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鄂教版七年级语文下册优教练习1一、辨析并修改病句A.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。B.童话皇帝的新装的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。C.今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。D.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。二、现代文阅读（一）雪的功能令人惊奇 窦光宇从天而降的片片雪花给人们带来欢乐，同时也给人们带来了无须额外投入的清洁能源。 专家推算，10万吨雪换算成等量制冰所需能耗，相当于1.2万吨石油。如果用来进行存雪制冷，节约的燃油为数十分可观。现在，无能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越来越重要的角色。入冬以后，人们随时把降雪积存起来，集中保管在专用的雪库里。来年夏天，把它循环往复地送入各户以达到制冷的目的。据报道，日本北海道的美呗市，最近出现了一座以存雪为制冷剂的6层空调住宅楼，这一奇特方式目前尚属世界首例。虽然一个夏天的用雪量为数不小，但美呗市每年的降雪量很大，一个冬天郊外地面积雪可厚达2米。一间雪库可积存100吨，足以满足夏天需要。除了制冷以外，雪还可以用于空气净化。雪的晶粒结构非常复杂，即使攥成雪团，内部的微孔仍可保持足够的空间，含有甲醛、花粉等有害物质的空气从中经过，这些化学成分就会吸附在上面，把空气流量调整至适当程度，可滤除90%以上的甲醛、花粉等有害成分。雪水是水经过蒸发后重新凝结而成的冰状水，是一种超软水。它不含钾、钠等矿物质，具有很强的渗透力。因此，对人体有着奇妙的保健作用。对治疗红眼病、皮肤烫伤、冻伤都有效果，尤其对于轻患者，只需每三四个小时涂洗一次，可不用其他药物，45天就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增强皮肤的抵抗力，促进血液循环，减少疾病。清纯的雪水还是一种美妙的天然饮料。研究表明，雪水中所含酶化合物比普通水多，所以当今医学界普遍认为，每天饮12杯雪水，可使血中胆固醇含量显著降低，能防治动脉硬化症。俄罗斯的医学专家还提醒人们，随着年龄的增长，体内冰结构水会日显不足，从而加速人的衰老。所以，上了年纪的人喝雪水更有好处，可以延年益寿。 目前已收集到的试验数据表明，户外4米高的雪堆，盖上30厘米厚的木屑、枝叶等，到8月份仍可保持2.5米高度。同样方法，如果将雪堆改为半地下方式，按照高25米，边长100米规模堆放，可存雪20万立方米，夏天可从这里源源不断地取用，在空调或粮库恒温系统中发挥作用。来自大自然生态环境的雪，回过头来又开始为保护生态做贡献。 （选自百科知识 有删改）文章从三个方面介绍了雪的功能，下面概括不当的一项是（ ） A.雪可以制冷 B.雪可以净化空气 C.雪可以治病 D.雪对人体有保健作用下面对文本内容的理解不正确的一项是（ ） A.夏天以存雪为制冷剂把它循环往复地送入各户可以达到制冷的目的。 B.当含有甲醛、花粉等有害物质的空气从雪中经过时，这些化学成分会全部滤除掉。 C.“超软水”对治疗红眼病、皮肤烫伤、冻伤都有效果，轻患者只需每三四个小时涂洗一次，45天就可以治愈。 D.当今医学界普遍认为,每天饮雪水12杯，可显著降低血中胆固醇含量，防止动脉硬化。下面对文章内容的分析和推测不正确的一项是（ ） A.“雪能源”利用了雪的制冷作用，既可以节约大量的能源，又可以保护生态环境。 B.“雪能源”是无耗能的清洁能源，可广泛应用于生产生活的各个方面。 C.“超软水”是水经过蒸发后重新凝结而成的不含钾、钠等矿物质，具有很强的渗透力的冰状水。 D.“超软水”不含钾、钠等矿物质，所含酶化合物又比普通水多，具有保健作用，可以当做天然饮料。（二）这样的父亲 马丽秋末冬初，寒意渐浓。办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人。正诧异间，一个脏兮兮的蛇皮袋伸了进来。 同事们不约而同地抬起头，过了两三秒钟，才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的中年男人，两眼通红，一脸倦容，头发零乱。头上还黏着草屑，穿着一件皱巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷过手肘，左肩背着一个破破烂烂的包裹。他迟疑地从门缝中挤进来，似乎感到了大家目光中的厌恶，于是停住脚步，小心翼翼地问：“张老师在吗？” “哪个张老师？” “就是我儿子的班主任呀。” “你儿子是哪个班级的？” 他说了一个班级，并报出了他儿子的名字，同事中有几个人便相互交换了一下眼神他们都是那个学生的任课老师，都惊讶于那样出色的孩子的父亲竟是这个样子！ 有人告诉这位父亲，他儿子的班主任出去了，让他先进屋等一会儿。男人小心地走了进来，他把两个包放在地上，人也“扑通”一声坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，纷纷叫他起来，让他坐到椅子上，他却着急地连连摇手。 大家不再坚特，转而询问他从哪里来，找儿子做什么。 听到热心的询问，他的声音完然哽咽了。他说，两年前，他妻子因受惊吓得了间歇性精神病，家人稍一疏忽，她就离家走失了。两年来，四处求医问药，仍没有好转。前些日子，因忙农活疏于看护，妻子再次离家。他风餐露宿，不分日夜地已经寻找了近一个月。说到这里，男人长叹一声，窝在眼里的一汪泪终于滚落下来看得出他是一个很有自尊的人。有人给他纸巾，他摇摇头，从衣袋里扯出一块皱巴巴的手帕，到门外去擦。 同事小余默默地起身，倒了杯水递给他。小宁把自己刚买的两张热馅饼放到男人的袋子上。其他人都从座位上站起采，不知谁带的头，有人把一些纸币放到他的包袱上。 男人有些不知所措，涨红着脸，慌忙摆着手：“不不是的，我不是这意思，我是来看看孩子的。”