语文(四年级下册)教材简要分析.doc

语文（四年级下册）教材简要分析一、教材编排结构及编排特点：四年级下册教材编排与四年级上册相同的是，仍旧按8个训练专题分为8个单元，每个单元由导读、课文、语文园地三大部分组成。全册共有精读课文17篇；略读课文15篇；选读课文8篇；语文园地8个。8个训练专题分布在8个单元学习中，8个专题依次是：走遍万水千山、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。两个综合性学习内容，分别安排在第三单元的“大自然的启示”和第六单元的“田园生活”两个专题训练中进行。精读课文课文后有思考练习题、资料袋或阅读链接，有横条格里要求认识的生字，还有方格里要求会写的生字。略读课文前有连接语将上下课文有机整和、贯穿连接，让整个单元训练专题融会突出，课文后有横条格里要求认识的生字。每组课文后有词语盘点，由“读读写写”与“读读记记”组成。“读读写写”列出的是本组精读课文中出现的要求会写的字组成的词语。“读读记记”列出的是本组课文中出现的由认识的字组成的词语。语文园地由5个栏目组成：4个固定栏目是“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”。1个变换栏目是“宽带网”或“趣味语文”或“展示台”或“成语故事”。教材最后附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的生字，“生字表二”是要求会写的生字。二、教材的主要特点：1、教材内容简化，训练专题集中四年级下册语文教材在上册的基础上，内容更新颖，内涵更深刻，人文气息浓郁，各个训练专题都重视了对启迪、价值的引导思考，体现了语文学习的特点，注意了落实情感、态度、价值观的一以贯之目标，又注意了落实本册比较明显的阶段性目标，并对教材的文学性和人文性进行了有机整合；对导语导学与单元内容进行了整合；对精读与略读课文的联系进行了整合；对单元学习与活动的贯通进行了整合。2、安排综合性学习，有利提升学生的语文实践能力本册教材安排了两次综合性学习，在第三单元里，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现和得到的启发；也可以作实验、搞小发明。在第六单元里，要求了解乡村景物和人们的生活。在单元结束时要求学生对综合性学习的实践情况进行总结交流。通过这两次综合实践活动，使学生把现在语文课文中学到的知识与身体力行的感受融会，把书本知识转化为实践能力。3、导学功能引导学生主动积极地学习本册课文中仍旧出现引导思考的泡泡提示语言，旨在引导学生主动思考，培养质疑问难能力。8个“我的发现”，旨在引导学生认识、了解一些语言现象，初步掌握一些读书方法，养成良好的学习习惯。它们分别是：认识排比句，养成留心观察和勤动笔的习惯，体会副词的表达效果，体会比喻句表达的感情色彩，体会句子含着的意思，认识拟人句，了解双引号的作用，学习怎样抓住文章的主要内容。精读课文的课后一般安排三道题：1、语言的感悟积累。2、内容的理解，情感的体会。3、词句的训练。为了加强学生的自主学习意识，有的课后还安排了选做题。4、丰富课本内容，拓宽学习资源教材把语文学习与自然、人文、传统文化紧密地联系在一起。在“资料袋”、“宽带网”、“展示台”、“日积月累”、“趣味语文”、“成语故事”中丰富单元学习的内容，并重点推荐学生课外阅读一千零一夜伊索寓言和中国的民间故事。三、教学重难点1、情感、态度、价值观与语文素养能力的训练重难点1、有序观察，用心体会，写出校园里的景、物、事。2、以诚待人，心怀感恩，真实、真诚地对老师、父母、邻居、小伙伴，写出自己最想说的心里话。3、阅读课文，了解大自然，搜集有关启示，了解发明创造事例，写出自己在综合实践活动中的发现或活动经过以及心得体会。4、了解战争给人类的灾难和痛苦，仔细观察新闻照片，把看到的，想到的、具体写出来，表达真实情感。5、搜集有关“热爱生命”的故事，了解的生命现象，把这些写出来，并写出自己获得的感受，得到的启发。6、阅读课文，了解乡村生活，田园景物进行综合性学习，把对田园风光的感受体验，把在了解体验活动过程中的见闻、趣事等写出来。7、学习课文方法，体会人物的执著追求精神，通过具体事例来写一个令自己敬佩的人，要表达出自己的敬佩感情。8、读课文，讲故事，开启智慧，启发灵感，把自己关注的人和事写进自己编写的寓言或童话故事里。2、语文知识练习的重难点1、认识200个生字，会写200个生字。识字、写字要在课内安排比较宽松的时间完成，要与字典词典有机结合进行学习，达到正确识字，了解字义、词义。要求书写正确、规范、美观。2、阅读教学要练习朗读和默读；理解内容要注意感受体会；领悟表达要辨析词语的用词准确和词义深浅以及词性；体会语句的表达生动，含义深刻；体会文章条理清楚，写法多样，重点突出，前后照应，深化主题的表达方法，体会选材的生活化典型性。3、积累语言要熟记在心、日积月累、脱口而出、涌流于笔下。4、课外延伸学会读书，搜集资料观察练笔，学会联系思考。5、口语交际要培养倾听的习惯，训练敢于阐述表达自己观点和感受的能力。6、习作，要重视写具体，写出感受、体会、受到的启发。要写清楚人物在事情经过中怎么做的动作，怎么说的语言，怎么想的心理活动，学会用“日积月累”的词句美化文章，深化主题，表情达意。注意引导学生写作后的交流、展示、自我修改。7、综合性学习要注意提前布置，明确任务，关心活动进程；辅导学生进行书面总结，组织学生进行交流汇报的展示活动。教学进度表周次内 容课时11、古诗三首522、桂林山水 3记金华的双龙洞 4、七月的天山53语文园地一 5、中彩那天546、万年牢 7、尊严 8、将心比心55语文园地二 9、自然之道5610、黄河是怎样变化的 11、蝙蝠和雷达 12、大自然的启示57语文园地三 13、夜莺的歌声5814、小英雄雨来 15、一个中国孩子的呼声 16、和我们一样享受春天59语文园地四 17、触摸春天510五一放假511中期考试51218、永生眼睛 19、生命 生命 20、花的勇气513语文园地五 21、乡下人家51422、牧场之国 23、古诗三首 24、麦哨515语文园地六 25、两个铁球同时着地51626、全神贯注 27、鱼游到了纸上 28、父亲的菜园517语文园地七 29、寓言两则51830、文成公主进藏 31、普罗米修斯 32、渔夫的故事519期末复习520期末复习 期末考试5