《美学原理》试卷参考答案.doc

一、 名词解释共 4 道试题共 20 分。 1. 美学思想 美学思想是人类审美实践和艺术发展到一定历史阶段的产物是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。 2、美学 美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。美学是哲学的一个分支。研究的主要对象是艺术但不研究艺术中的具体表现问题而是研究艺术中的哲学问题因此被称为“美的艺术的哲学”。美学的基本问题有美的本质、审美意识同审美对象的关系等。 3、摹仿说 “摹仿说”代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。这种观点认为所有的艺术起源于人类对自然和现实的模仿。“摹仿说”在欧洲雄霸了两千年因为它作为人类早期对审美发生问题的一种朴素的解释坚持了美与艺术来源于客观现实具有一定的合理之处。但是这种说法只触及了事物的表面而没有揭示事物的本质未能说明艺术产生的根本源因。 4、游戏说 “游戏说”是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的因此又称为“席勒斯宾塞理论”。这种观点认识审美活动起源于人类所具有的游戏本能它表现在两个方面一方面是由于人类具有过剩的精力另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中体现为一种自由的“游戏”。这种观点肯定了人们只有在满足了基本物质生活需要的条件下才可能有艺术活动和审美活动并将艺术和“游戏”联系在一起在某种程度上揭示了艺术主要是为了满足人们的精神需要、具有超功利性等特性。但是这种观点把游戏看作人和动物共有的本能是错误的它脱离人类的社会实践来解释审美发生的根源所以未能揭开审美发生的真正奥秘。 二、简答题共 3 道试题共 15 分。 1. 判断正误并说明理由 人类史前艺术与原始审美活动主要包括原始歌舞和原始神话两种类型。 答不对。人类史前艺术与原始审美活动类型除了原始歌舞、原始神话之外还有原始器物与装饰品、原始造型艺术等类型。 2. 判断正误并说明理由 鲍姆嘉通被称为“美学之父”。 答对。来在美学史上形成共识的看法是鲍姆嘉通第一个采用“Aesthetica”的术语提出并建立了美学这一特殊的哲学学科。他认为以往的以往的人类知识体系有个重大的缺陷即缺乏对于感性认识主要是审美意识和艺术问题的严肃的哲学沉思。理性认识有逻辑学在研究意志有伦理学在研究感性认识还没有一门专门的学科去研究。因此他提出应当有一门新学科来专门研究感性认识。感性认识可以成为科学研究的对象它和理性认识一样也能够通向真理提供知识。鲍姆嘉通在1735年发表的博士论文关于诗的哲学沉思录中就首次提出建立美学的建议至1750年他特地从希腊文中找出了“埃斯特惕卡”来命名他的研究感性认识的一部专著。至此美学作为一门西方近代人文科学诞生。范鲍姆嘉通的意义不仅在于命名和提出建议而且为美学学科的建立付出毕生精力2。1742年开始在大学里讲授“美学”这门新课在1750年和1758年正式出版美学第一卷和第二卷。在美学中他实现了学位论文中的建议驳斥了十种反对设立美学的意见初步规定了这门科学的对象、内容和任务确定了它在哲学科学中的地位使美学成为一门独立的学科。二、 1750年常被看作美学成为正式学科的年代鲍姆嘉通也由此获得了“美学之父”的称号。 3. 判断正误并说明理由 “巫术说”是一种科学的审美发生学说。 答 这种说法不正确。巫术说认为神话、歌舞等在内的原始人类文化现象都是巫术仪式或巫术习俗的组成部分因而原始艺术最早是作为一种巫术手段为保证原始人狩猎成功而举行的巫术仪式。