研究问题的侧重点不同的时候，处理的方法也不同。例如：研究刘翔跨栏过程中的平均速度的时候，可以当成质点处理；若要分析刘翔的动作要领时，就不能当成质点处理了。解决此类问题的关键就是看物体的大小和形状对我们研究的问题是否有影响，该影响能否被忽略。例1.下列关于质点的说法正确的是 （ ）A.做转体动作的花样滑冰运动员可以看成质点B.研究地球公转时可以把地球看成质点C.乒乓球运动员王浩发的下旋球可以看成质点D.原子核很小必须把它看成质点2.区别位移和路程（高三第一次月考第2题）一个人从北京去重庆这道题主要考察对路程和位移的理解。路程是质点实际运动路径的长度，而位移是用有向线段来表达物体位置的变化。由题意可知：他的位移是相同的，路程是不同的。与是一组,运动轨迹对应的是路程, 对错；与是一组,位置变化对应位移, 错对。此类题目以单独一组概念的区别考察不多，常与矢量与标量、速度与速率这些概念综合起来考察。解决此类问题的关键还是要把概念理解透彻。例2.为了使公路交通有序、安全，路旁立了许多交通标志，如图所示，甲图是限速标志，表示允许行驶的最大速度是80km/h；乙图是路线指示标志，此处到青岛还150km。上述两个数据表达的物理意义是 （ ） A80kmh是平均速度150km是位移 B80kmh是瞬时速度，150km是路程C80kmh是瞬时速度，150km是位移 D80kmh是平均速度，150km是路程3.初速为0匀加速直线运动（高三第一次月考第3题）一个从静止开始做匀加速直线运动的物体这道题主要考察匀变速直线运动这块的知识。要求位移、速度之比的这类问题，最好能够理解并熟练掌握以下几条规律：1.相等时间间隔内的位移之比；2.相等时间间隔对应时刻的速度之比；3.相等位移所用时间之比。如果不是很熟练，就画出v-t图像，利用数形结合的方法去解决。因为这些规律都可以从v-t图像中找出结论。例3.如图所示，光滑斜面上的四段距离相等，质点从O点由静止开始下滑，做匀加速直线运动，先后通过a、b、c、d ，下列说法正确的是 A质点由O到达各点的时间之比tatbtctd12B质点通过各点的速率之比vavbvcvd1-1-2-C在斜面上运动的平均速度vbD在斜面上运动的平均速度vd/24.追及相遇问题（高三第一次月考第4题）A、B两小球从不同高度自由落下解决这类问题，一定要抓住“两物体同时到达空间某一位置”这一关键，认真审题，挖掘题中的隐含条件，寻找两物体之间的位移关系和速度关系。解答追击和相遇问题的基本思路是：先分别对两物体进行研究，弄清两物体的运动性质，画出运动过程示意图，然后找出时间关系、速度关系、位移关系，并列出相应方程，联立解得。对于相向运动的物体，当两者发生的位移之和等于开始时两物体的距离时即相遇。对于同向运动的物体，两者速度相等是能追上、追不上、两者距离有极值的条件。例4.甲乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向做直线运动，t0时刻同时经过公路旁的同一个路标。在描述两车运动的vt图中（如图），直线a、b分别描述了甲乙两车在0 20 s的运动情况。关于两车之间的位置关系，下列说法正确的是 A在0 10 s内两车逐渐靠近 B在10 20 s内两车逐渐远离 C在5 15 s内两车的位移相等 D在t10 s时两车在公路上相遇5.匀变速直线运动（高三第一次月考第5题）一辆汽车从静止开始匀加速运动这道题实质上是纸带问题的处理，对于做匀变速直线运动的纸带和闪光照片可依据以下两个推论计算：做匀变速直线运动的物体在一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度；做匀变速直线运动的物体在相邻相等时间T内的位移差x=aT2. 再如（高三第一次月考第6题），物体做匀减速直线运动的位移与时间一定要对应，问6 s内的位移，但实际上运动时间只有5 s，所以在做匀减速直线运动的位移时，一定要先求出速度减到0所用的时间。例5.如图所示，小球从竖直砖墙某位置静止释放，用频闪照相机在同一底片上多次曝光，得到了图中1、2、3、4、5所示小球运动过程中每次曝光的位置，连续两次曝光的时间间隔均为T，每块砖的厚度为d.。根据图中的信息，下列判断正确的是()A位置“1”是小球释放的初始位置B小球做匀加速直线运动C小球下落的加速度为4D小球在位置“3”的速度为 BCD6.对v-t图像的理解（高三第一次月考第7题）如右图所示是某质点做直线运动的这道题主要考察对v-t图像的理解。图象的斜率表示加速度，图象与横轴所夹面积表示位移。