他拿起小宁给的馅饼说：“老师给的这个，我要。”随即把那些纸币抓起来放到就近的桌上，说：“这个我真不要，那成啥啦！” 张老师回来了，男人简略地把刚才的话又说了一遍，然后向老师询问孩子的学习情况。老师们纷纷夸他儿子，他听了，点着头，脸上的愁容散去不少。 张老师出去叫他的儿子，男人不安起来，东张西望，好像在找什么，只见他快步走到镜子前把自已从头到脚仔细地整理了一遍。做这些时，他似乎完全忘了身边的其他人。 走廊里传来了脚步声，男人侧耳听了听，忽然现出了紧张的神色，他飞快地把自己掉在地上的“家当”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，从怀里掏出一把零碎但叠得十分整齐的钞票，看得出，那是他给儿子准备好的生活费。 门开了，张老师的身后走来一个个头高高、眉清目秀的小伙子，一进门就冲男人露出了两颗小虎牙，脆脆地喊了一声：“爸！” 这时候，我发现，一直卑微拘谨的男人挺直了身子 他和儿子说话的声音，和所有过着平静幸福生活的父亲没什么两样。儿子沐浴在父亲话语的春风中，脸上泛着红晕，微笑着，不断地点着头，神色中没有一点因为有这样的父亲而生出的难堪和羞愧。如果说这之前这位父亲给人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山！ 我的眼睛湿润了，惊叹于这种变化且深深为之感动。看着四周，同事们的脸上也写着同样的感动和敬重。我们惊叹这奇迹，更敬重这奇迹的创造者父亲！我们也终于明白：这祥的父亲，应该有这样出色的儿子。 （摘自辽宁青年2012年第2期，有删改） 阅读文章，请填写下面的表格。（4分） 情 节“我们”的感情变化中年男人刚出现在老师办公室 中年男人对老师报出他儿子的名字 同情 中年男人见到了儿子 文中画线句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 如果说这之前这位父亲路人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山！ 请用两个词语概括文中“父亲”的形象特点。 文章结尾写到“这样的父亲，应该有这样出色的儿子”，请结合文意，谈谈你对这句话深刻含义的理解与感悟。二、文言文阅读甲王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（节选自伤仲永）乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（节选自顾炎武与友人书）注解孤陋：片面、浅陋。资：盘缠。审：详细。稽：探究、考察。庶几：差不多。子羔、原宪：孔子的弟子。邑：地方，丘：孔子。勉：勤勉，努力。解释下列句子中加点字的意思。 则其受于人者不至也 至： 不幸而在穷僻之域 域：将文中画线的句子翻译成现代汉语。夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ 甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。甲文： 乙文： 乙文谈到读书重要，但为什么强调交友的重要呢？三、作文 走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳 走在求索的小路上，为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明，路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定 走在人生的小路上，我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞，我们也会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲其实这一切，都是照亮我们的心灵阳光，一路走来一路歌！ 请以“走在的小路上”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行；贴近生活，言之有物；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名。附：作文范例走在成长的小路上走在成长的小路上，我快乐。阳光懒洋洋的洒在身上，闭上眼，感受微风徐徐的吹来，生命，就是如此简单的美好。一直以来，有一个问题总出现在我的脑海之中：为什么我会是我，为什么有这个世界？有时，看着这个行色匆匆的世界，我会感到迷茫，为什么呢？时间的飞逝让我感到焦急，但无论我怎样，面对转瞬即逝的时间，留下的只是无奈和悲哀。但我是热爱生命的，面对生活中的困难，我也会乐观向上的去面对，我最爱体育课，但其实除了跑步其他都不是很擅长，但又有什么关系呢？我爱体育课，喜欢在忙碌的学习之余迎接阳光的洗礼，在夏天挥汗如雨的热情，在冬天即使寒冷也要豪迈的甩掉外套大声呼喊：让暴风雨来的更猛烈一些吧！喜欢疯疯癫癫的拉着几个伙伴一起奔向食堂，喜欢在委屈的时候和风赛跑，把所有的烦恼统统丢在身后。班里的同学都说我幼稚，而家里人却说我早熟，其实我也不知道自己是怎样，是善变吗，还是固执？是好欺负吗，还是超级暴力？我只知道我只是我，是一个很自恋的我，一个特别阳光但在老师眼里却变文静的梁馨月！我爱世界，我爱自己，我爱我身边的一切一切。我在努力，我在奋斗，我也在某个角落默默付出。我是乐观，我也悲观，但我总会从容面对。走在成长的小路上，笑也好，哭也罢，不变的是那沿途的风景，不管沿途中是惊喜还是惊险，我永远保持着那颗追逐梦想的心。走在成长的小路上，不管是小木桥还是铁索桥，永远都要快快乐乐的走下去！走在乡间的小路上王艳儿时，在月下藤椅中憧憬着城市中的高楼大厦；现在，在慵懒的沙发上怀念着乡间的古朴风情。 题记炊烟归牛乐园夕阳给一切都披上了金色，大人们扛着农具三三两两的走在回家的小路上。那时乡间的小路也颇有番车水马龙的景象了。暮归的老牛迈着沉重的脚步，把那炊烟都震得断断续续。此时，乡间小路便成了我与玩伴的乐园。在小路上追风撵蝶，采摘野果，戏弄老牛走在乡间的小路上，我与玩伴们总有不尽的乐趣。