巫术说的代表人物和著作是英国著名人类学家爱德华泰勒和他的原始文化英国著名人类学家弗雷泽和他的名著金枝。 人类审美与艺术的产生最初确实是与巫术有着密切联系的。但审美与艺术起源于巫术又不十分明确因为原始时代的巫术活动是直接和当时原始人类的生产劳动密切联系在一起的。作为原始文化的图腾歌舞、巫术礼仪曾经延续了一个非常长的历史时期这些原始艺术虽然具有很强的巫术动机或目的但归根结底还是离不开人类的实践活动尤其是物质生产活动。在原始社会生产力低下和人类早期认识水平低下的情况下人们无法把握自身更无法支配自然界于是原始人便寄托于巫术使得巫术与原始社会的日常生活与生产劳动都有了密切的联系。因此关于艺术的起源尽管有上述种种说法但最终还是应当归结于人类的社会实践活动。它并不科学。 三、简答题共 2 道试题共 30 分。 1. 学习美学应注意哪些问题 答有以下四点 第一 学习美学时要自觉联系自身的审美体验和审美实践理解美学理念理论。学习美学过程中要注意理论联系实际有意识地结合自己的审美活动感受、领会有关美学原理培养和提高自己的审美能力通过亲自在生活中从事各种艺术创作实践体会、理解美学规律。 第二 学习美学理论要掌握正确的哲学思考方法特别是马克思主义哲学。美学作为一门社会科学具有较强的哲学性。马克思主义哲学思想对我们研究美学、学习美学具有十分重要的指导意义。掌握了马克思主义的历史唯物主义和辩证唯物主义观点和思想方法就能够从根本上确立我们研究美学问题的基本观点和正确方法。在学习美学过程中自觉地运用马克思主义哲学方法分析问题和解决问题就会取得事半功倍的效果。 第三 学习美学原理要结合人类历史尤其是审美实践的历史、审美创造的历史、美学自身的发展史。美学原理吸收了美学史上的一切美学思想的精华学习美学史可以使我们通过对不同观点的分析和比较加深对美学问题和理论的理解。 第四 学习美学要边学习边思考善于提出问题和研究问题。 2. 探讨审美发生的主要途径有哪些 答第一种考古学的方法是最重要与最可靠的途径。第二种方法是对现代残存的原始部落进行分析和研究。第三种方法是对儿童艺术心理学的研究以此来推测人类审美的发生和艺术的起源。 四、论述题共 1 道试题共 35 分。 1. 试论审美主体与审美客体的关系举例说明 答审美的主客体都是人类社会发展的产物。虽然作为审美客体的自然山水是远远早于人类出现的是客观存在的但它们并不是天然存在的。客体的审美价值不能离开主体和主体的实践活动而存在。 审美主体和审美客体都是人类漫长实践活动的产物它们是同一历史过程的两个方面。我们先分出主体、客体才能确立主体和客体的普遍关系而审美领域的主体和客体的关系属于这普遍关系的一部分。比如鲍姆嘉通就认为主体和客体之间是一种理性的关系。另一方面实践又创造了对象的主体主体的五官感觉也相应地被“人化”而产生审美感受。与此同时也是实践使得主客体之间发生了关系并进而形成了审美关系。 比如海德格尔评价凡高的著名画作时对一只普通的鞋进行了极高的艺术概括在鞋具磨损的内部那黑洞洞的敞口中凝聚着劳动步履的艰辛。聚积在硬邦邦、沉甸甸的破旧农鞋里的是那永远的料峭寒风中、在一望无际的单调田垄上坚韧而滞缓迈动的步履客观存在的鞋并没有与生俱来的审美价值也不是注定成为审美的客体但是当作为审美主体的人与之发生联系的时候鞋就具有了审美客体的意义。审美价值是客观存在的但它不仅仅只是客体的自然属性审美价值不是主观的产物但它又并不是与主体无关。审美价值是自然性与社会性的统一是实践基础上主客体的统一。 一、名词解释共 4 道试题共 20 分。 1. 自然美 所谓自然美就是各种自然事物呈现的美它是社会性与自然性的统一。它的社会性指自然美的根源在于实践它的自然性指自然事物的某些属性和特征如色彩、线条、形状声音等是形成自然美的必要条件。 2、社会美 社会美是社会事物、社会现象、社会生活的美它经常表现为各种积极肯定的生活形象。 