利用v-t图象可以得出任意时刻的速度，根据图象斜率可以得出任意时刻的加速度，根据v-t图象与横轴所夹面积表示位移可以得出任意一段时间的位移。例6.图示为一质点做直线运动的速度时间图象，下列说法正确的是()A整个过程中，CE段的加速度最大B整个过程中，BC段的加速度最大C整个过程中，D点所表示的状态离出发点 最远DBC段所表示的运动通过的路程是34m7.弹力、胡克定律（高三第一次月考第8题）探究弹力和弹簧伸长的关系时，在弹性限度内这道题主要考察对胡克定律的理解，F=kx，x为弹簧的伸长量或压缩量，不是伸长或压缩后的总长度；k为弹簧的劲度系数，不同的弹簧有不同的劲度系数。解决这类问题时一定要把弹簧的原长，形变量，形变后的长这些物理量搞清楚。例7.一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压弹簧的另一端，平衡时长度为l1；改用大小为F2的力拉弹簧，平衡时长度为l2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为A、 B、 C、 D、8.物体的受力分析（高三第一次月考第9题）如右图所示，一物体在粗糙水平面上这道题考查的知识点是物体的受力分析。受力分析的基本步骤：1.明确研究对象 2.隔离物体分析 3.画出受力示意图 4.检查受力分析是否有误。进行受力分析时，有些力的大小、方向、甚至有无不能确定下来，必须根据已知力，结合物体的运动情况进行判断，要确保分析时“不漏力”、“不添力”、“不错力”。 对物体进行受力分析时，只分析物体所受的性质力，画出物体所受力的示意图。图2例8L型木板P（上表面光滑）放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图2所示。若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力。则木板P 的受力个数为A3 B4 C5 D69.摩擦力（高三第一次月考第10题）质量为m的物体放在水平桌面上这道题考查的是滑动摩擦力的知识。滑动摩擦力发生在相互接触且挤压、保持有相对运动的两个物体之间。它的大小与正压力成正比，f=FN。滑动摩擦力的方向与物体间相对运动的方向相反，作用在接触面上（有些时候为了研究问题方便，我们近似的认为作用在物体重心上）。还有一类是静摩擦力，它发生在相互接触且挤压、保持相对静止但有相对运动趋势的两个物体之间。当物体处于平衡状态时，所受静摩擦力等于其它合外力在接触面方向的分力。静摩擦力方向与物体之间相对运动趋势的方向相反。静摩擦力的大小与正压力无关，最大静摩擦力fm与正压力成正比；物体所受静摩擦力f的变化范围为：0ffm；静摩擦力大小和方向可以发生突变。甲乙例9.如图所示，甲、乙两位同学做“拔河”游戏。两人分别用伸平的手掌托起长凳的一端，保持凳子水平，然后各自向两侧拖拉。若凳子下表面各处的粗糙程度相同，两位同学手掌粗糙程度也相同，在乙端的凳面上放有四块砖，下列说法中正确的是（ ）A由于甲端比较轻，甲容易将凳子拉向自己B谁用的力气大就可以将凳子拉向自己C由于乙端比较重，凳子和手之间产生较大的 摩擦，乙可以将凳子拉向自己D拔河过程中乙的手和凳子之间不会有相对滑动，甲的手可以和凳子间有相对滑动，也可以没有相对滑动10.共点力的平衡（高三第一次月考第11题）滑梯是小孩子很喜欢的娱乐活动这道题考查的是共点力的平衡。当物体处于平衡状态（静止或匀速直线运动）时，所受合力为零。物体所受某个力与其余各力的合力是一对平衡力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。这道题中，小孩受自身重力、滑梯对他的弹力与摩擦力，其中任意一个力与另外两个力的合力大小相等。很容易得出C选项正确。再如（高三第一次月考第12题），虽说考查的是连接体的受力分析，但实质上还是共点力的平衡问题。我们可将m1和m2分别隔离出来进行研究，就成了两个物体的共点力平衡问题。再结合绳子中的张力相等，将他们联系起来进行求解。例10.如图2所示，质量分别为m1、m2的两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动（m1在地面，m2在空中），力F与水平方向成q角，则m1所受支持力N和摩擦力f正确的是图2AN= m1g+ m2g- Fsinq BN= m1g+ m2g- FcosqCf=Fcosq Df=Fsinq以上是我对两座大厦中部分房间的简单装修，肯定还有许多不足之处，甚至说不够科学的地方，还请各位提出宝贵意见和建议。谢谢！