人教版课标本小语五年级下册第二单元分类积累.doc

人教新课标五年级语文下册第二单元复习资料草铺p亡w赖剥bo莲蓬系j铃铛一去不还hun 店铺p死亡wng剥b削 关系x 还hi有载zi满 清平乐yu记载zi 快乐l近义词：安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（喧嚣）闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹）存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）驱逐（驱除）营养（养分）戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法）一本正经（道貌岸然）词语搭配：（干冷）的空气（白色）的烟（安静）的态度（寂寞）的旅程（行路）的情趣（轻松）的步伐（悦耳）的铃声（湿软）的土地（甜美）的营养（绿色）的篷帐（最大）的愿望（碧绿）的溪水（悄悄）地爬上（轻轻）地翻动 （缓缓）地拨动随意地飞情不自禁地笑不停地繁殖翻来覆去地看绞尽脑汁地思考一本正经地讲词语意思：弄：逗弄。 蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨。怪生：怪不得。茅檐：茅屋的屋檐。 相媚好：这里指互相逗趣、取乐。翁媪：老翁、老妇。 天赋：自然具备，生来就有。岂止：不止。 痴迷：深深地迷恋。绞尽脑汁：形容费尽心思。 一本正经：形容很规矩，很庄重。默不作声：不说话，不出声。 闪烁：动摇不定，忽明忽暗。 光芒四射：向四面放射出强烈的光线。随意：任凭自己的意思。情不自禁：抑制不住自己的感情。亡赖：同“无赖”，“亡”读w，这里指顽皮、淘气。 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。幸亏：表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。课文、语句解析：1、牧童、舟过安仁、清平乐村居这三首古诗词内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。牧童的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。舟过安仁的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。清平乐村居是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。 大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。（1）“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。”从这句话中体会出作者对童年的眷恋，对时光流逝、物是人非的感叹。（2）我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。童年那段日子显然永远留在作者的记忆中，让她怀念不已，回味不已。在回忆中，发现童年的一切并没有走完，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声也响在耳边，童年的一切又在心头出现。3、祖父的园子为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘。必背文段：1、第5课古诗词三首牧童舟过安仁清平乐村居2、冬阳童年骆驼队中的段落。3、冬阳童年骆驼队是小说城南旧事的序言。作者林海音，台湾著名女作家。原名林含英，小名英子。日积月累：天行健，君子以自强不息。周易（立志名言）有志不在年高，无志空长百岁。传家宝（立志名言）莫等闲，白了少年头，空悲切。满江红（惜时诗句）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成（惜时诗句）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚（求索诗句）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子（好学名言）立志名言：治天下者必先立其志。（程颢） 胸有凌云志，无高不可攀。惜时诗句：花有重开日，人无再少年。（关汉卿） 盛年不重来，一日难再晨。（陶渊明）莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成一年之计在于春，一日之计在于晨。 纂要明日复明日， 明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。明日歌好学名言：吾生也有涯，而知也无涯。（庄周） 倘能生存，我当然仍要学习。