3、造型艺术 是指运用一定的物质资料(如颜料、纸张、泥石、木料等)通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活、表现艺术家思想情感的一种空间艺术也是一种静态的视觉艺术。主要包括绘画艺术、雕塑艺术、摄影艺术、书法艺术等。 4、实用艺术 是指以实用为目的同时又具有较强的审美性的艺术种类。是人类文化史上最古老的艺术种类之一。是所有艺术种类中最普及、最常见的一大类别与人们的衣、食、住、用等日常生活关系最为密切。它具有实用和审美双重功能。包括建筑艺术、园林艺术、工艺美术等。 二、简答题共 3 道试题共 15 分。 1. 判断正误并说明理由 人类出现以前自然美已经存在。 答不对。理由自然美是人对自然事物的认识、评价自然美的产生是和人类社会实践密切联系在一起的。人类产生以期自然的物质属性虽然存在但自然是自在之物不能自觉为美。只有在人类开始利用自然、改造自然并在改造自然的实践中改造了人类自己时自然美才产生了。 2. 判断正误并说明理由 “外师造化中得心源。” 答对。理由这句话就是强调客观现实是艺术创造的基础自然美丰富生动是艺术家创造的源泉强调在艺术创造中要以大自然为师勤于观察客观对象。另一方面也指出了艺术要靠艺术家用“心”去创造而不是摹写自然基本正确地反映了艺术创造中主观与客观的关系。 3. 判断正误并说明理由 清明上河图是以宋代都城汴梁市民生活为主题的长卷绘画作品描绘了清明时节北宋京城汴梁以及汴河两岸繁华的景象和自然风光是历代风俗画创作的典范。唐代画家阎立本的步辇图描绘唐太宗乘步辇接见来迎娶文成公主的吐蕃使臣禄东赞的情景也是一件具有重要历史价值和艺术价值的作品。虽然这两件作品所表现的对象大为不同但是因为艺术家的创造性劳动使作品的艺术美超越了现实美因而都是艺术珍品。 答对。理由现实美是艺术美产生的基础但艺术家的创造性劳动是产生艺术美的关键。这两幅画都因为凝结了艺术家的思想感情和审美理想是艺术家对现实美的集中提炼、加工从而创造了高于现实美的艺术美。 三、简答题共 2 道试题共 30 分。 1. 欣赏自然美对美育有什么作用 答自然美简单的说一切自然事物的美都是自然美。 欣赏自然美的审美意义主要体现在四个方面1、欣赏祖国大自然的美可以激发人们热爱祖国的情感2、对自然美的欣赏能够唤起人们对生活的热爱之情3、自然美能够陶冶人的性情培养人的高尚情操4、对自然美的欣赏还能够开阔人的视野增长人的知识、 美丽的大自然是爱国主义教育的大课堂以热爱一山一水、一草一木的自然之美来激励人们心灵深处的爱国主义热情从而激发人们建设祖国、保卫祖国的决心和力量是进行美育的一个重要方面。自然美之所以具有陶冶性情和情操的作是因为人在欣赏自然美时总会产生丰富联想或者触景生情将自然景物同人的美好情感、理想、品格、品质联系起来从而对人产生潜移默化的影响. 人只有眼界开阔心胸才能开阔人只有拥有丰富的知识才能够有无穷的创造力。欣赏自然美是我们增长知识的重要途径。丰富欣赏自然美的想象力的基础是不断学习、掌握历史文化知识加强艺术修养和美学理论修养。并在生活中不断积累生活体验通过学习美学理论我们应该明确自然美的根源在于人的社会实践。书里健康向上的人生观热爱生活热爱生命热爱大自然总之通过欣赏自然美可以得到极大的享受。 2. 艺术美的主要特征有哪些 答艺术美包含着两个方面的内容一方面艺术是对客观社会生活的反映另一方面艺术又凝聚着艺术家主观的审美理想和情感愿望。也就是说艺术美既有客观的因素又有主观的因素这两方面通过艺术家的创造性劳动互相渗透、彼此融合并物化为具有艺术形象的艺术作品。因此艺术美的主要特征便集中表现为形象性、主体性、审美性等基本特征。 四、论述题共 1 道试题共 35 分。 1. 