几个春秋的轮番，这条小路似乎没有什么变化。乡间小路，一头通向那个简陋的校园，另一头连着我的家。姥姥领着我去上学，我用稚嫩的手指描绘着将来：“这儿是马路，那儿是一座大楼，这儿再建造一所好学校”有时，大雨过后，到处汇来的“支流”几乎要吞没那条乡间的小路。次日，走在泥泞的小路上，我会更加憧憬那宽阔的柏油马路。高楼车笛囚笼终于，走在了城市的柏油路上，那种宽阔似乎没有边界；那种延伸似乎没有尽头。在这繁华的城市中，任何时候都是车水马龙，一幢幢高楼栉比鳞次，没有了鸟语花香的原野，没有了蓝蓝的天、白白的云。商场里，人声嘈杂；马路上，汽笛声声；小区内，面孔冷漠。回到家里，关上门，犹如钻进了鸽子笼。于是，我又念起了乡间的小路。藤椅沙发在慵懒的沙发上，似乎有些无助。我的思绪，也飘出了很远很远：我似乎又望见了乡间的小路、暮归的老牛、袅袅的炊烟、月光下轻摇的芭蕉扇和藤椅病句辨析教案 病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点，在许多省市的中考乃中占有一定的分值，因而是语文学习的关键环节。 所谓病句就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句；凡是表达意思不能做到简明、连贯、流畅的句子，就叫病句。 病句辨析就是对这些句子的辨别和分析。 常见的病句类型： （1）句子成分残缺： 句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语残缺等。 例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音，使我毛骨悚然。 解析：前半句省主语，后半句不能再省主语。如用“声音”做主语，可将“了”改为“的”，如用“我”做主语，可删去“使”。 （2）句子成分搭配不当： 主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。 例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。 解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”，它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当。应当分开说：“任务艰巨，工期紧张”。 （3）语序不合理： 汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前面，宾语、补语在动词、形容词后面，定语、状语在中心语前面，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。 例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。 解析：这个句子有一个比较复杂的状语，其中的“频繁”应放在动词“播送”前面。 （4）句式杂糅： 不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。 例：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。 解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起，句子的结构混乱。 可以改为：明天，在两车鬼子荷枪实弹押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。 或者：明天，由两车鬼子荷枪实弹押送的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。 （5）前后表达不一致： 在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。另一种是前后意思的表达，互相矛盾。 （6）关联词语使用不当： 应该成对使用的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都会造成句子表意不明。 （7）其他情况： 指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当等。 病句辨析方法： 病句辨析题的考查类型较多，但不管哪种出题形式都意在考查对句子整体结构正确与否的辨别，做题中我们常用的辨析方法有：一、使用语感审读法辨析病句 语感审读法是指： 在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。 病句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 辨析：例句中的“不管都”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。二、使用结构紧缩法辨析病句 结构紧缩法是指： 先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病； 如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。 像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。 病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。 辨析：运用提取主干法，将主干变成“生物入侵是物种”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。三、使用逻辑分析法辨析病句 有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。 即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。 辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。