三年级英语第三单元.doc

总第( 1 ）课时课题（内容）Unit Three Lets paint课型教学目标知识与能力How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 How are you? 的得体运用。过程与方法情景教学情感态度价值观激发对英语的兴趣教学重难点Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。课前准备远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个性化修改1 热身、复习 (Warm-up/Revision)师生共同唱歌曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes” ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2 呈现新课 (Presentation)学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 “Hello” 备课教师： 武兵教 师 活 动学 生 活 动个性化修改2.观看课件，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。（3）教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。4）教师提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you.（5）听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的读音是ai ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。（6）趣味操练游戏-传口令3 趣味操练 (Practice)学生进一步理解对话能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you.听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。为学生准备34个扩音器/麦克风和头饰，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角色练习、表演对话。教 师 活 动学 生 活 动个性化修改4 课堂评价 (Assessment) （1）教师让学生根据自己两个单元的情况，制定本单元目标。（2）做活动手册第三单元第1 部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)让学生根据自己两个单元的情况，制定本单元目标。学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，板书设计 Unit 3 Lets paint How are you?Im fine./Fine, thank you.教学反思总第( 2 ）课时课题（内容）Unit Three Lets paint课型new教学目标知识与能力学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple过程与方法情景练习情感态度价值观激发对英语的兴趣教学重难点green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。课前准备blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。教材相配套的本课时录音带。远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个性化修改1 (Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoonS: Good morning/ Good afternoonT: How are you? S: Fine, thank you.相互问候： 备课教师：教 师 活 动学 生 活 动个性化修改2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red, purple 。2）用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：用Powerpoint 课件【colour.ppt】复习巩固所学表示颜色的单词。（5）教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：学习blue, green, yellow, red, purple感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。学生听录音，跟读听录音，做Lets do 部分的游戏。学生跟读句子。教 师 活 动学 生 活 动个性化修改3 趣味操练 (Practice) （1）找一找：教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。（3）听听画画： 教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red.（4）小组活动：让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Show me your blue/ crayon.4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。5 扩展性活动(Add-activities)Whos fast?听听画画： 教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose. Color it red.让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Show me your blue/ crayon.做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。教师准备各种颜色的坐垫（如没有条件，教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替），将学生带到室外，将颜色垫铺在地上， 全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。 教师要注意学生的安全。板书设计Lets paint blue, green, yellow, red, purple 教学反思总第( 3 ）课时课题（内容）Unit Three Lets paint课型教学目标知识与能力：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。过程与方法情景练习情感态度价值观激发对英语的兴趣教学重难点表示头部部位和表示颜色的单词认读。课前准备每人准备一套彩色蜡笔和表示颜色和身体部位名称的图片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个性化修改1 热身、复习 (Warm-up/Revision)师生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 复习表身体部位的单词。唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 复习表身体部位的单词。教 师 活 动学 生 活 动个性化修改2 呈现新课 (Presentation)（1）比赛教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令 head ，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。（2）做 Lets paint 部分的练习。教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作 Colour 。最后，教师指着句子，带读Colour the face yellow. ，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边做动作。用同样的方法进行第二句。（3）继续做 Lets paint 部分剩下句子的练习。教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。3 趣味操练 (Practice)让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。 听录音，全体学生唱歌曲 Who is wearing yellow today? 。穿所唱颜色服装的同学起立展示。学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边做动作。用同样的方法进行第二句。学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。 教 师 活 动学 生 活 动个性化修改4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第3部分练习。（1）让学生听录音做练习。5 扩展性活动(Add-activities)（1）用你最喜爱的颜色，画出你最爱的人。（2）34人一组，比一比，哪组的同学找到的颜色、实物最多。让学生自由在教室中找所学实物和所学颜色单词，并用某物是某种颜色的句子来形容。