结合实例论述什么是人的美人的美有什么特点 答相声艺术大师马三立先生人长得瘦弱五官并不十分美观但却是人们非常喜欢、爱戴的相声大师因为他通过创作和表演相声艺术充分展现了他的幽默、机智和渊博的学识修养又通过他执着探索相声艺术的一声经历和朴实无华的人品赢得了人们的尊敬。从这个实例可以说明人的美是外在美和内在美的统一结合。 人的美包括人的外在美和内在美两个方面外在美主要包括形貌美、服饰美、风度美内在美主要包括认得精神美和性格美。其中人的外在美是通过直观的外在形象体现的能够给人直观的美感。内在美是指人的内在品质、性格的美是人的美的决定因素。包括精神美、性格美。 一、名词解释共 4 道试题共 20 分。 1. 优美 优美又称秀美它是美的最一般的形态。狭义的美指的就是优美。中国美学史上将其称为“阴柔之美”这是一种优雅之美柔媚之美。从审美属性上看又没主要具有绮丽、典雅、含蓄、秀丽、纤柔、婉约等特色。 2. 崇高 崇高又称壮美就是一种雄壮的美、刚性的美。中国美学史上将其称为“阳刚之美”。从审美属性上看崇高主要具有宏伟。雄伟、壮阔、豪放、劲健、奇特的特色。西方美学史上对崇高的研究也常常是在与美的比较中进行的。 3. 直觉说 直觉说是现代西方影响较大的美学学说之一。直觉是一种不经过复杂的智力操作的逻辑过程似乎未经判断而直接把握事物性质特征的思维活动这使得审美活动具有高度的审美穿透力和敏锐性。直觉说的核心为“直觉即表现”。 4. 格式塔 通俗地说格式塔就是知觉的最终结果。是我们在心不在焉与没有引入反思的现象学状态时的知觉。 格式塔又称完美心理学是1912年诞生在德国的一个著名心理学派。格式塔是德文的译音意思是完形完形在格式塔审美心理学中具有特殊含义是指人的知觉经验中形成的一种意象组织和结构。完形是指心理活动中的形的整体性。 二、简答题共 3 道试题共 15 分。 1. 判断正误并说明理由 “悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。“喜剧将那无价值的撕破给人看。” 答对。理由这两句话是鲁迅先生讲的。“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”揭示了悲剧的本质特征是在历史发展的一定阶段上由于客观社会原因或历史的必然冲突真善美、生命、爱情、信仰、理想等等“人生的有价值的东西”被损害或被毁灭这个过程或结果使人们陷入剧烈的悲痛但马上又被正面人物的巨大精神力量所感染被惊心动魄的感人力量所震撼从而获得一种特殊的审美感受即悲剧性美感。“喜剧将那无价值的撕破给人看”揭示了喜剧的本质特征是滑稽可笑的人物或事物披上了一件令人炫目的漂亮外衣用来掩盖自己的庸俗或丑恶而当这件漂亮的外衣被撕破时不仅暴露出自己的本质原形而且当众受到嘲笑、讽刺和否定。 2. 判断正误并说明理由 喜剧艺术的本质特点在于“逗乐”越是丑的东西越有审美价值。 答不对。理由这种说法忽略了喜剧艺术揭示生活本质的要素。喜剧的本质特征是“寓庄于谐”。“逗乐”而不能揭示生活本质不能称为喜剧喜剧必须在诙谐形式中表现生活本质真实。 3. 判断正误并说明理由 奥地利心理学家弗洛伊德是“移情说”审美心理学说的代表人物。 答不对。理由弗洛伊德是“精神分析学说”的代表人物“移情说”的代表人物是德国美学家、心理学家立普斯。 三、简答题共 2 道试题共 30 分。 1. 如何在喜剧中“寓庄于谐” 答“庄”是指喜剧的喜剧艺术体现了深刻的社会内容“谐”是指喜剧艺术的表现形式诙谐可笑。在戏剧中“庄”与“谐”处于辩证统一。失去了深刻的主题思想喜剧就是失去了灵魂但是没有诙谐可笑的形式喜剧就不成其喜剧。喜剧艺术之所以能够取得“寓庄于谐”的美学效果是由于一下两个原因一是在倒错总显真实。一切艺术都要真实地反映生活而喜剧艺术是要在倒错的形式总显示真实以取得喜剧效果。