四、使用标志识记法辨析病句 标记识记法是指： 识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。 病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。 1.若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。与数量词有关的搭配原则如下： 倍数不能“减少”，只能“增加”。 病句：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。 辨析：表降低、减少不能用倍数，只能用分数。“缩短了一倍”应改为“缩短了二分之一”。 2.概数不能连用。概数的表述方式有三种：由系数或系数与位数组成，如三四个、五六个； 在数词前加“成、上、约、近”等，如成百、上千、近一万；数词后加“多、来、左右、上下”。 我们在运用这三种用法时，只能用其中的一种，不能杂糅使用。 病句：小王住院已经十四几天了。 辨析：“几”本身是个概数，不能与表示定数的“四”连用。根据两个相邻数目表示概数的要求，应当删去“几”，改成“十四五”。 3.注意“提高了”与“提高到”，“增加了”与“增加到”的区别。“提高了”、“增加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。 病句：今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。 辨析：“提高到”表示增长后的总量，应改为“提高了”。 4.“最多、至少”后面只能跟具体数字。 病句：他的年龄不大，最多五十岁以下。 辨析：“最多”后面只能跟具体数字，可将“以下”删除。 5.句中出现否定词（包括含有否定意味的词语）时，应考虑是否误用多重否定（包括与反问句连用）造成表意不符，是否有否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反等语病出现。类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表述一重否定的意思。 病句：考试有三忌：一忌考前不过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理。 辨析：“忌”也可视为含有否定意味的词语，后面又分别用“不过”、“不能”、“不可”来否定，意思正好与句意相反。 6.有些复句的病因，往往出现在关联词上，因此，一要考虑关联词与主语的位置是否颠倒。前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后； 主语不一致，关联词应放在主语之前。关联词语的误用主要表现在搭配不当、位置不当、关联词错用、赘余或残缺、不合逻辑等方面。 病句：未来的教育不仅要更加尊重自身价值的实现，而且要重视自身发展的规律。 辨析：“不仅要”与“而且要”是表示自身发展的规律“对换位置。属不合逻辑。 7.句子以介词开头，要考虑句子是否缺主语。因介词造成的语病主要有： 滥用介词造成主语残缺，介词造成主客体颠倒，介词残缺或搭配不当等。 如：介宾结构+使令句或动宾结构+使令句，往往都缺主语尤其注意使令句掩盖主语的情况。 病句：自从他回家看了病危的父亲后，一直闷闷不乐，不说一句话，不吃一点东西。 辨析：“自从后”掩盖了后面句子的主语，应该去掉“自从”。 8.一个句子若出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词或短语应仔细审查是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。 病句：我校能否培养出更多的合格人才，是关系到我校的前途命运的大事，也是我校教育的根本任务。 辨析：“能否”是两面词，而后面对应的“根本任务”是一面词，搭配不当。 9.句中有代词，可考虑是否指代不明。一般情况下，文中涉及两个以上的对象，而使用的代词称代其中之一，就易造成歧义； 另外远指与近指错用的情况也是存在的。 病句：远处山上的灯塔，这应是夜行者的希望。 辨析：“这”指代“远处山上的灯塔”，错用了，应换为“那”。10.有些词语因其意义具有多义性或词性具有多样性，出现在句子中往往会造成表意不明的情况。 病句：他背着父亲和哥哥悄悄跑到后山捣鸟窝去了。 辨析：“和”可作连词，理解为“他一个人悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”；也可作介词，理解为“他与哥哥一起悄悄地跑到后山捣鸟窝去了”。五、使用造句类比法辨析病句 有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时就需要用到造句类比法。 即：仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。 病句：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 辨析：原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。 再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。 辨析病句的口诀：看到多重定与状，思考语序当不当；句有并列的内容，种属搭配与照应；反问再加多重否，表意相反经常有；能否是否好不好，后面一个对不了；他它这那还有此，指代不明含糊辞；句中数字要细判，约数倍数经常乱；是与不是表判断，主宾搭配合习惯；对和对于前后看，谁是主动要分辨；个作量词要小心，既修定语又饰宾；和与二字现句中，断句不同意不同；连动逻辑必须审，连宾概念定要分；谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；关联词语要搭配，准确再审主语位；语感感知语法析，再看修辞和逻辑；规律标志一望知，造句类比是好事；病句判断很容易，记牢口诀得成绩。