高考文言实词推断方法.doc

高考文言实词推断方法导入：我们都知道，文言文阅读在高考试卷中占的分值仅次于作文和现代文阅读，是高考考查的重点之一。如何做好文言文阅读，关键就是准确理解文段，尤其是准确理解文段中文言实词的词义。本节课我们就一起来学习推断文言实词词义的几种基本方法。一、学习重点：学习推断文言实词词义的几种基本方法。二、课前预习：解释下列加点词语在句中的正确含义。1妪，先大母婢也，乳二世喂养2将军身披坚执锐坚硬的盔甲锐利的兵器3忠不必用兮，贤不必以任用4大王见臣列观，礼节甚倨傲慢5人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉边境6不使内有余帛，外有赢财多7使童子烛之用蜡烛照8秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没刻毒9有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之漆成红色漆成黑色10侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐破旧的总结：这些实词都是我们非常熟悉的，有的是我们书本学过的，有的是课外练习做过的。然而大家可以看一下，这些实词可以说都是一些特殊的实词，还是比较难的。比如说涉及了一些词类活用或者是一些并不常用的词义。那么，怎样才能正确理解这些实词呢？关键：1、积累一定数量的实词2、掌握正确的方法推断文言实词一般来说，有六种基本方法，我们先来看第一种：三、类型例说：（一）、联想推断1联想课文有关语句：课文迁移法，对所学课文中重点词义准确记忆，通过联想比较推断。既有令名，复求寿考便言多令才美好铨简秀士简能而任之选拔官吏晁错为内史，贵幸用事赵太后新用事，秦急攻之执政引次江北又间令吴广之次所旁丛祠中驻扎此地有崇山峻岭，茂林修竹。邹忌修八尺有余长曾不知老之将至曾不若孀妻弱子连都，竟向之所欣，俯仰之间，以为陈迹。向吾不为斯役，则九已病矣以前进之布指算，不爽（2007年高考江苏卷）差错少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽差错女也不爽，士贰其行差错志义相合，刑牲盟生死（2007年高考江苏卷）宰杀杀人如不能举，刑人如恐不胜（鸿门宴）杀道济趋下阶（2007年高考江苏卷）快走他日趋庭，叨陪鲤对（滕王阁序）快走入而徐趋，至而自谢曰快走2联想成语推断借助熟知的成语推断词义。在成语中，保留了大量的文言词义，掌握了一定量的成语后，借助熟知的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题“柳暗花明又一村”。声非加疾也，而闻者彰欲盖弥彰，清楚召医而尤其故怨天尤人，责问不素餐兮诗尸位素餐殚其地之出，竭其庐之入殚精竭虑殚、竭：尽赵奢之伦制其兵不伦不类类势拔五岳掩赤城出类拔萃超出城之不拔者二耳“拔”有两个主要意思：一是抽出、拔出，二是高出、超出，其义项可分别见于成语“拔苗助长”、“出类拔萃”。“攻取”义是由“拔出”义作了引申而来的，古时攻城必拔敌方军旗，拔下军旗即为“攻取”，再考虑上下文的语境，也可推断解释为“被攻取”是正确的。（二）、语言结构推断文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。1灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也族灭2急湍甚箭，猛浪若奔奔马3齐人追亡逐北败逃者4通五经，贯六艺5信而见疑，忠而被谤“见”和“被”同义，都是“被”的意思。6忧劳可以兴国，逸豫可以亡身“忧劳”对“逸豫”，词义相反。7亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。（三）、辨析词性、语法分析推断根据词语在文言句子中的所处的语法位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。1据殽函之固，拥雍州之地名词，险固的地方2带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环动词，腰佩3不意乃在朝列动词，料想4欲居之以为利，而高其直，亦无售者。动词，抬高5沛公军霸上谓语名词作动词6拔剑撞而破之7知杭州仁和县（2005上海卷）掌管此句中“知”一定是动词作谓语，此外别无谓语了。8烟涛微茫信难求状语：确实副词楚王贪而信张仪谓语：相信动词信义著于四海主语：信用名词“烟涛微茫信难求”一句中，从结构上看是在状语“难”和谓语“求”的前边，可以推断其词性为副词，这样就可以解释为“确实”的意思了。（四）、根据字形合理猜测字义（根据该字的形旁推断大致词义）汉字中的形声字占80%以上，会意字占12%以上，其义符为我们破译文言实词的词义提供了有益的帮助。1系梁父子以组绳子2君径造袁所寓之法华寺到、去3旦日飨士卒，为击破沛公军用酒食款待人，犒劳4四十五里，道皆砌石磴，其有七千有余石阶5舸舰迷津，青雀黄龙之舳津：渡口6余自齐安舟行适临汝适：到去（五）、根据文化常识推断1邑有成名者，操童子业，久不售童生2项羽季父叔父3冠者五六人成年人（六）、语境分析推断内部语境：指的是句子本身的语言环境；外部语境：针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”准确地阐释了语境推断法的内涵，要想推知实词的正确意思，必须结合语境认真揣摩，仔细分析上下文之间的照应、解释或暗示关系，更为我们提供了一把准确推断实词词义的钥匙。1每闻琴瑟之声，则应节而舞和着2（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯应答注意：以上方法并不是固定的，可灵活使用。当然，解答高考文言文实词考查题的方法是多种多样的，但有一点是肯定的：你掌握的推断“武器”越多，你答题的准确率就越高。四、高考例析：1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（2000年全国高考题）A威自京都省之探望B不审于何得此绢知道C自放驴，取樵炊爨打柴D后因他信，具以白质使者“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵打柴。“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，“木柴”之意，将它理解为“打柴”明显不当。2对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（2004年湖南卷）A升高而望，得异境焉登上B鸣鹤在阴，其子和之和睦C隐德之士，狎而玩之亲近D鹤归来兮，东山之阴北边高考文言文选材虽然在课外，但大都可以在课本中找到依据。考生只要举一反三，相互比照，辨其异同，就不难准确辨析选文中的几个实词释义的正误。【解析】“阴”在课文登泰山记中有“其阴，济水东流”一句，山的北面为“阴”。“和”在课文赤壁赋中有“倚歌而和之”一句，意思是“跟着唱、随声附和”，与选项中的“和”相同。答案解释为和睦故B错。3对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2005年浙江卷）A视其舟，则离败而胶搁浅B庭除甚芜，堂庑甚残废弃C疆场无侵削之虞忧虑D条其言，书于褒城驿屋壁整理本句从“堂庑甚残”可判断出“除”是个名词。