二是夸张是喜剧艺术的另一个特点。夸张、变形常常能够产生明显的喜剧效果。 2. 审美心理结构中有哪些主要心理因素 答审美心理结构的主要因素有注意、感知、想象、联想、情感、理解。 四、论述题共 1 道试题共 35 分。 1. 举例说明马斯洛人本主义心理学审美理论学说 答马斯洛的人本主义心理学为其美学理论提供了心理学基础。其心理学理论核心是人通过“自我实现”满足多层次的需要系统达到“高峰体验”重新找回被技术排斥的人的价值实现完美人格。他认为人作为一个有机整体具有多种动机和需要包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要和自我实现需要。其中自我实现的需要是超越性的追求真、善、美将最终导向完美人格的塑造高峰体验代表了人的这种最佳状态。 创造美和欣赏美是自我实现的一个重要目标审美需要源于人的内在冲动审美活动因而成为自我实现的需要满足的必要途径。审美活动的形象性、无直接功利性、超时空性、主客体交融性使之对完美人格的创造具有极其重要的意义同时审美与完美的紧密关系使美具有真的、善的和内容丰富的性质。这样通过审美活动包含真、善、美于一身的完美人格形成了审美活动成为人的一种基本的生存方式。 高峰体验是审美活动的最高境界完美人格的典型状态。高峰体验可以通过审美活动以外的知觉印象的寻求获得只要是能获得丰富多彩的知觉印象的活动都可能带来高峰体验如爱的体验、神秘的体验、创造的体验等等。高峰体验中主客体合一既无我也无他人或他物对于对象的体验被幻化为整个世界同时意义和价值被返回给审美主体主体的情绪是完美和狂喜主体在这时最有信心最能把握自己、支配世界最能发挥全部智能。 马斯洛认为人的本性是中性的、向善的主张完美人性的可以实现性是一种乐观主义的美学但他离开社会实践谈审美体验、审美活动有抽象、片面之嫌。 04任务 一、名词解释共 4 道试题共 20 分。 1. 大众文化 作为精英文化的对立面大众文化(mass culture)是在工业社会中以文化工业的方式出现、并且通过大众传播媒介来传播的、以大众为消费对象的一种文化。 2、文化产业 文化产业是审美文化的一部分包括三大类第一大类是生产与销售以相对独立的物态化形式呈现的文化产品第二大类是以劳务形式出现的文化服务行业如演出业、娱乐业、游戏业、策划业、经纪业等等第三大类是向其他商品和行业提供文化附加值的行业如装潢装饰、广告设计、形象设计、景观设计等等。广义的文化产业还包括体育产业、旅游产业、教育产业等等。 3、“生活艺术化” 答“生活艺术化”是19世纪美国著名思想家梭罗倡导的一种审美文化观点。梭罗认为单纯的知识算不上智慧知识与美结合才能形成智慧。美好的生活不是通过积累知识和占有财产而达到的只有通过对自然和人性美的敏锐感受才能达到。他提倡审美与生活的融合、艺术与生活的融合。 4、美育 美育是情感教育是素质教育的重要组成部分。美育作为感性教育和趣味教育致力于完善人的基本素质实现人类自身美化拓展人的精神世界塑造完美的人格培养高素质的全面和谐发展的人。 二、简答题共 3 道试题共 15 分。 1. 判断正误并说明理由 后现代文化的两大特征是“消解”和“复制”。 答对。理由后现代主义文化是后工业化社会的产物它具有与过去的现实主义、现代主义完全不同的文化特征其中最重要的应当是“消解”和“复制”这两大特征。 2. 判断正误并说明理由 衍生文化产品是审美文化现象之一种。 答对。理由审美生产是审美文化的一种审美文化产品当中包括衍生文化产品。 3. 判断正误并说明理由 “兴于诗立于礼成于乐。” 答对。理由孔子提倡诗教和乐教他提出了“兴于诗立于礼成于乐”教育思想认为“诗”能够使人受到感动引发伦理情感“礼”能够使这种伦理情感转化为行为准则树立人的思想道德准则“乐”能够陶冶人的情操使人成为一个不仅具有良好行为规范的、而且真正懂得生活意义的、优秀的人人。