如： A blue bag.学生自由在教室中找所学实物和所学颜色单词，并用某物是某种颜色的句子来形容。如： A blue bag.板书设计Unit Three Lets paint 黑板左侧上是小丑图案。 黑板右侧是颜色卡片。总第( 4 ）课时课题（内容）Unit Three Lets paint课型教学目标知识与能力学习 Lets talk部分对话过程与方法在不同情景中准确运用各种打招呼及问候情感态度价值观培养自然语音自然语调教学重难点表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提课前准备录音带。单词卡。远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个性化修改教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。（2）师生问答：T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you. 教 师 活 动学 生 活 动个性化修改2 呈现新课 (Presentation)（1）教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。其中一些答语是：Fine,thankyou. （ 此时板书以下各句）Im fine. Thank you.Very well, thanks.（强调，以上各句可以相互调换。）2教师播放 B 部分Lets talk 的情景课件，让学生了解对话内容。3 趣味操练 (Practice)（1）让学生看Lets play 部分的活动，小组练习几分钟。 学生跟读Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 教师用单词卡，让学生跟读 How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks。学生听B 部分Lets talk 的录音，跟读对话让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。表演学生自编的对话。全体学生进行Lets play 部分的活动，通过 “Chain game”让学生大量的练习与运用 Lets talk 部分的会话。用自己的真实姓名或英文名字做Lets play 部分的活动。教 师 活 动学 生 活 动个性化修改游戏：MUSIC BOX将本单元所学的内容（词或短语）的卡片或图片，放在一个小盒子里，教给前排的某位同学，同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲，音乐停止，盒子停在哪位学生手中，该生就要抽出一幅画，并用英语说出图上内容。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第4部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。做活动手册本单元第4部分的练习。利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词板书设计Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. How are you?Fine, thank you教学反思总第( 5 ）课时课题（内容）Unit Three Lets paint课型教学目标知识与能力表示颜色单词white, black, brown, pink, orange的学习。过程与方法情景练习情感态度价值观培养正确发音及语感教学重难点white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。课前准备录音带水彩笔或蜡笔一张白纸。远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个性化修改1 热身、复习 (Warm-up/Revision)师生相互问候。 T: How are you?S: Very well, thanksT: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Very well, thanks. 备课教师： 教 师 活 动学 生 活 动个性化修改2 呈现新课 (Presentation)（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, pink, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink, pink, this is pink. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。（3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的发音。（4）学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。3 趣味操练 (Practice)（1）认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange在猜颜色游戏中，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。学习black, brown, pink, orange 。，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange教 师 活 动学 生 活 动个性化修改（2）让学生听Lets do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。（3）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第5 部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看 的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。听Lets do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。板书设计教学反思总第( 6 ）课时课题（内容）：Unit Three Lets paint课型教学目标知识与能力复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。过程与方法情景练习情感态度价值观培养对英语的热爱及准确的发音教学重难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调课前准备教材配套的录音带。10种颜色的卡片。远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个性化修改1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。 备课教师： 教 师 活 动学 生 活 动个性化修改2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放第三单元 A 部分Lets learn.的教学课件。请学生用I can see 的句型，说说图上的内容，如：I can see trees. I can see blue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: “ Pink, red, yellow, green, blue Its a rainbow. I can see a rainbow.”教师带读rainbow，I can see a rainbow.。（2）教师播放Lets chant部分的录音，学生试说。（3）教师将Lets chant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。如第一行画pink ball ，第二行画pink ball, purple ball，第三行画pink ball, purple ball, orange ball ，以此类推，给学生一个直观的感受。生用I can see 的句型，说说图上的内容，如。：I can see trees. I can see blue.播放Lets chant部分的录音，学生试说教 师 活 动学 生 活 动个性化修改3 趣味操练 (Practice)游戏：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink, purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。（2）听力练习：Lets check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元6 部分的练习。本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：抽牌游戏请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink, purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。游戏：抽牌游戏板书设计Unit Three Lets paint黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。（10个颜色）教学反思