这一观点充分强调了培养有教养的人离不开美育。 三、简答题共 2 道试题共 30 分。 1. 美育的主要任务有哪些 答美育的任务主要包括以下几个方面 第一树立正确的审美观。审美观是人们对美的基本观点与看法它是世界观、人生观的重要组成部分。思想家和教育家们都把培养人的健康高尚的审美情趣作为美育的重要任务之一。 第二提高审美能力。所谓审美能力是指审美过程中主体应具备的各种能力包括审美感受能力、审美想象能力、审美理解能力、审美鉴赏能力等。其中最重要的是培养审美鉴赏力。人的审美能力和审美鉴赏力不是天生的而是长期实践的结果。 第三培养审美创造力。审美创造能力是人所特有的一种高级能力它是人的本质力量的充分发挥。人类认识世界的目的在于能动地改造世界同样人们感受美和鉴赏美的目的也是为了表现美和创造美。 第四塑造完美人格。塑造完美人格促进人的全面和谐的发展应当说是美育最根本和最核心的任务。中外历史上的思想家、教育家们之所以特别重视美育其主要原因就是美育在塑造完美人格上具有其他教育所无法替代的重要作用。 2、美育的主要途径有哪些 答美育的主要途径是家庭美育学校美育和社会美育。与此同时自然美育和艺术美育也渗透其中并发挥着十分重要的作用。 第一家庭美育。家庭教育是美育的起点。社会是由家庭组成的家庭是社会的细胞家庭是人生的起点父母是孩子最早的教师。一个人最早接受美育是从家庭开始的。家庭作为美的摇篮甚至当一个胎儿在母腹之中尚未出生时就已经可以开始进行美育了。 第二学校美育。学校美育是美育的重点。学校是从家庭到社会的中间环节它对学生施行有计划、有组织的系统教育因此比起家庭美育和社会美育来学校美育的时间更有保证、条件更加优越、美育更加系统、效果更加明显。 第三社会美育。社会美育是美育的大课堂。社会美育是指借助于社会上各种专门的美育设施和环境所施行的美育。比起家庭美育和学校美育来社会美育具有更加广阔的范围和鲜明的特点。 第四自然美育。自然美育是美育的重要方面。自然美是指客观世界中自然事物与自然现象的美。自然美对人们陶冶情操、净化心灵、体验人生、激发情感都具有不可替代的美育作用。第五艺术美育。艺术美育是美育的核心与主要手段。艺术美育在审美教育中具有不可替代的特殊重要作用。艺术美育是美育核心也是实施美育的主要手段与途径。艺术美育之所以具有这样重要的地位与作用是由艺术美的基本特征所决定的。 四、论述题共 1 道试题共 35 分。 1. 举例说明美育的特点 答美育的特点主要体现在四个方面 第一形象性。形象性是美育的显著特点。美育是从观赏美的形象开始并且始终离不开美的形象让受教育者通过美的形象来领悟美的内蕴。无论是自然美、社会美还是艺术美它们首要的特征就是形象性。 第二娱乐性。娱乐性是美育的鲜明特点。早在古罗马时期贺拉斯就提出了“寓教于乐”的主张强调通过艺术欣赏活动不仅可以使人们满足精神上的审美需要身心得到积极的休息而且还可以从中受到教育和启迪。 第三自由性。自由性是美育的重要特点。一般来讲智育、德育等教育方式都或多或少要采用灌输的方式来进行。智育、德育基本上是在课堂上进行大多采用老师讲授和学生听讲的形式。而美育的特点恰恰是采取自觉自愿的自由方式进行。 第四普遍性。美的普遍性决定了美育的普遍性。美是无时不在无处不在的美育也就无时不可进行无处不可进行。尤其是现当代随着科学技术的发展和人民物质文化水平的提高美和美育在人类生活中占据越来越重要的位置它不只是在学校的课堂或校园中进行而是进入到人类生活的各个领域。完全可以说美育涉及到人类生活的方方面面包括自然美、社会美、艺术美以及日常生活中的美容美发、形象设计、服饰打扮、家居装饰等等都离不开审美和美育。审美教育在现当代社会的生活化趋势使得人们在日常生活中也随时可以受到美的熏陶和教育美育正在成为一种生活教育或人生教育。